Traduction de «Apprenticeship Professional Training Program » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

apprenticeship or professional training program [ apprenticeship or occupational training program ]
programme d'apprentissage ou de formation professionnelle

Apprenticeship or Professional Training Program
Programme d'apprentissage ou de formation professionnelle

Social Development Para-professional Training Program
Programme de formation des para-professionnels en développement social

professional training program
service d'intégration professionnelle au travail | service d'apprentissage aux habitudes de travail

apprentice training program | apprenticeship training program | apprenticeship program
programme d'apprentissage

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

The program also finances short professional trainings and provides individualised support.
Le programme finance également des formations professionnelles de courte durée et propose un soutien individualisé.

(ii) the program in which they are enrolled is a post-secondary academic, vocational or professional training program, or a vocational training program at the secondary level offered in Quebec, in each case, of a duration of six months or more that leads to a degree, diploma or certificate, and
(ii) il est inscrit à un programme postsecondaire de formation générale, théorique ou professionnelle ou à un programme de formation professionnelle de niveau secondaire offert dans la province de Québec, chacun d’une durée d’au moins six mois, menant à un diplôme ou à un certificat,

(a) when an employee is to be promoted within an apprenticeship or professional training program;
a) la promotion d’un fonctionnaire dans le cadre d’un programme d’apprentissage ou de formation professionnelle;

EUROVOC descriptor: vocational training student mobility apprenticeship professional qualifications cooperation in the field of education vocational education
Descripteur EUROVOC: formation professionnelle mobilité scolaire apprentissage professionnel qualification professionnelle coopération en éducation enseignement professionnel

'learning mobility' means moving physically to a country other than the country of residence, in order to undertake study, training or non-formal or informal learning; it may take the form of traineeships, apprenticeships, youth exchanges, volunteering, teaching or participation in a professional development activity, and may include preparatory activities, such as training in the host language, as well as sending, hosting and follow-up activities.
"mobilité à des fins d'éducation et de formation": le fait de se rendre physiquement dans un pays autre que le pays de résidence, afin d'y entreprendre des études, une formation ou une éducation non formelle ou informelle; cela peut prendre la forme de stages, d'apprentissages, d'échanges de jeunes, d'activités de volontariat, d'enseignement ou de participation à des activités de développement professionnel, et peut comprendre des activités préparatoires, comme une formation dans la langue du pays d'accueil, ainsi que des activités d'envoi, d'accueil et de suivi.

To assist them, there was the apprenticeship infrastructure training program.
Ils pouvaient d'ailleurs compter sur l'aide du Programme d'infrastructure de la formation professionnelle.

What about out our apprenticeship and training program that was brought out a couple of weeks ago?
Et qu'en est-il du programme d'apprentissage et de formation dont on a parlé il y a quelques semaines?

An ambitious training program for consumer professionals has been launched and will be developed over the coming years.
Un ambitieux programme de formation destiné aux professionnels de la consommation a été lancé et sera développé au cours des années à venir.

(d) take the measures they consider appropriate to promote a European qualification area, i.e. to enable those concerned to report on the qualifications obtained and the experience acquired in the host State to the relevant authorities, particularly the academic and professional authorities in their home State; that might be carried out by promoting the objectives of the 1992 and 1996 Resolutions on the transparency of qualifications and training certificates, by encouraging the use of the Europass Training document as provided for in Council Decision 1999/51/EC of 21 December 1998 on the promotion of European pathways in work-linked training, including apprenticeship(16) and of the European diploma supplement, and by implementing the conclusions of the Lisbon European Council of 23 and 24 March 2000, in particular by establishing a European framework of basic skills and a common European format for curricula vitae.
d) de prendre les mesures qu'ils jugent appropriées pour promouvoir un espace européen des qualifications, c'est-à-dire permettre aux personnes concernées de faire état auprès des milieux concernés, notamment les milieux académiques et professionnels de leur État d'origine, des titres obtenus et de l'expérience acquise dans l'État d'accueil; cela pourrait se faire en promouvant les objectifs des résolutions de 1992 et 1996 sur la transparence des qualifications et des certificats de formation, en encourageant l'utilisation du document "Europass Formation" prévu par la décision 1999/51/CE du Conseil du 21 décembre 1998 visant la promotion de parcours européens de formation en alternance, dont l'apprentissage(16) et du supplément européen au diplôme, et en donnant suite aux conclusions du Conseil européen de Lisbonne des 23 et 24 mars 2000, notamment par l'élaboration d'un cadre européen de compétences de base et d'un modèle européen commun de curriculum vitae.

As I mentioned before, ensuring that there is adequate training in professional education curricula; making sure that there is basic education of primary health care staff on addictions and mental health for those who did not have the benefit of that training in their professional training programs; joint service planning and jointly running various programs such as a coping with anxiety group, involving people where necessary.
Comme je l'ai mentionné, il faudrait s'assurer de la qualité des programmes de formation des professionnels, mettre en place des cours fondamentaux sur les soins de santé mentale et sur la lutte contre les dépendances pour les professionnels des soins de santé primaires qui n'auraient pas eu la chance de suivre ces cours pendant leur formation professionnelle, planifier et gérer conjointement les services et programmes — un groupe de gestion de l'anxiété, par exemple — et encourager la participation de tous, le cas échéant.