Vertaling van "nombre d'étudiants tant " (Frans → Nederlands) :

TERMINOLOGIE

étudier une communauté en tant que communauté cible
gemeenschap als doelgroep bestuderen

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

* un engagement politique de tous les partenaires de l'ASEM d'intensifier les échanges en matière d'éducation entre l'Asie et l'Europe, dans le cadre de programmes tant bilatéraux qu'interrégionaux et d'activités propres à l'ASEM, en se fixant pour objectif d'augmenter le nombre de bourses de manière à multiplier par cinq les échanges d'étudiants entre nos deux régions sur les dix ans à venir.
* een politieke verbintenis van alle ASEM-partners om meer educatieve uitwisselingen tussen Azië en Europa te organiseren, in het kader van bilaterale en interregionale programma's en binnen de activiteiten van ASEM zelf, met als streefcijfer dat dankzij de extra studiebeurzen de uitwisseling van studenten tussen onze twee regio's binnen tien jaar vijfmaal zo groot moet zijn geworden.

La Commission européenne, dans une série de documents de stratégie récents, a souligné ces défis: accroître fortement la population étudiante, améliorer la qualité de l’enseignement et mieux faire correspondre l’enseignement et l’apprentissage aux besoins plus vastes de la société et du marché du travail[1]; s’adapter à la mondialisation et à la forte hausse du nombre d’étudiants et d’établissements d’enseignement supérieur dans le monde, ce qui compromet la position de l’Europe en tant que leader mondial en matière d’éducation[2]; améliorer et élargir l’accès à l’enseignement supérieur en exploitant les nouvelles technologies telles que les MOOC et l’apprentissage virtuel ou mixte[3].
De Europese Commissie heeft deze uitdagingen in een recente serie strategiedocumenten benadrukt – forse uitbreiding van het aantal studenten, verhoging van de kwaliteit en het beter afstemmen van onderwijzen en leren op de brede maatschappelijke en arbeidsmarktbehoeften[1]. Daarnaast moet het Europees hoger onderwijs zich aanpassen aan de globalisering en de enorme wereldwijde groei van het aantal studenten en instellingen in het hoger onderwijs, die de positie van Europa als wereldleider op onderwijsgebied op de proef stellen[2]; en moet het aanbod van hoger onderwijs worden verbeterd en verbreed door het gebruik van nieuwe technologieën als MOOC's (open onlinecursussen voor een groot publiek) en virtueel of gecombineerd afstands- en contactonderwijs[3].

(2) Voir également l'exposé introductif du ministre : « après avoir étudié tant la situation belge et les aspects techniques en matière d'assurance qu'un certain nombre de dispositions légales prises à l'étranger, le gouvernement a opté pour un délai absolu d'une durée de dix ans » (p. 5).
(2) Zie eveneens de inleidende uiteenzetting van de minister : « de regering opteerde hier, na studie van zowel de Belgische situatie en verzekeringstechnische aspecten als een aantal recente buitenlandse wetgevingen, voor een algemene absolute termijn van tien jaar » (blz. 5).

1. Nombre d'étudiants qui ont travaillé en tant que jobiste à HR Rail: - en 2014: 7 - en 2015: 8 Nombre d'étudiants qui ont travaillé en tant que jobiste à la SNCB: - en 2014: 161 - en 2015: 156 Nombre d'étudiants qui ont travaillé en tant que jobiste à Infrabel: - en 2014: 121 - en 2015: 95 2.
1. Het aantal studenten dat stage heeft gelopen bij HR Rail bedroeg: - in 2014: 7 - in 2015: 8 Het aantal studenten dat stage heeft gelopen bij de NMBS bedroeg: - in 2014: 161 - in 2015: 156 Het aantal studenten dat stage heeft gelopen bij Infrabel bedroeg: - in 2014: 121 - in 2015: 95 2.

1. Le nombre d'étudiants ayant travaillé en tant que jobiste au sein du groupe SNCB, durant les cinq dernières années, s'élève à: 2011: 779 2012: 1105 2013: 1093 2014: 1161 2015: 1067 2.
1. Het aantal studenten dat de jongste vijf jaar als jobstudent bij de NMBS-groep gewerkt heeft, bedraagt: 2011: 779 2012: 1105 2013: 1093 2014: 1161 2015: 1067 2.

Si oui, quel est le nombre d'étudiants dont les parents ne sont pas agents de la SNCB qui ont travaillé en tant que jobiste à la SNCB?
Zo ja, van hoeveel procent van de studenten die een vakantiejob bij de NMBS hadden, werkten de ouders niet bij de vervoersmaatschappij?

D'autre part, il est question d'une priorité pour le statut étudiant, le nombre de jours durant lesquels un étudiant travaille étant imputé tant sur le quota étudiant que sur le nombre de jours de travail occasionnel.
Anderzijds is er sprake van een voorrang voor het studentenstatuut waarbij het aantal dagen dat een student kan werken wordt afgetrokken van zowel het studentencontingent als van het aantal dagen gelegenheidsarbeid.

Considérant le système de limitation du nombre des médecins, des dentistes, des kinésithérapeutes ainsi que des étudiants dans ces disciplines mis en place par les dispositions légales précitées, système appelé couramment « numerus clausus » ; considérant les résultats d'études scientifiques récentes sur la planification de l'offre médicale prévoyant des besoins importants en personnel médical dans les prochaines décennies ; considérant que lesdits besoins comprennent également des activités non curatives et qu'il serait souhaitable que les professionnels de la santé qui remplissent ces missions soient sur un pied d'égalité avec leurs confrères soignants afin de ne pas créer deux catégories parmi ces professionnels ; considérant que les études scientifiques laissent clairement apparaître que les quotas arrêtés ne permettraient pas de répondre aux besoins prévus ; considérant l'échec des expériences similaires de limitation vécues à l'étranger ; considérant les déclarations des doyens des facultés concernées tant en Communauté française qu'en Communauté flamande déplorant l'application d'un numerus clausus ; considérant le rôle important rempli par la Communauté dans la formation des médecins dans le cas de la coopération au développement ; considérant les témoignages des étudiants et d'enseignants relatifs aux effets négatifs induits par le numerus clausus sur la vie estudiantine et le déroulement des études, le climat de compétition exacerbée, l'absence de solidarité entre étudiants, la théorisation des études, le choix plus difficile pour les candidats étudiants financièrement défavorisés, la sanction sans appel d'une réussite en deuxième session et considérant enfin qu'un tel climat est totalement contraire à l'esprit d'humanisme compris dans son acception la plus large auquel doivent conduire les études universitaires, esprit caractérisé notamment par l'entraide, la solidarité et le souci de faire progresser le plus grand nombre en même temps que la conna ...
Gelet op het systeem tot beperking van het aantal artsen, tandartsen, kinesitherapeuten en studenten in die studierichtingen, dat is ingevoerd door de genoemde wettelijke bepalingen en gewoonlijk " numerus clausus" wordt genoemd; gelet op de resultaten van recente wetenschappelijke studies over de planning van het medisch aanbod waarin in de komende decennia belangrijke noden inzake medisch personeel worden verwacht; gelet op het feit dat die noden ook slaan op niet-curatieve activiteiten en op de wenselijkheid om gezondheidswerkers die zich van die taken kwijten, op dezelfde wijze te behandelen als hun collega's die verzorgende taken vervullen om geen twee categorieën gezondheidswerkers in het leven te roepen; overwegende dat de wetenschappelijke studies duidelijk aantonen dat met de vastgestelde quota niet zal kunnen worden beantwoord aan de verwachte noden; gelet op de mislukking van gelijkaardige beperkende experimenten in het buitenland; gelet op de verklaringen van de dekens van de betrokken faculteiten, zowel in de Franse als in de Vlaamse Gemeenschap, die de toepassing van een numerus clausus betreuren; gelet op de belangrijke rol van de Gemeenschap in de opleiding van de artsen met betrekking tot ontwikkelingssamenwerking; gelet op de getuigenissen van studenten en docenten over de negatieve gevolgen van de numerus clausus voor het studentenleven en het verloop van de studie, de overdreven concurrentie, het gebrek aan solidariteit onder studenten, het theoretiseren van de studie, de moeilijker keuze voor armere studenten, de absolute verplichting om in tweede zittijd te slagen en overwegende dat een dergelijk klimaat volledig in strijd is met de geest van humanisme in de ruimst mogelijke betekenis waartoe een universitaire studie moet leiden en die vooral gekenmerkt wordt door wederzijdse hulp, solidariteit en de bezorgdheid om kennis door te geven en zoveel mogelijk mensen te laten vooruitgaan, heeft het parlement van de Franse Gemeenscha ...

Un étudiant ayant déjà atteint le nombre maximum de jours sous contrat étudiant chez un employeur pourra-t-il encore travailler pour ce même employeur en tant que travailleur régulier, sans que cela ait rétroactivement un effet sur le taux ONSS des journées effectuées sous contrat étudiant ?
Kan een student, nadat hij bij een werkgever het maximale aantal dagen onder studentencontract heeft gewerkt, nadien nog bij dezelfde werkgever of een bij een andere werkgever worden ingezet met een contract als reguliere arbeidskracht zonder dat dit een retroactieve invloed heeft op de RSZ-voet van de gepresteerde dagen onder studentencontract?

Le nombre de jours restants peut être consulté en ligne, tant par l'étudiant que par un candidat-employeur auquel l'étudiant a donné son autorisation.
Het overblijvende aantal dagen kan online worden geconsulteerd, zowel door de student als door een kandidaat-werkgever aan wie de student toestemming geeft.