Traduction de «immigrants students » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

welcoming of immigrant students
accueil des élèves immigrants

financial aid to students | financial assistance to students | student aid | student finance | student grants and loans | student support
allocation étudiante | allocation sociale d'études unifiée

arrange student accommodation | arranging student accommodation | arrange student accommodation | coordinate student accommodation
organiser l'hébergement d'étudiants

nominate student ambassador | recruits student ambassador | recruit student ambassador | recruiting student ambassador
recruter des représentants des étudiants

aid students with library operations | help students with library operations | assist students with library operations | assists students with library operations
aider des étudiants à utiliser la bibliothèque

Advisory Committee on International Students and Immigration
Comité consultatif sur les étudiants internationaux et l'immigration

new student finance scheme | new student finance system | new system of financiel aid to students
Nouveau règlement de financement des études

student hostel | students' club | students' union
foyer d'étudiants

student model module [ student modelling module | student modelling component | student modeler | student module | student expert ]
module de diagnostic cognitif

student card | student identity card | student ID card | student identification card
carte étudiante | carte d'étudiant | carte d'étudiante

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

For example, in the EU overall, 72.3% of native students achieve baseline academic proficiency, while this is only the case for 54.3% of immigrant students.
Par exemple, dans l'ensemble de l'UE, 72,3 % des élèves autochtones acquièrent la maîtrise des compétences scolaires de base, alors que tel est seulement le cas pour 54,3 % des élèves issus de l'immigration.

While 57. 55% of native students have high aspirations to achieve, this is true for almost two thirds (65.8%) of immigrant students.
Alors que 57,55 % des élèves autochtones ont de grandes aspirations à réussir, ce constat est vrai pour près de deux tiers (65,8 %) des élèves issus de l'immigration.

While two thirds (66.5%) of native students experience a sense of belonging at school, this is only the case for less than 60% (58.6) of first generation immigrant students.
Si deux tiers (66,5 %) des élèves autochtones éprouvent un sentiment d'appartenance à leur école, tel est seulement le cas pour moins de 60 % (58,6 %) des élèves immigrés de première génération.

The report's main findings highlight that immigrant students are struggling to integrate in schools in many Member States, often due to lower socio-economic status and language barriers.
Les principales conclusions du rapport mettent en évidence le fait que les élèves issus de l'immigration ont du mal à s'intégrer à l'école dans de nombreux États membres, souvent à cause d'un statut socio-économique moins élevé et de barrières linguistiques.

New report underlines the key role of education in the inclusion of immigrant students // Brussels, 19 March 2018
Un nouveau rapport souligne le rôle clé de l'éducation dans l'intégration des élèves issus de l'immigration // Bruxelles, le 19 mars 2018

The aim of the study is to provide an overview of the immigration policies implemented by the EU Member States and Norway regarding international students, with a view to assisting policy-makers and practitioners to achieve a balance between actively attracting international students into the EU for the purposes of study, and preventing the misuse of international student routes to migration.
Cette étude doit fournir une synthèse des politiques de l’immigration appliquées par les États membres de l’UE et la Norvège à l’égard des étudiants internationaux, pour aider les décideurs politiques et les praticiens à trouver un juste équilibre entre les mesures destinées à inciter les étudiants internationaux à venir étudier dans l’UE et la prévention du détournement des filières d’études à l’étranger à des fins d’immigration.

Several workshops were organized by the European Migration Network (EMN) on international students' mobility, EMN Ad-hoc queries[8] as well as a large-scale study on: "Immigration of International Students to the EU".[9]
Le réseau européen des migrations (REM) a organisé plusieurs ateliers sur la mobilité internationale des étudiants, les «EMN Ad-hoc queries»[8] ainsi qu’une étude à grande échelle intitulée "Immigration of International Students to the EU"[9].

Immigration from outside the EU is one source of highly skilled people, and third-country national students and researchers in particular are groups which are increasingly sought after.
L’immigration en provenance des pays non membres de l’Union représente un vivier de personnes hautement qualifiées, et les étudiants et chercheurs ressortissants de pays tiers, en particulier, sont des catégories de plus en plus prisées.

This requires an approach which does not only look at the benefit for the host society but takes also account of the interests of the immigrants: Europe is and shall continue to be a welcoming environment for those who have been granted the right to stay, be they labour immigrants, family members, students or persons in need of international protection.
Cette réussite passe par une approche tenant non seulement compte des avantages pour la société d’accueil, mais aussi des intérêts des immigrés: l’Europe constitue et continuera de constituer un environnement accueillant pour les personnes qui ont obtenu le droit d’y séjourner, qu’il s’agisse de migrants économiques, des membres de leur famille, d’étudiants ou de personnes ayant besoin d’une protection internationale.

1. The Council recalls that, in the report on immigration and asylum policy adopted by the Maastricht European Council in December 1991, priority was given to the harmonisation of rules for the admission of students from third countries.
Le Conseil rappelle que, dans le rapport sur la politique en matière d'immigration et d'asile, adopté par le Conseil européen de Maastricht en décembre 1991, il était prévu de donner priorité à l'harmonisation des politiques d'admission des étudiants originaires de pays tiers.