Traduction de «comment évolue l'utilisation » (Français → Néerlandais) :

1. Comment évolue l'utilisation de ces trois instruments de paiement?
1. Hoe evolueert het gebruik van deze drie instrumenten?

5. Comment l'utilisation d'antibiotiques dans les élevages de volaille a-t-elle évolué au cours des cinq dernières années?
5. Hoe is het antibioticaverbruik in de pluimveehouderij de afgelopen vijf jaar geëvolueerd?

1. a) Comment évolue le registre central des maladies rares lancé en mars 2015? b) Dispose-t-on déjà des premières données récoltées et d'une publication présentant celles-ci? c) Comment les médecins et le public peuvent-ils accéder à ces informations récoltées jusqu'à présent? d) Quelles sont vos intentions par rapport à ce registre pour l'avenir (notamment en termes de données collectées, d'utilisation et de diffusion de ces données, etc.)?
1. a) Hoe evolueert het in maart 2015 opgerichte centraal register zeldzame ziekten? b) Beschikt men al over de eerste ingezamelde gegevens en over een publicatie waarin die worden gepresenteerd? c) Hoe kunnen de artsen en het publiek toegang krijgen tot de tot dusver ingezamelde gegevens? d) Wat zijn uw plannen voor de toekomst met betrekking tot dat register (wat betreft de ingezamelde gegevens, het gebruik en de verspreiding ervan, enz.)?

2. Technique Composantes clés de la technique Les élèves 2.1. peuvent dire de systèmes techniques de leur environnement à partir de quels matériaux et matières premières ceux-ci sont fabriqués ; 2.2. peuvent examiner des fonctions spécifiques de pièces de simples systèmes techniques par la manipulation, le montage ou le démontage ; 2.3. sont capables d'examiner la raison pour laquelle un système technique qu'ils utilisent fonctionne mal ou ne fonctionne pas du tout ; 2.4. peuvent illustrer que certains systèmes techniques doivent être entretenus ; 2.5. peuvent illustrer que les systèmes techniques évoluent et s'améliorent ; 2.6. peuvent illustrer comment les systèmes techniques sont entre autres basés sur les connaissances des caractéristiques de matériaux ou de phénomènes naturels ; 2.7. peuvent reconnaître par des expériences concrètes les étapes du processus technique (poser le problème, concevoir, produire, mettre en service et évaluer des solutions) ; 2.8. peuvent reconnaître des systèmes techniques, le processus technique, des ressources et des choix dans différents champs d'application de la technique.
2. Techniek Kerncomponenten van techniek De leerlingen 2.1. kunnen van technische systemen uit hun omgeving zeggen uit welke materialen of grondstoffen ze gemaakt zijn; 2.2. kunnen specifieke functies van onderdelen bij eenvoudige technische systemen onderzoeken door middel van hanteren, monteren of demonteren; 2.3. kunnen onderzoeken hoe het komt dat een zelf gebruikt technisch systeem niet of slecht functioneert; 2.4. kunnen illustreren dat sommige technische systemen moeten worden onderhouden; 2.5. kunnen illustreren dat technische systemen evolueren en verbeteren; 2.6. kunnen illustreren hoe technische systemen onder meer gebaseerd zijn op kennis over eigenschappen van materialen of over natuurlijke verschijnselen; 2.7. kunnen in concrete ervaringen stappen van het technisch proces herkennen (het probleem stellen, oplossingen ontwikkelen, maken, in gebruik nemen, evalueren); 2.8. kunnen technische systemen, het technisch proces, hulpmiddelen en keuzen herkennen binnen verschillende toepassingsgebieden van techniek.

Comment évolue l'utilisation relative des diverses sources d'énergie primaires (charbon, pétrole, gaz naturel, énergie nucléaire, sources d'énergie renouvelables) pour différents scénarios de politique (environnementale) ?
Hoe evolueert de inzet van verschillende primaire energiebronnen (steenkool, aardolie, aardgas, kernenergie, hernieuwbare energiebronnen) ten opzichte van elkaar voor verschillende (milieu)beleidsscenario's ?

Nous accorderons une attention toute particulière à la manière dont nous pourrons utiliser le traité de Lisbonne et ses protocoles pour faire évoluer nos services d'intérêt général, en utilisant ces nouvelles opportunités pour voir comment nous pouvons apporter une réelle valeur ajoutée afin d'assurer le rôle que jouent ces services dans l'amélioration de la qualité de la vie de tous les Européens.
Met name zal aandacht worden besteed aan de manier waarop we het Verdrag van Lissabon en de bijbehorende protocollen zullen kunnen aanwenden ter bevordering van diensten van algemeen belang, waarbij we deze nieuwe kansen gebruiken om te bepalen hoe we ervoor kunnen zorgen dat deze diensten werkelijk de kwaliteit van leven voor alle Europeanen zullen verbeteren.

L'honorable ministre sait-il comment les choses ont évolué en 2003-2004 sur le plan de l'utilisation judicieuse des antibiotiques ?
Heeft de geachte minister een zicht op de evolutie inzake oordeelkundig antibioticagebruik in 2003-2004 ?

3. Comment le nombre de clients utilisant ces guichets a-t-il évolué au cours des cinq dernières années ?
3. Hoe evolueerde het klantenaantal voor deze loketten over de jongste vijf jaar?

2. a) Si 30% des guirlandes lumineuses de Noël sont effectivement peu sûres, et partant du principe que ce genre d'éclairage n'est utilisé que durant la période de Noël, cette période devrait être caractérisée par un plus grand nombre de sinistres. Est-ce le cas? b) Pouvez-vous dire quelle part les mois correspondant aux fêtes de fin d'année (décembre et janvier) représente dans le nombre total de sinistres déclarés par des particuliers? c) Comment ces chiffres ont-ils évolué entre décembre 2004/janvier 2005 et la dernière période de Noël?
2. a) Als het zo zou zijn dat 30% van de kerstverlichting onveilig zou zijn, en ervan uitgaande dat kerstverlichting eigenlijk alleen gebruikt wordt tijdens de kerstperiode, zou men in deze periode toch ook méér schadegevallen moeten hebben? b) Heeft u zicht op het aandeel van de feestmaanden december-januari in het totaal van het aantal schadegevallen particulieren? c) Heeft u zicht op de evolutie tijdens de jaren 2004-2005 tot nu?