Vertaling van "pedagogical centre " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Pedagogical Centre of Swiss Catholics; Pedagogical Centre | ABSK [Abbr.]
Centre pédagogique des catholiques suisses; Centre pédagogique | ABSK [Abbr.]

Pedagogical Centre of Swiss Catholics | Pedagogical Centre [ ABSK ]
Centre pédagogique des catholiques suisses | Centre pédagogique [ ABSK ]

facilitate creative engagement by employing pedagogic strategies | use pedagogic tools to encourage the creative process | employ pedagogic strategies to facilitate creative engagement | use pedagogic strategies to facilitate creative processes
appliquer des stratégies pédagogiques pour faciliter l'engagement créatif

advise on musical pedagogy | advise on pedagogy of music | advise on music education | advise on music pedagogy
donner des conseils sur la pédagogie de la musique

pedagogical knowledge [ pedagogic knowledge | teaching knowledge | teaching expertise | pedagogical expertise ]
expertise pédagogique

operate a pedagogical concept | produce a instructional concept | develop a pedagogical concept | implement a instructional concept
mettre au point un concept pédagogique

pedagogical journal | pedagogical magazine
revue pédagogique

pedagogic grammar | pedagogical grammar
grammaire pédagogique

pedagogical and didactic training for vocational teachers (1) | pedagogical and didactic training for VET teachers
formation professionnelle du corps enseignant

pedagogical and didactic training for vocational trainers (1) | pedagogical and didactic training for VET trainers
formation des maîtres d'apprentissage

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Reducing early school leaving by supporting school-based strategies with an overall inclusive learner-centred vision of education and ‘second-chance’ opportunities, emphasising effective learning environments and pedagogies
Réduire le décrochage scolaire en soutenant des stratégies en milieu scolaire qui privilégient une approche globale et inclusive de l'éducation axée sur l'apprenant, en encourageant des solutions de «deuxième chance», et en favorisant des environnements d'apprentissage et des pédagogies efficaces.

T. whereas, in order to fight gender inequality, constant pedagogical supervision of curricula, development aims and learning outcomes, content, strategies, materials, evaluation, disciplinary programmes and lesson plans is essential, as well as monitoring and evaluation by educational research centres and specialists in gender equality;
T. considérant qu'il est essentiel, pour combattre les inégalités entre les hommes et les femmes, de charger les centres de recherche pédagogique et les experts dans les questions d'égalité entre les hommes et les femmes de surveiller constamment, sur le plan pédagogique, les programmes, les objectifs de développement et les apprentissages, les matières, les stratégies, le matériel, l'évaluation, les programmes de chaque discipline ainsi que la planification des cours;

11. Emphasises the need to develop innovative pedagogies that are more participative and learner-centred, in order to encourage the acquisition of a set of transversal competences needed for the development of entrepreneurial mindsets;
11. souligne la nécessité de développer des pédagogies innovantes, plus participatives et centrées sur l'apprenant, afin d'encourager l'acquisition d'un ensemble de compétences transversales nécessaires au développement de l'esprit d'entreprise;

introducing measures to develop transversal skills and competences as described in the 2006 Recommendation on key competences for lifelong learning , from early stages of education up to higher education, using innovative and student-centred pedagogical approaches.
prendre des mesures visant à développer les qualifications et les compétences transversales conformément à la recommandation de 2006 sur les compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie , de l'enseignement préscolaire à l'enseignement supérieur, en recourant à des méthodes pédagogiques innovantes axées sur l'apprenant.

Key actions are to ensure that measures are taken to introduce transversal skills across all curricula from early stages of education up to higher education, using innovative and student-centred pedagogical approaches, and to design assessment tools through which levels of competence can be effectively assessed and evaluated.
Mesures clés: prendre des mesures pour l'intégration des compétences transversales dans les programmes pédagogiques à tous les niveaux, de l'enseignement préscolaire à l'enseignement supérieur, appliquer des méthodes pédagogiques innovantes axées sur l'apprenant, et concevoir des outils permettant d'apprécier et d'évaluer efficacement le niveau de compétence.

master in vocational education ("majster odbornej výchovy"), which represents education of a total duration of at least 12 years, comprising 8 years of basic education, 4 years of vocational education (complete vocational secondary education and/or apprenticeship in the relevant (similar) vocational training or apprenticeship course), professional experience of a total duration of at least 3 years in the field of the person's completed education or apprenticeship and supplementary pedagogical study at the faculty of pedagogy or at the technical universities, or complete secondary education and apprenticeship in the relevant (similar) vocational training or apprenticeship course, professional experience of a total duration of at least 3 years in the field of the person's completed education or apprenticeship, and additional study of pedagogy at the faculty of pedagogy, or by 1 September 2005 specialised education in the field of special pedagogy provided for in the methodology centres for masters in vocational education at the special schools without supplementary pedagogical study.
maître dans le domaine de l'enseignement professionnel ("majster odbornej výchovy"), qui représente une formation d'une durée totale d'au moins douze ans, dont huit ans d'enseignement de base, quatre ans d'enseignement professionnel (cycle complet d'enseignement professionnel du secondaire et/ou apprentissage dans le cycle (similaire) de formation professionnelle ou d'apprentissage concerné), expérience professionnelle d'une durée totale d'au moins trois ans dans le domaine de la formation ou de l'apprentissage suivis et études complémentaires en pédagogie à la faculté de pédagogie ou dans une université technique, ou cycle complet d'enseignement secondaire et apprentissage dans le cycle (similaire) de formation professionnelle ou d'apprentissage concerné, expérience professionnelle d'une durée totale d'au moins trois ans dans le domaine de la formation ou de l'apprentissage suivis et études complémentaires en pédagogie à la faculté de pédagogie, ou, d'ici le 1 septembre 2005, formation spécialisée dans le domaine de la pédagogie spécialisée dispensée dans les centres méthodologiques de formation des maîtres en enseignement professionnel dans les écoles spécialisées, sans études pédagogiques complémentaires.

(vi) to undertake strategic studies on innovative approaches in education, on the pedagogical aspects of new technologies, on the strengths and weaknesses of the European educational multimedia sector, and on the potential of cultural institutions and science centres as new learning environments.
vi) à effectuer des études stratégiques sur les approches novatrices dans le domaine de l'éducation, les aspects pédagogiques des nouvelles technologies, les points forts et les faiblesses du secteur multimédia éducatif européen et sur le potentiel des institutions culturelles et des centres scientifiques en tant que nouveaux environnements d'apprentissage.

(vi) to undertake strategic studies on innovative approaches in education, on the pedagogical aspects of new technologies, on the strengths and weaknesses of the European educational multimedia sector, and on the potential of cultural institutions and science centres as new learning environments;
vi) à effectuer des études stratégiques sur les approches novatrices dans le domaine de l'éducation, les aspects pédagogiques des nouvelles technologies, les points forts et les faiblesses du secteur multimédia éducatif européen et sur le potentiel des institutions culturelles et des centres scientifiques en tant que nouveaux environnements d'apprentissage;

I wish here to raise the alarm about the offensive conducted by Front National controlled municipalities in France against culture and democracy. This includes closing pluralist cultural centres, withdrawing from public libraries certain publications and work which are considered pernicious (pedagogical and philosophical works), cutting subsidies for social integration and cultural associations, censoring films, sacking the heads of cultural centres (like at Chateauvallon) and destroying sculptures (such as the sculpture of René Guiffrey at Toulon).
Je voudrais lancer un cri d'alarme au sujet de l'offensive des municipalités dirigées en France par le Front National contre la culture et la démocratie: fermeture de lieux de culture pluraliste, retrait dans les bibliothèques publiques de certaines publications et ouvrages jugés dangereux (ouvrages de pédagogie et de philosophie), suppression des subventions à des associations d'insertion et d'initiative culturelle, censure de films, licenciement de responsables de centres culturels (comme à Chateauvallon), destruction d'oeuvres d'arts plastiques (comme la sculpture de René Guiffrey à Toulon).