Vertaling van "The New Brunswick Music Teachers' Association " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

The New Brunswick Music Teachers' Association
The New Brunswick Music Teachers' Association

The Saskatchewan Registered Music Teachers' Association [ SRMTA | Regina Music Teachers' Association | Saskatchewan Provincial Music Teacher's Association ]
The Saskatchewan Registered Music Teachers' Association

The Registered Music Teachers Act [ An Act respecting the Saskatchewan Registered Music Teachers' Association ]
The Registered Music Teachers Act [ An Act respecting the Saskatchewan Registered Music Teachers' Association ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

I would like to take this opportunity to congratulate Rose-Marie, who recently received the New Brunswick Francophone Teachers' Association Award of Merit — the highest honour given by the association — for over 30 years of teaching, her years in the Senate and her regional and international contribution, including the fact that she was the association's first female president in 1983.
J'aimerais profiter de l'occasion pour féliciter Rose-Marie de l'honneur que lui a récemment rendu l'Association des enseignants et des enseignantes francophones du Nouveau-Brunswick en lui attribuant le Prix de mérite, la plus haute distinction de l'association, pour plus de 30 années d'enseignement, pour ses années au Sénat et pour sa contribution régionale et internationale, et notamment pour avoir été la première femme présidente de l'association en 1983.

She has received numerous awards and accolades over the years, including New Brunswick Francophone Teachers' Association Award of Merit, the Chevalier de l'Ordre de la Pléiade, the Dora Mavor Moore Award, the Médaille du Conseil de la Vie Française en Amérique, and the Award for Excellence in Theatre from the Government of New Brunswick.
Au fil des ans, elle a reçu de nombreuses récompenses, dont le Prix de mérite de l'Association des enseignantes et des enseignants francophones du Nouveau- Brunswick, l'insigne de chevalier de l'Ordre de la Pléiade, le Prix Dora Mavor Moore, la Médaille du Conseil de la vie française en Amérique et le Prix d'excellence dans le domaine du théâtre du gouvernement du Nouveau-Brunswick.

I'm a past chair of the New Brunswick Arts Board, the New Brunswick Youth Orchestra, and am currently on the board of the New Brunswick music industry association; artistic director of the New Brunswick Summer Music Festival; and director of music at the University of New Brunswick, the latter being my actual day job.
J'ai été président du Conseil des arts du Nouveau-Brunswick, du New Brunswick Youth Orchestra et suis actuellement membre du conseil d'administration de l'Association de l'industrie de la musique du Nouveau-Brunswick, directeur artistique du festival musical d'été du Nouveau-Brunswick et directeur de la musique à l'Université du Nouveau-Brunswick, qui est en fait mon emploi de jour.

4. Notes that the prevention of terrorism and countering all types of radicalisation is one of the key priorities within the European Agenda for Security, but regrets that despite the recent reforms Europe is still unable to adequately respond to these new challenges; stresses therefore the need for a multifaceted approach to address the cultural, economic, social and political root causes that foster terrorism; underlines the crucial role of early identification of people at risk of being exposed to radicalisation and emphasises that responsible social and educational institutions should be adequately equipped through training to perform these tasks; highlights the need to make all actors aware of their responsibility to prevent radicalisation, whether at local, national, European or international level; reiterates the fundamental role of dialogue and cooperation between all actors in both formal and non-formal education (e.g. families, parents, teachers and associations), as well as culture and sport; points out the need for specialist training for teachers who can serve as role models and guiding figures, the importance of social and youth policies, alternative leisure activities, lifelong learning, and interfaith and intercultural dialogue to prevent radicalisation leading to violent extremism;
4. fait observer que la prévention du terrorisme et la lutte contre toutes les formes de radicalisation font partie des principales priorités du programme européen en matière de sécurité, mais regrette que, malgré les réformes récentes, l'Europe reste incapable de réagir adéquatement à ces nouveaux défis; insiste, dès lors, sur la nécessité d'une stratégie multidimensionnelle dans la lutte contre les causes culturelles, économiques, sociales et politiques profondes qui favorisent le terrorisme; souligne le rôle primordial de l'identification précoce des personnes susceptibles d'être exposées à la radicalisation, et insiste sur le fait que les institutions sociales et éducatives compétentes doivent se voir doter, par la voie de formations, des moyens nécessaires à cette tâche; met l'accent sur la nécessité d'engager la responsabilité de chacun des acteurs dans la prévention de la radicalisation, que ce soit au niveau local, national, européen ou international; rappelle le rôle fondamental du dialogue et de la coopération entre tous les acteurs de l'enseignement tant formel que non formel (par exemple, les familles, les parents, les enseignants et les associations), ainsi que de la culture et du sport; attire l'attention sur l'importance de la formation des enseignants qui peuvent faire figure de modèles positifs et de source d'inspiration, des politiques sociales et de celles en faveur de la jeunesse, d'activités récréatives diversifiées, de l'apprentissage tout au long de la vie et du dialogue interconfessionnel et interculturel pour la prévention de la radicalisation menant à un extrémisme violent;

Under the bill, the minister must certify any person who holds an associate or licensed diploma in music, teaching or as a solo performer and that is granted by a designated educational institution, holds a bachelor of music degree or higher in instrumental music, voice or theory, or is a member of a provincial music teachers association.
Aux termes du projet de loi, le ministre reconnaît comme professeur de musique qualifié toute personne qui est titulaire d’un diplôme d’associé ou d’une licence en musique, en enseignement ou en interprétation soliste, décerné par un établissement d’enseignement agréé, ou qui détient un baccalauréat en musique ou un diplôme supérieur en instruments de musique, chant ou théorie, ou qui est membre d’une association provinciale de professeurs de musique.

After consulting with the Alberta music teachers association and the Canadian music teachers association, it is an honour for me to re-introduce my private member's bill which seeks to amend the Income Tax Act by extending tuition credit and education credit to individuals who follow a formal course of instruction provided by a qualified music instructor.
Ayant consulté la Alberta Music Teachers Association et la Canadian Music Teachers Association, j'ai l'honneur de présenter à nouveau mon projet de loi d'initiative parlementaire qui vise à modifier la Loi de l'impôt sur le revenu de manière à étendre le crédit pour frais de scolarité et le crédit pour études aux personnes qui suivent un cours officiel donné par un professeur de musique compétent.

3. Asks the Commission to continue the debate on ‘New Skills for New Jobs’; points out that, by 2020, 16 million more jobs will need high qualifications and four million more jobs will need medium qualifications, while 12 million fewer jobs will require low qualifications; points out that by 2015 a large majority of jobs, across all sectors, will require ICT skills; calls for this debate to involve all interested parties, including teachers, students, competent professional organizations, relevant NGOs and trade unions, civil society stakeholders, particularly parents' and students' associations, and representatives of business;
3. demande à la Commission de continuer à débattre sur «les compétences nouvelles pour des emplois nouveaux»; indique que d'ici 2020, 16 millions d'emplois de plus vont exiger des qualifications de haut niveau et quatre millions d'emplois supplémentaires vont exiger des qualifications moyennes, tandis que 12 millions d'emplois de moins vont exiger des qualifications limitées; souligne que d'ici 2012, une grande majorité d'emplois, tous secteurs confondus, nécessiteront des compétences en matière de TIC; recommande que ce débat fasse intervenir toutes les parties intéressées: les enseignants et les étudiants, les organisations professionnelles compétentes, les ONG et syndicats pertinents, les acteurs de la société civile et notamment les associations de parents et d'étudiants, ainsi que les représentants du secteur économique;

I. concerned at the recent arrest of Wassihun Melese and Anteneh Getnet, members of the Ethiopian Teachers' Association, and that these new arrests seem to be a response to Ethiopian Teachers' Association complaints about government interference in its activities and intimidation of its leaders,
I. préoccupé par la récente arrestation de Wassihun Melese et d'Anteneh Getnet, membres de l'Association des enseignants éthiopiens, et par le fait que ces nouvelles arrestations semblent viser l'Association même, qui reproche au gouvernement de s'ingérer dans ses activités et d'intimider ses dirigeants,

I. concerned at the recent arrest of Wassihun Melese and Anteneh Getne, members of the Ethiopian Teachers' Association, and that these new arrests seem to be a response to ETA complaints about government interference in the association's activities and intimidation of its leaders,
I. préoccupé par la récente arrestation de Wassihun Melese et d'Anteneh Getne, membres de l'Association des enseignants éthiopiens (ETA), et par le fait que ces nouvelles arrestations semblent viser l'ETA, qui reproche au gouvernement de s'ingérer dans les activités de cette association et d'intimider ses dirigeants,