Vertaling van "Basic ICT skills " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

basic ICT skills | basic information and communication technology skills | basic skills in ICT
compétences de base en technologies de l'information et de la communication | compétences de base en TIC | littéracie en TIC

Definition: Involves a specific impairment in arithmetical skills that is not solely explicable on the basis of general mental retardation or of inadequate schooling. The deficit concerns mastery of basic computational skills of addition, subtraction, multiplication, and division rather than of the more abstract mathematical skills involved in algebra, trigonometry, geometry, or calculus. | Developmental:acalculia | arithmetical disorder | Gerstmann's syndrome
Définition: Altération spécifique des performances en arithmétique, non imputable exclusivement à un retard mental global ou à une scolarisation inadéquate. L'altération concerne la maîtrise des éléments de base du calcul: addition, soustraction, multiplication et division (c'est-à-dire, n'est pas limitée aux capacités mathématiques plus abstraites impliquées dans l'algèbre, la trigonométrie, la géométrie ou le calcul différentiel et intégral). | Acalculie de développement Syndrome de Gerstmann Trouble de l'acquisition de l'arithmétique

explain basic numeracy skills | teaches basic numeracy skills | teach basic numeracy skills | teaching basic numeracy skills
enseigner des compétences arithmétiques de base

aid in children's development of basic personal skills | assists in children's development of basic personal skills | assist in children's development of basic personal skills | help in children's development of basic personal skills
aider au développement des compétences personnelles de base d'enfants

digital competences | digital skills | e-skills | ICT competences | ICT skills
compétences numériques | e-compétences

European diploma for basic information technology skills [ European diploma for basic IT skills ]
diplôme européen pour les compétences de base en technologies de l'information

ICT skills
compétences en TIC

Basic Employability Skills Test
Test d'aptitudes fondamentales à l'employabilité

learning basic life skills
initiation aux actes élémentaires de la vie quotidienne

European diploma for basic IT skills
diplôme européen pour les compétences de base en technologies de l'information

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

106. Stresses that strength in engineering and information technology improves resilience in employment; calls on the Member States with the support of the Commission to consider setting national targets to increase the number of students studying STEM subjects; believes that the creation of national, regional and European STEM platforms to exchange best practice between regions, universities and industry could be beneficial in setting STEM targets; also considers that, if established, European platforms could be important in providing coordination and cooperation for national platforms at European level; highlights that basic ICT skills should also be fostered in schools and vocational training programmes in this context;
106. souligne que le dynamisme dans les domaines de l'ingénierie et des technologies de l'information renforce la résilience de l'emploi; invite les États membres, avec le soutien de la Commission, à envisager de fixer des objectifs nationaux visant à accroître le nombre d'étudiants dans les filières STEM; estime que la création de plateformes nationales, régionales et européennes dans le domaine des STEM visant à échanger les meilleures pratiques entre les régions, les universités et le monde de l'entreprise pourrait contribuer à la définition d'objectifs dans ce domaine; estime également que les plateformes européennes, si elles sont créées, peuvent jouer un rôle important pour permettre une coordination et une coopération des plateformes nationales au niveau européen; souligne que, dans ce contexte, l'acquisition de compétences de base dans le domaine des TIC devrait également être encouragée dans les écoles et les programmes de formation professionnelle;

106.Stresses that strength in engineering and information technology improves resilience in employment; calls on the Member States with the support of the Commission to consider setting national targets to increase the number of students studying STEM subjects; believes that the creation of national, regional and European STEM platforms to exchange best practice between regions, universities and industry could be beneficial in setting STEM targets; also considers that, if established, European platforms could be important in providing coordination and cooperation for national platforms at European level; highlights that basic ICT skills should also be fostered in schools and vocational training programmes in this context;
106. souligne que le dynamisme dans les domaines de l'ingénierie et des technologies de l'information renforce la résilience de l'emploi; invite les États membres, avec le soutien de la Commission, à envisager de fixer des objectifs nationaux visant à accroître le nombre d'étudiants dans les filières STEM; estime que la création de plateformes nationales, régionales et européennes dans le domaine des STEM visant à échanger les meilleures pratiques entre les régions, les universités et le monde de l'entreprise pourrait contribuer à la définition d'objectifs dans ce domaine; estime également que les plateformes européennes, si elles sont créées, peuvent jouer un rôle important pour permettre une coordination et une coopération des plateformes nationales au niveau européen; souligne que, dans ce contexte, l'acquisition de compétences de base dans le domaine des TIC devrait également être encouragée dans les écoles et les programmes de formation professionnelle;

U. whereas accessible technologies can enable and facilitate access to the labour market, an independent life and participation in all aspects of society; whereas today, however, over 69 % of people who lack basic digital skills are aged over 55; whereas owing to the lack of accessibility, the rapid evolution of ICT and poor digital literacy, many older people and people with disabilities are at great risk of not taking full advantage of the future Digital Single Market;
U. considérant que les technologies accessibles sont en mesure de permettre et de faciliter l'accès au marché de l'emploi, une vie indépendante et la participation à tous les aspects de la société; qu'aujourd'hui, cependant, plus de 69 % des personnes ne disposant pas des compétences numériques de base sont âgées de plus de 55 ans; qu'en raison de l'absence d'accessibilité, de l'évolution rapide des TIC et de la faiblesse des compétences numériques, de nombreuses personnes âgées et personnes handicapées font face à un risque élevé de ne pas tirer pleinement parti du futur marché unique numérique;

(a) by providing the unemployed and inactive people, workers at risk of exclusion including older workers, and people with disabilities with ICT training and other learning that respond to their individual needs and requirements for employment and with incentives to obtain a certificate of basic ICT skills, like the European Computer Driving Licence (ECDL), and to take up conversion courses in ICT or e-business skills; and
a) en fournissant aux chômeurs et aux inactifs, aux personnes confrontées à un risque d'exclusion, notamment les travailleurs plus âgés, ainsi qu'aux personnes handicapées une formation et d'autres modes d'apprentissage dans le domaine des TIC qui correspondent à leurs besoins et à leurs exigences propres en matière d'emploi, et en encourageant ces personnes à obtenir un certificat attestant une compétence de base dans le domaine des TIC, par exemple le permis de conduire informatique européen (PCIE), et en les incitant à suivre des cours de reconversion professionnelle dans le domaine des TIC ou du commerce électronique, et

The report, which diagnoses the main problem areas and presents a series of recommendations, calls for more and better basic language training, ICT skills, simpler systems for transferring pensions and social security rights and an overhaul of systems to regulate professions and recognise skills and experience acquired in another member state.
Le rapport, qui identifie les principaux problèmes et présente une série de recommandations, demande une meilleure formation linguistique de base, appelle à la constitution de compétences dans les technologies de l'information, à la simplification des systèmes de transfert de pensions et des droits de sécurité sociale et à une révision des systèmes de réglementation des professions et de reconnaissance des compétences et de l'expérience acquise dans un autre État membre.

Particular importance will be attached on the one hand to the ICT skills and on the other hand to the basic and intermediate skills necessary for participation in the new economy.
Une importance particulière sera attachée d'une part aux compétences dans les technologies de l'information et des communications et d'autre part aux compétences fondamentales et intermédiaires nécessaires pour participer à la nouvelle économie.

As well as the traditional basic skills of reading, writing and arithmetic, the knowledge-based society requires that new skills are acquired in a context of lifelong learning, particularly in the fields of ICT, languages, technological culture, entrepreneurship and social skills (autonomy, ability to communicate, teamwork).
La société de la connaissance exige, outre les compétences de base traditionnelles écrire, lire, calculer de nouvelles compétences à acquérir dans un contexte de lifelong learning et notamment, dans les domaines des TCI, des langues, de la culture technologique, de l'esprit d'entreprise et des compétences sociales (autonomie, capacité à communiquer, à travailler en groupe).

to foster the skills necessary for the knowledge society, including not only basic ICT skills but also more general capabilities such as cognitive skills, "learning to learn", teamwork and problem solving;
€? à promouvoir les compétences nécessaires pour la société de la connaissance, non seulement les compétences de base liées aux TIC mais aussi les aptitudes plus générales telles que les compétences cognitives, la capacité d'apprendre à apprendre, le travail en équipe et l'aptitude à résoudre des problèmes;