Traduction de «straling en elektromagnetische » (Néerlandais → Français) :

TERMINOLOGIE

elektromagnetische schadelijke invloed [ elektromagnetische interferentie | elektromagnetische straling | elektromagnetische vervuiling | elektromagnetisch veld ]
nuisance électromagnétique [ champ électromagnétique | interférence électromagnétique | pollution électromagnétique | rayonnement électromagnétique ]

elektromagnetische straling
rayonnement électro-magnétique

niet-ioniserende electromagnetische straling | niet-ioniserende elektromagnetische straling
radiation électromagnétique non ionisante

niet-ioniserende straling [ laserstraling | magnetronstraling | straling van mobiele telefoon | uv-straling ]
rayonnement non ionisant [ rayonnement laser | rayonnement micro-onde | rayonnement téléphone cellulaire | rayonnement UV | ultraviolet ]

straling door de behuizing | straling van de behuizing | straling van de kast
rayonnement d'enceinte | rayonnement des coffrets | rayonnement par les coffrets

ioniserende straling [ alfadeeltjes | bêtadeeltjes | gammastralen | kosmische straling | röntgenstralen ]
rayonnement ionisant [ particules alpha | particules bêta | radiation ionisante | rayonnement cosmique | rayons gamma | rayons X ]

infrarood-straling | laser-straling | radiofrequentie-straling
rayonnements:émetteur de radio | infrarouges | laser |

ioniserende straling
radiation ionisante

straling
rayonnement

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

1° optische straling: elektromagnetische straling in het golflengtegebied tussen 100 nm en 1 mm. Het spectrum van de optische straling wordt ingedeeld in ultraviolette straling, zichtbare straling en infrarode straling:
1° rayonnements optiques : tous les rayonnements électromagnétiques d'une longueur d'onde comprise entre 100 nm et 1 mm. Le spectre des rayonnements optiques se subdivise en rayonnements ultraviolets, en rayonnements visibles et en rayonnements infrarouges :

2° laser (lichtversterking door gestimuleerde stralingsemissie): elk apparaat dat in staat is om elektromagnetische straling in het golflengtegebied van optische straling te produceren of te versterken, hoofdzakelijk via gecontroleerde gestimuleerde emissie;
2° laser (amplification de lumière par une émission stimulée de rayonnements) : tout dispositif susceptible de produire ou d'amplifier des rayonnements électromagnétiques de longueur d'onde correspondant aux rayonnements optiques, essentiellement par le procédé de l'émission stimulée contrôlée;

Fysica De leerlingen kunnen : F1 met het deeltjesmodel van de materie het begrip inwendige energie uitleggen; F2 het magnetische veld (rond permanente magneten en als gevolg van bewegende elektrische ladingen zoals in stroomvoerende geleiders), magnetische inductie en zelfinductie karakteriseren en vandaaruit de werking van een transformator beschrijven, alsook de eigenschappen van een solenoïde (onder gelijk- en wisselspanning); F3 de volgende optische fenomenen karakteriseren en een voorbeeldsituatie beschrijven waarin ze zich voordoen : a. schaduwvorming; b. gekleurde schaduwen; c. terugkaatsing; d. breking; e. beeldvorming bij vlakke spiegels en bolle lenzen, ook geïllustreerd bij de werking van het oog; f. diffractie; g. interferentie; F4 de kenmerken van een harmonische trilling en een lopende golf benoemen; F5 geluid als golfverschijnsel karakteriseren, eigenschappen van geluid en mogelijke invloeden van geluid op de mens beschrijven; F6 elektromagnetische straling beschrijven als golven, het effect van die straling in verband brengen met de frequentie ervan, en de verschillende types ordenen volgens het elektromagnetische spectrum; F7 de volgende kernfysische aspecten aan de hand van toepassingen of voorbeelden illustreren : a. aard van a-, (- en ¤-straling; b. activiteit en halveringstijd; c. kernfusie en kernsplitsing; d. effecten van ioniserende straling op mens en milieu. Toelichting (citaat uit de gemotiveerde aanvraag van het schoolbestuur) "De krachtlijnen van de uitgangspunten van de eindtermen natuurwetenschappen voor de derde graad algemeen secundair onderwijs, zoals door de overheid vastgesteld, kunnen grosso modo ook gelden voor de Steinerscholen.
Physique Les élèves peuvent : F1 expliquer la notion d'énergie interne sur la base du modèle des particules élémentaires de la matière ; F2 caractériser le champ magnétique (autour d'aimants permanents et résultant d'un déplacement d'ensemble de charges électriques comme dans des conducteurs électriques), l'induction magnétique et l'auto-induction, et décrire à partir de ces phénomènes le fonctionnement d'un transformateur, ainsi que les propriétés d'un solénoïde (sous courant continu et courant alternatif) ; F3 caractériser les phénomènes optiques suivants et décrire une situation exemplative dans laquelle ils se produisent : a. formation d'ombre ; b. ombres colorées ; c. réflexion ; d. réfraction ; e. images obtenues à l'aide de miroirs plans et de lentilles convergentes, en illustrant également le fonctionnement de l'oeil ; f. diffraction ; g. interférence ; F4 illustrer les caractéristiques d'une vibration harmonique et d'une onde progressive ; F5 caractériser le son comme un phénomène ondulatoire, décrire les caractéristiques du son et les influences possibles sur l'homme ; F6 décrire le rayonnement électromagnétique comme des ondes, établir le lien entre ce rayonnement et sa fréquence, et ordonner les différents types suivant le spectre électromagnétique ; F7 illustrer les aspects suivants de la physique nucléaire à l'aide d'applications ou d'exemples : a) nature du rayonnement a, ( et ¤ ; b) activité et demi-vie ; c) fusion nucléaire et fission nucléaire ; d) effets des rayonnements ionisants sur l'homme et l'environnement. Explication (citation extraite de la demande motivée de l'autorité scolaire) « Les lignes de force des principes sur lesquels se fondent les objectifs finaux sciences naturelles troisième degré de l'enseignement secondaire général, tels qu'établis par l'autorité, peuvent grosso modo également s'appliquer aux Ecoles Steiner.

Om het gebruik van Radio Controlled Improvised Explosive Devices (RCIED) tegen te gaan wordt gebruik gemaakt van verstorende elektromagnetische straling, de zogeheten jammers, die ervoor zorgen dat signalen om RCIED te activeren worden verstoord.
Afin de lutter contre l'utilisation de dispositifs explosifs de circonstance radiocommandés (Radio Controlled Improvised Explosive Devices, RCIED), on utilise des rayonnements électromagnétiques de brouillage, appelés "jammers", qui bloquent les signaux permettant d'activer les RCIED.

Om het gebruik van Radio Controlled Improvised Explosive Devices (RCIED) tegen te gaan wordt gebruik gemaakt van verstorende elektromagnetische straling, de zogeheten jammers, die ervoor zorgen dat signalen om RCIED te activeren worden geblokkeerd.
Afin de lutter contre l'utilisation de dispositifs explosifs de circonstance radiocommandés (Radio Controlled Improvised Explosive Devices, RCIED), on utilise des rayonnements électromagnétiques de brouillage, appelés "jammers", qui bloquent les signaux permettant d'activer les RCIED.

Het gebruik van verstorende elektromagnetische straling.
L'utilisation de rayonnements électromagnétiques à des fins de brouillage.

de effecten van de blootstelling aan elektromagnetische straling
les effets de l'exposition au rayonnement électromagnétique

c)verwachte verontreiniging door fysische effecten zoals geluid, trillingen, straling of elektromagnetische velden.
c)pollution prévue par des effets physiques tels que le bruit, les vibrations, les rayonnements, les champs électromagnétiques.

c) verwachte verontreiniging door fysische effecten zoals geluid, trillingen, straling of elektromagnetische velden.
c) pollution prévue par des effets physiques tels que le bruit, les vibrations, les rayonnements, les champs électromagnétiques.

verwachte verontreiniging door fysische effecten zoals geluid, trillingen, straling of elektromagnetische velden.
pollution prévue par des effets physiques tels que le bruit, les vibrations, les rayonnements, les champs électromagnétiques.