Vertaling van "Transfer acquired skills " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

transfer of acquired skills
transfert des habiletés acquises

Definition: A type of pervasive developmental disorder that is defined by a period of entirely normal development before the onset of the disorder, followed by a definite loss of previously acquired skills in several areas of development over the course of a few months. Typically, this is accompanied by a general loss of interest in the environment, by stereotyped, repetitive motor mannerisms, and by autistic-like abnormalities in social interaction and communication. In some cases the disorder can be shown to be due to some associated encephalopathy but the diagnosis should be made on the behavioural features. | Dementia infantilis Disintegrative psychosis Heller's syndrome Symbiotic psychosis
Définition: Trouble envahissant du développement caractérisé par une période de développement tout à fait normale avant la survenue du trouble, cette période étant suivie d'une perte manifeste, en quelques mois, des performances antérieurement acquises dans plusieurs domaines du développement. Ces manifestations s'accompagnent typiquement d'une perte globale de l'intérêt vis-à-vis de l'environnement, de conduites motrices stéréotypées, répétitives et maniérées et d'une altération de type autistique de l'interaction sociale et de la communication. Dans certains cas, on peut démontrer que le trouble est dû à une encéphalopathie, mais le diagnostic doit reposer sur les anomalies du comportement. | Démence infantile Psychose:désintégrative | symbiotique | Syndrome de Heller

acquired skill
compétence acquise

acquire skills
acquérir des compétences

Definition: Disorders in which the normal patterns of skill acquisition are disturbed from the early stages of development. This is not simply a consequence of a lack of opportunity to learn, it is not solely a result of mental retardation, and it is not due to any form of acquired brain trauma or disease.
Définition: Troubles dans lesquels les modalités habituelles d'apprentissage sont altérées dès les premières étapes du développement. L'altération n'est pas seulement la conséquence d'un manque d'occasions d'apprentissage ou d'un retard mental et elle n'est pas due à un traumatisme cérébral ou à une atteinte cérébrale acquise.

Definition: Approximate IQ range of 35 to 49 (in adults, mental age from 6 to under 9 years). Likely to result in marked developmental delays in childhood but most can learn to develop some degree of independence in self-care and acquire adequate communication and academic skills. Adults will need varying degrees of support to live and work in the community. | moderate mental subnormality
Définition: Q.I. de 35 à 49 (chez les adultes, âge mental de 6 à moins de 9 ans). Aboutira vraisemblablement à d'importants retards de développement dans l'enfance mais beaucoup peuvent acquérir des aptitudes scolaires et un certain degré d'indépendance et les capacités suffisantes pour communiquer. Les adultes auront besoin d'un soutien, de niveaux variés, pour travailler et vivre dans la communauté. | arriération mentale moyenne

use of acquired knowledge and skills
mise en pratique des connaissances acquises

securities giving the right to acquire transferable securities by subscription
valeurs permettant d'acquérir des valeurs mobilières par voie de souscription

Acquired Rights Directive | Council Directive on the approximation of the laws of the Member States relating to the safeguarding of employees' rights in the event of transfers of undertakings, businesses or parts of undertakings or businesses
Directive droits acquis | directive sur les droits acquis

transfer of property acquired by way of gift
livraison de l'objet de la donation

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Canadians involved in terrorist activities abroad could transfer their skills and knowledge to terrorist organizations. They could also bring skills and knowledge acquired abroad back to Canada.
Des Canadiens impliqués dans des activités terroristes à l'étranger peuvent transférer leurs compétences et leurs connaissances à des organisations terroristes et transférer, au Canada, les compétences et les connaissances qu'ils ont acquises à l'étranger.

48. Recalls that it is of utmost importance to give tailor-made guidance and counselling to jobseekers on how to look for a job or on which further education and training to undertake in order to ensure that their skills and competences are transferable, recognised and validated through ‘competences passports’ such as the Europass, reflecting the skills and competences acquired through formal, non-formal and informal learning, and that the guidance given to jobseekers should have the particular aim of optimising their employment opportunities;
48. rappelle qu'il est essentiel que les demandeurs d'emploi bénéficient d'une orientation et de conseils personnalisés sur les techniques de recherche d'emploi ou sur les formations à entreprendre pour que leurs compétences et aptitudes soient transférables, reconnues et validées grâce à des "passeports de compétences", tels qu'Europass, qui recensent les aptitudes et compétences acquises par l'apprentissage formel, non formel et informel, et que ces conseils qui leur sont prodigués visent en particulier à optimaliser leurs perspectives d'emploi;

The minister's government has abolished Katimavik, a program to help young people acquire useful, transferable job skills.
Le gouvernement de la ministre a aboli Katimavik, un programme destiné aux jeunes axé sur l'acquisition de qualifications professionnelles utiles et transférables.

39. Urges the Member States to develop mechanisms for validating non-formal and formal learning outcomes, which will improve the value and transferability of the skills acquired outside formal education, facilitating in particular the acquisition of additional ECTS credits at university thanks to volunteering, and a standardised mechanism for recognising the skills acquired through volunteering in the ECTS, and also to explore ways of eliminating the tax obstacles that volunteers encounter when participating in cross-border activities;
39. invite instamment les États membres à mettre en place des mécanismes de validation des acquis de l'apprentissage formel et non formel, ce qui améliorera la valorisation et le transfert des compétences acquises hors du système éducatif formel, en facilitant en particulier l'acquisition de crédits ECTS supplémentaires à l'université grâce au volontariat, et un mécanisme standardisé de reconnaissance dans l'ECTS des compétences acquises dans le cadre du volontariat, et à étudier des moyens de supprimer les obstacles fiscaux auxquels les volontaires sont confrontés lorsqu'ils participent à des activités transfrontalières;

Another revolutionary proposal is that of ECVET (European Credit system for Vocational Education and Training), meant to transfer, acknowledge and accumulate the results of learning acquired by an individual in formal, non-formal and informal contexts, with a view to obtaining qualifications, irrespective of the time spent learning or acquiring these skills and apritudes.
L’ECVET (European Credit system for Vocational Education and Training - système européen de transfert d’unités capitalisables pour l’éducation et la formation professionnelles) est une proposition tout aussi révolutionnaire: le système permettra de transférer, reconnaître et accumuler les résultats des connaissances acquises par une personne dans des contextes formels, non formels et informels en vue d’obtenir des qualifications, indépendamment du temps passé à apprendre ou acquérir ces compétences et aptitudes.

In many instances the skill set they have acquired over 25, 30 or 35 years is not easily transferable to another job.
Leurs compétences acquises en 25, 30 ou 35 ans ne sont pas facilement transférables.

In order to enable citizens to combine and transfer their skills wherever they were acquired, it was stressed that more cooperation was needed at European level in the development of reliable and credible approaches to value the learning that takes place outside education and training institutions.
Afin de permettre aux citoyens de combiner et de transférer leurs compétences quelle que soit la filière par laquelle celles-ci ont été acquises, il a été souligné qu'une coopération accrue était nécessaire au niveau européen aux fins de la mise au point d'approches fiables et crédibles, afin d'évaluer l'apprentissage s'effectuant en dehors des établissements d'enseignement et de formation.

One of the key recommendations of the post-Afghanistan Primary Reserve Employment Capacity Study was to return to the more traditional model of a predominantly part- time reserve force with the focus on reserve force generation and sustainment and transferring the newly acquired skills, experience and knowledge from operations or full-time employment in the institution back into reserve units.
L'une des principales recommandations d'une étude sur la capacité d'emploi des membres de la Première réserve après le déploiement en Afghanistan a été de revenir au modèle plus traditionnel d'une réserve majoritairement à temps partiel, tout en accentuant la mise sur pied et le maintien en puissance de l'effectif de réserve et le transfert aux unités locales des habiletés, de l'expérience et des connaissances acquises en milieu opérationnel ou en service à temps plein.