Traduction de «Digital guidance set » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

digital guidance set
dispositif numérique de guidage

digital television set | digital TV set
téléviseur numérique

digital dataset [ digital data set ]
ensemble de données numériques

digital map set [ DMS ]
système de visualisation de cartes

digital phototype setting
photocomposition à commande numérique

digital set top box | D-STB | digital STB | digital set top converter | digital set-top decoder box | digital set-top
boîtier décodeur numérique | décodeur de télévision numérique | décodeur TV numérique | décodeur numérique | boîtier numérique

guidance practitioner | guidance specialist | vocational guidance counsellor | vocational guidance specialist
conseiller d'orientation | spécialiste de l'orientation | spécialiste de l'orientation professionnelle

advises on classroom guidance strategies | confer on classroom guidance strategies | advise on classroom guidance strategies | advising on classroom guidance strategies
conseiller des stratégies d'orientation dans les classes | recommander des stratégies d'orientation dans les classes

road guidance | route guidance | traffic guidance equipment
balisage | guidage | guidage en plan | guidage routier | installation de guidage

career counselling | career guidance | occupational guidance | vocational guidance
guidance professionnelle | orientation professionnelle

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

The Commission Communication on digital switchover ("transition from analogue to digital broadcasting, from digital switchover to analogue switch-off") [31] sets out guidance for Member States on the difficult task of migrating to digital radio and television transmission, and ultimately switching off analogue transmission, in a consumer-friendly fashion.
La communication de la Commission sur le passage au numérique ("transition de la radiodiffusion analogique à la radiodiffusion numérique, passage du numérique à l'abandon de l'analogique") [31] contient des recommandations aux États membres concernant la tâche difficile consistant, de façon conviviale, à migrer vers la radiodiffusion télévisuelle numérique et abandonner définitivement l'analogique.

This platform, the world's biggest teachers' network, offers staff (teachers, head teachers, librarians, etc.) and pupils opportunities to communicate, collaborate and work on projects together. Develop a self-assessment tool on digital capacity (SELFIE) so that schools in the EU can, on a voluntary basis and using a set of common criteria, evaluate their digital capacity and develop and improve the way they use technologies for digital age learning. Further support Member States in providing high quality early childhood education and care and step up efforts to help them learn from each other and identify what works best. Offer policy guidance on the careers and professional development of teachers and school leaders by reinforcing peer learning under Education and Training 2020 through a series of expert seminars and linking it to the European sectoral social dialogue in education; Develop online communities and resources for school professionals, including new eTwinning opportunities for student teachers, online networks for early career teachers and their mentors, online courses (including Massive Open Online Courses), exchange of best practice among providers of Initial Teacher Education and a Digital Competence Framework to support teachers' self-assessment and development; Building on existing cooperation, including on skills strategies and school resources, set up a demand driven technical support arrangement in cooperation with the OECD to help Member States who voluntarily seek assistance, to design and implement major school education reforms.
Cette plateforme, qui constitue le plus important réseau d'enseignants au monde, offre au personnel scolaire (enseignants, chefs d'établissement, bibliothécaires, etc.) et aux élèves des possibilités de communiquer, de collaborer et d'œuvrer ensemble à des projets; élaborer un outil d'autoévaluation sur la capacité numérique (SELFIE - self-assessment tool on digital capacity) afin que les écoles de l'UE puissent, sur une base volontaire et au moyen d'un ensemble de critères communs, évaluer leur capacité numérique et développer et améliorer la manière dont elles utilisent les technologies d'apprentissage à l'ère numérique; continuer d'aider les États membres dans la mise en œuvre d'une éducation et d'un accueil de qualité pour les jeunes enfants et intensifier les efforts pour faciliter l'apprentissage mutuel et recenser les meilleures pratiques; offrir des orientations sur l'action à mener en ce qui concerne les carrières et le développement professionnel des enseignants et des chefs d'établissement en renforçant l'apprentissage par les pairs au titre du cadre «Éducation et formation 2020» à travers une série de séminaires d'experts et en le rattachant au dialogue social sectoriel européen dans le domaine de l'éducation; développer les communautés et les ressources en ligne pour les professionnels du milieu scolaire, notamment de nouvelles possibilités relevant d'eTwinning pour les futurs enseignants, des réseaux en ligne pour les enseignants en début de carrière et leurs tuteurs, des cours en ligne (y compris des cours en ligne ouverts et massifs), un échange de bonnes pratiques entre les fournisseurs de formation initiale des enseignants et un cadre de compétences numériques destiné à soutenir l'autoévaluation et le développement des enseignants; à partir de la coopération existante, notamment sur le plan des stratégies en matière de compétences et de ressources scolaires, élaborer un accord d'appui technique basé sur la demande, en concertation avec l'OCDE, ...

Andrus Ansip, Vice-President for the Digital Single Market, said: "The new European Interoperability Framework gives specific guidance for setting up interoperable digital public services.
M. Andrus Ansip, vice-président pour le marché unique numérique, a déclaré: «Le nouveau cadre d'interopérabilité européen comporte des indications précises pour la mise en place de services publics numériques interopérables.

European Interoperability Framework: Commission presents new guidance for digital public services // Brussels, 23 March 2017
Cadre d'interopérabilité européen: la Commission présente de nouvelles orientations pour les services publics numériques // Bruxelles, le 23 mars 2017

The new framework offers specific guidance to public administrations across Europe on how to improve governance and ensure that both existing and new legislation do not compromise interoperability of their digital services.
Le nouveau cadre présente des orientations spécifiques aux administrations publiques de toute l'Europe sur la manière d'améliorer la gouvernance et de veiller à ce que la législation en vigueur et la nouvelle législation n'aillent pas à l'encontre des efforts d'interopérabilité.

32. Recalls that good quality educational tailor-made guidance and support at all stages of education and training is necessary and can lower the risk of early school-leaving as well as help to overcome difficulties in accessing the labour market; stresses that this occupational guidance should be anchored in the curriculum and must be provided in cooperation with economic actors and employment agencies; recalls that language learning and digital literacy are fundamental;
32. rappelle que l'orientation et le soutien scolaires personnalisés de qualité sont nécessaires à tous les stades de l'enseignement et de la formation et qu'ils peuvent réduire le risque de décrochage scolaire et contribuer à surmonter les difficultés pour accéder au marché du travail; souligne que cette orientation professionnelle devrait être intégrée dans les programmes d'études et apportée en coopération avec les acteurs économiques et les agences pour l'emploi; souligne que l'apprentissage des langues et la culture numérique sont fondamentaux;

33. Recalls that good quality educational tailor-made guidance and support at all stages of education and training is necessary and can lower the risk of early school-leaving as well as help to overcome difficulties in accessing the labour market; stresses that this occupational guidance should be anchored in the curriculum and must be provided in cooperation with economic actors and employment agencies; recalls that language learning and digital literacy are fundamental;
33. rappelle que l'orientation et le soutien scolaires personnalisés de qualité sont nécessaires à tous les stades de l'enseignement et de la formation et qu'ils peuvent réduire le risque de décrochage scolaire et contribuer à surmonter les difficultés pour accéder au marché du travail; souligne que cette orientation professionnelle devrait être intégrée dans les programmes d'études et apportée en coopération avec les acteurs économiques et les agences pour l'emploi; souligne que l'apprentissage des langues et la culture numérique sont fondamentaux;

The summit should in particular contribute to ensuring greater consistency in EU spectrum policies, providing guidance regarding the switchover from analogue to digital terrestrial television, and freeing spectrum for new electronic communications services once the digital switchover has taken place.
Ce sommet devrait en particulier contribuer à garantir une meilleure cohérence entre les politiques de l'Union européenne relatives au spectre en général, libérer le spectre pour les nouveaux services de communications électroniques, une fois le passage au numérique accompli, et fournir des orientations concernant la transition de la télévision analogique à la télévision numérique.

45. Recalling the positive experiences of SOLVIT and of the network of European Consumer Centres, calls for the creation of a European e-consumer information system which would offer all European e-consumers detailed guidance and information about consumer and business rights and obligations in the digital environment and practical orientation regarding ADR possibilities, both at a general level and, where relevant, in individual cases as well;
45. rappelant l'expérience positive de SOLVIT et du réseau de centres de consommateurs européens, demande la création d'un système européen d'information des consommateurs en ligne qui offrirait à tous les consommateurs européens en ligne des orientations et des informations détaillées sur les droits et obligations des consommateurs et des entreprises dans l'environnement numérique ainsi que des indications pratiques concernant les possibilités alternatives de règlement des litiges, tant au niveau général que, éventuellement, dans les cas d'espèce;

45. Recalling the positive experiences of SOLVIT and of the network of European Consumer Centres, calls for the creation of a European e-consumer information system which would offer all European e-consumers detailed guidance and information about consumer and business rights and obligations in the digital environment, practical orientation regarding alternative dispute resolution (ADR) opportunities, both at a general level and, where relevant, in individual cases as well;
45. rappelant l'expérience positive de SOLVIT et du réseau de centres de consommateurs européens, demande la création d'un centre européen d'information des consommateurs en ligne qui offrirait à tous les consommateurs européens en ligne des orientations et des informations détaillées sur les droits et obligations des consommateurs et des entreprises dans l'environnement numérique ainsi qu'une orientation pratique concernant les modes alternatifs de règlement des litiges (ADR), tant au niveau général que, éventuellement, dans les cas d'espèce;