Traduction de «associer l'éducation » (Français → Néerlandais) :

TERMINOLOGIE

Définition: Groupe de troubles catactérisés par la présence d'un trouble des conduites (F91.-), associé à des perturbations émotionnelles persistantes et marquées, par exemple une anxiété, des obsessions ou des compulsions, une dépersonnalisation ou une déréalisation, des phobies ou une hypocondrie. | Troubles des conduites en F91.- associés à un trouble:émotionnel en F93.- | névrotique en F40-F48
Omschrijving: Deze categorie vereist de combinatie van een gedragsstoornis (F91.-) en aanhoudende en duidelijke emotionele-symptomen - zoals angst, dwanggedachten of dwanghandelingen, depersonalisatie of derealisatie, fobieën of hypochondrie. | Neventerm: | gedragsstoornis uit F91.- samen met | een emotionele stoornis uit F93.- | gedragsstoornis uit F91.- samen met | een neurotische stoornis uit F40-F48

mort ou un handicap sérieux (kernictère) associés avec à l'absence de dépistage et de traitement de l'hyperbilirubinémie chez les nouveau-nés
dood of ernstige invaliditeit (kernicterus) geassocieerd met falen van identificeren en behandelen van hyperbilirubinemia bij pasgeborenen

Définition: Groupe hétérogène de troubles qui ont en commun la caractéristique d'un début dans l'enfance, mais qui diffèrent par ailleurs sur de nombreux points. Certains constituent des syndromes nettement définis, alors que d'autres ne sont que de simples associations de symptômes; ces derniers doivent toutefois être répertoriés, d'une part en raison de leur fréquence et de leur association avec une altération du fonctionnement psychosocial, d'autre part parce qu'ils ne peuvent pas être inclus dans d'autres syndromes.
Omschrijving: Een heterogene groep stoornissen die een kenmerkend begin op kinderleeftijd gemeen hebben, maar overigens in vele opzichten van elkaar verschillen. Sommige van deze toestanden vertegenwoordigen goed gedefinieerde syndromen, maar andere zijn niet meer dan symptomencomplexen die genoemd moeten worden wegens hun veelvuldig voorkomen en samengaan met psychosociale stoornis en omdat ze niet bij andere syndromen kunnen worden ondergebracht.

Définition: Trouble caractérisé par la présence d'un trouble des conduites (F91.-), associé à une humeur dépressive marquée et persistante (F32.-), se traduisant par des symptômes tels que tristesse (l'enfant se sent très malheureux), perte d'intérêt et de plaisir pour les activités usuelles, sentiment de culpabilité et perte d'espoir. Le trouble peut s'accompagner d'une perturbation du sommeil ou de l'appétit. | Trouble des conduites en F91.- associé à un trouble dépressif en F32.-
Omschrijving: Deze categorie vereist de combinatie van een gedragsstoornis (F91.-) en aanhoudende en duidelijke depressieve stemming, zoals dat uit de symptomen blijkt - bijvoorbeeld een gevoel van diepe ellende, verlies van belangstelling voor en plezier in gebruikelijke activiteiten, zelfverwijt en gevoel van hopeloosheid; verstoringen van slaap of eetlust kunnen eveneens aanwezig zijn. | Neventerm: | gedragsstoornis uit F91.- samen met een depressieve stoornis uit F32.-

Définition: Il existe des variations culturelles importantes dans les manifestations de ce trouble, qui comporte deux types essentiels, ayant de nombreux points communs. Dans le premier type, la caractéristique essentielle est une plainte concernant une fatigue accrue après des efforts mentaux, souvent associée à une certaine diminution des performances professionnelles et des capacités à faire face aux tâches quotidiennes. La fatigabilité mentale est décrite typiquement comme une distractibilité due à une intrusion désagréable d'associations et de souvenirs, une difficulté de concentration ou une pensée globalement inefficace. Dans le deuxième type, l'accent est mis sur des sensations de faiblesse corporelle ou physique et un sentiment d'épuisement après des efforts minimes, associés à des courbatures, des douleurs musculaires et une difficulté à se détendre. Les deux types comportent habituellement plusieurs autres sensations physiques désagréables, telles que des sensations vertigineuses, des céphalées de tension et une impression d'instabilité globale. Il existe par ailleurs souvent une inquiétude concernant une dégradation de la santé mentale et physique, une irritabilité, une anhédonie et des degrés variables de dépression et d'anxiété mineures. Il existe souvent une insomnie d'endormissement, une insomnie du milieu de la nuit ou une hypersomnie. | Syndrome asthénique
Omschrijving: Er komen aanzienlijke culturele verschillen voor bij de presentatie van deze stoornis en er komen twee hoofdvormen voor, met aanzienlijke overlap. Bij de ene vorm is het belangrijkste kenmerk een klacht over toegenomen vermoeidheid na geestelijke inspanning, dikwijls samengaand met enige afname in het efficiënt verrichten van de dagelijkse beroepsarbeid. De geestelijke vermoeibaarheid wordt op typerende wijze beschreven als een zich op onaangename wijze opdringen van verwarrende associaties of herinneringen, moeite met concentreren en algemeen inefficiënt denken. Bij de andere vorm ligt de nadruk op gevoelens van lichamelijke of fysieke zwakte en uitputting na slechts minimale inspanning, samengaand met een gevoel van spierkrampen en pijnen en onvermogen om te ontspannen. Bij beide vormen is een scala van andere onaangename-gevoelens van lichamelijke aard gebruikelijk, zoals duizeligheid, spanningshoofdpijnen en gevoelens van algemene onzekerheid. Bezorgdheid over afnemende geestelijke- en lichamelijke gezondheid, prikkelbaarheid, anhedonie en in geringe mate wisselende-depressiviteit en -angst komen alle veel voor. De eerste en middelste fasen van de slaap zijn vaak gestoord, maar hypersomnie kan ook opvallend zijn. | Neventerm: | vermoeidheidssyndroom

établir un lien avec un service d'éducation
contact opnemen met onderwijsdienst

dispositif d’aide à l’éducation/la rééducation sexuelle
aangepast hulpmiddel voor seksuele revalidatie

orientation vers un service d'éducation
verwijzen naar onderwijsdienst

salle d'éducation médicale
gezondheidseducatieruimte

Examen pour l'admission à l'école maternelle (institution d'éducation préscolaire)
onderzoek voor toelating tot basisschool

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Association Belge des Ostéopathes Classique / Belgische Associatie van Klassieke Osteopaten America Chiropractic Association Anglo-European College of Chiropractic Allied and Complementary Medicine Arrêté Royal Association des Chiropracticiens Belges Belgian School of Osteopathy (Wet) Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg Bristish Medical Association Complementary and Alternative Medicine Collège Belge d’Ostéopathie Council of Chiropractic Education Comité Européen de Normalisation European committee for Standardization Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature Centre for Reviews and Dissemination Debategraph Doctor in chiropractic Diplomed in osteopathy (USA: Doctor in osteopathy) Evidence Based Medicine European Council on Chiropractic Education European School of Osteopathy Flanders International College of Osteopathy Fonds National de le Recherche Scientifique Facilitated Positional Release Graduate Education Program Groupement National Représentatif des Professionnels de l’Ostéopathie/ Groepering, Nationaal en Representatief van de Professionele Osteopaten Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation High Velocity Low Amplitude International Academy of Osteopathy Intervalle de confiance International Chiropractors Association Institut William Gardner Sutherland Moniteur Belge Muscle Energy Techniques Mean Weighted Difference National Institute for Health and Clinical Excellence Nederlands Register voor Osteopathie Non Steroidal Anti-inflammatory Drug Organisation Mondiale de la Santé Profil de compétences professionnel Physiotherapy Evidence Database Proprioceptive Neuromuscular Facilitation Randomised Controlled Trial Roland Morris Disability Questionnaire
Allied and Complementary Medicine Koninklijk Besluit Association des Chiropracticiens Belges Belgian School of Osteopathy (Wet) Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg Bristish Medical Association Belgisch Staatsblad Complementary and Alternative Medicine Collège Belge d’Ostéopathie Council of Chiropractic Education Comité Européen de Normalisation/ European committee for Standardization Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature Centre for Reviews and Dissemination Debategraph Doctor in chiropractic Diplomed in osteopathy (USA: Doctor in osteopathy) Evidence Based Medicine European Council on Chiropractic Education European School of Osteopathy Flanders International College of Osteopathy Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek Facilitated Positional Release Graduate Education Program Groupement National Représentatif des Professionnels de l’Ostéopathie/ Groepering, Nationaal en Representatief van de Professionele Osteopaten Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation High Velocity Low Amplitude International Academy of Osteopathy Intervalle de confiance/betrouwbaarheidsintervallen International Chiropractors Association Institut William Gardner Sutherland Muscle Energy Techniques Mean Weighted Difference National Institute for Health and Clinical Excellence Nederlands Register voor Osteopathie Non Steroidal Anti-inflammatory Drug Organisation Mondiale de la Santé Wereldgezondheidsorganisatie World Health Organisation Beroepscompetentieprofiel Physiotherapy Evidence Database Proprioceptive Neuromuscular Facilitation

Ce rapport examine également la démarche qui vise à associer l'éducation aux risques à la gestion de la sécurité et de la santé dans les écoles et à les inscrire dans une approche scolaire intégrée plus vaste et «combinée», qui englobe des sujets tels que la sensibilisation et l'éducation à la santé, la prévention de la violence et des intimidations envers le personnel et les élèves, ainsi que des questions concernant l'environnement et le développement durable.
Het verslag bespreekt ook hoe risicovoorlichting en het veiligheidsbeheer van de school kunnen worden opgenomen in een bredere, ‘gecombineerde’ integrale schoolaanpak waarin onderwerpen aan bod komen als gezondheidsvoorlichting en -bevordering, preventie van geweld en pesten onder leerlingen en personeel, en duurzame ontwikkeling en milieukwesties.

L'article 2, §2, 2° ajoute: I'éducation à la santé au sein de la communauté scolaire en liaison avec le personnel directeur et enseignant, avec l'association des parents et avec le centre psycho‑médico‑social, sous la responsabilité du pouvoir organisateur de l'établissement scolaire.
Artikel 2 § 2, 2° vult dit aan met: de gezondheidsopvoeding binnen de schoolgemeenschap en dit in nauwe samenwerking met directie en personeel van de school, de oudervereniging en het P.M.S.‑centrum onder de verantwoordelijkheid van de inrichtende macht.

Un Conseil provincial, la " Wetenschappelijke Vereniging van Vlaamse Huisartsen" (Société Scientifique Flamande de Médecine Générale) et la " Vlaamse Wetenschappelijke Vereniging voor Jeugdgezondheidszorg" (Association Scientifique Flamande de Soins de Santé à la Jeunesse) demandent l'avis du Conseil national sur des projets d'attestation d'incapacité d'un élève dans le cadre des cours d'éducation physique.
De Nationale Raad wordt door een provinciale raad, door de Wetenschappelijke Vereniging van Vlaamse Huisartsen en door de Wetenschappelijke Vereniging voor Jeugdgezondheidszorg om advies gevraagd over ontwerpen van attesten met betrekking tot het ongeschikt verklaren van een leerling voor de lessen lichamelijke opvoeding.

Association visant à coordonner un vaste programme européen d'éducation de santé publique destiné à accroître les connaissances sur le cancer du col de l'utérus et les moyens de l'éviter
Organisatie voor de coördinatie van een Europees programma voor voorlichting over en preventie van baarmoederhalskanker

La British Diabetic Association souligne le rôle crucial que le diététicien peut jouer dans l’accompagnement du patient diabétique résidant en maison de repos: conseils diététiques, mais aussi éducation du personnel soignant et du personnel de cuisine.
De British Diabetic Association legt de nadruk op het belang van de diëtist in de begeleiding van de rusthuispatiënt met diabetes: niet enkel in het opstellen van dieetadvies, maar evenzeer in de educatie van de verzorgende en het keukenpersoneel kan de diëtist een cruciale rol vervullen.

La Fondation contre le Cancer : association qui a pour objectif de favoriser et de développer la lutte contre le cancer en aidant à la recherche, en réalisant des actions sociales et en menant des campagnes d’information et d’éducation à la santé.
De Stichting tegen Kanker: een vereniging die als missie de strijd tegen de ziekte kanker heeft, door het steunen van kankeronderzoek, door sociale acties te ontplooien en door informatie- en gezondheidsopvoedingscampagnes op te zetten.

- la psycho-éducation seule n’est pas suffisante et doit s’associer à des interventions familiales sur l’engagement, le support et la résolution de problèmes;
- psycho-educatie alleen is niet genoeg en moet worden gecombineerd met familiale interventies die betrekking hebben op inzet, bijstand en oplossing van problemen;

Il s’agit, dans ce type d’interprétariat, de la traduction précise et complète des messages des différents interlocuteurs. Dans ce domaine, nous appliquons des standards < lien vers le document standards> qui sont fondés sur l’étude de la Massachusetts Medical Interpreters Association et de l'Educational Development Center, Inc (1995).
Voor het domein van het tolken hanteren we standaarden < link naar document standaarden> die gebaseerd zijn op het werk van de Massachusetts Medical Interpretors Association en het Educational Development Center, Inc (1995).

Il a été récemment honoré du Grand Cordon de l’Ordre du Soleil Levant, la plus haute distinction japonaise qui puisse être remise à des personnes autres que les membres de la famille impériale et les chefs d’Etat, de l’étoile Sitara-i-Eisaar de la République islamique du Pakistan, la plus haute distinction pakistanaise pour son action humanitaire, du Presidential Distinguished Service Award pour ses contributions aux services de santé en Ouganda, du Global Leadership Award de l’Association pour les Nations Unies des USA, du Woodrow Wilson Institute Corporate Service Award, de la médaille Cleveland E. Dodge du Columbia University's Teachers College pour services émérites rendus à l’éducation, du Stanford University's Graduate School of Business/Excellence in Leadership Award, et il a été fait docteur honoris causa en ingénierie de la Polytechnic University.
Hank is in het bezit van een Bachelor bedrijfsbeheer van de Universiteit van British Columbia en een M.B.A. en Ph.D. van de Stanford University Graduate School of Business. Tot zijn recente onderscheidingen behoren het Groot Lint in de Orde van de Rijzende Zon, Japans hoogste onderscheiding voor mensen die geen lid zijn van de keizerlijke familie of staatshoofden, de Sitara-i-Eisaar-onderscheiding van de Islamitische Republiek van Pakistan, de hoogste onderscheiding voor humanitair werk van het land, de Presidential Distinguished Service Award voor bijdragen tot de gezondheidszorg in Oeganda, de United Nations Association of the United States of America's Global Leadership Award, de Woodrow Wilson Institute Corporate Service Award, de Columbia University's Teachers College Cleveland E. Dodge Medal for Distinguished Service to Education; de Excellence in Leadership Award van de Stanford University Graduate School of Business en een eredoctoraat van de ingenieursfaculteit van de Polytechnic University.