Traduction de «Early childhood program staff » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

early childhood program staff
préposé au programme d'éducation de la petite enfance [ préposée au programme d'éducation de la petite enfance ]

Early Childhood Care and Development Program
Programme de soins et de développement du jeune enfant

Council for Early Childhood Professional Recognition [ CECPR | CDA National Credentialing Program | Child Development Associate Consortium | Child Development Associate National Credentialing Program | CDANCP ]
Council for Early Childhood Professional Recognition [ CECPR | CDA National Credentialing Program | Child Development Associate Consortium | Child Development Associate National Credentialing Program | CDANCP ]

cerebral palsy pre-school | early childhood intervention program
maternelle pour paralysés cérébraux

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

They can define the competence requirements of staff, pedagogical orientations and standards, and the regulatory framework for early childhood services.
Elle peut définir les compétences requises du personnel, les normes et orientations pédagogiques et le cadre réglementaire que lesdits services doivent respecter.

Remove barriers to the participation of third country national girls and boys to early childhood education through the development of the European Quality Framework for Early Childhood Education and Care (ECEC), including assistance to ECEC staff to respond to the specific situation of families.
Supprimer les obstacles qui empêchent les filles et garçons ressortissants de pays tiers de bénéficier de l’éducation de la petite enfance, grâce au développement du cadre de qualité européen pour l’éducation et l’accueil de la petite enfance, comprenant une assistance au personnel éducatif pour répondre à la situation spécifique des familles.

Remove barriers to the participation of third country national migrant children girls and boys to early childhood education through the development of the European Quality Framework for Early Childhood Education and Care (ECEC), including assistance to and providing helping to support ECEC staff to respond to the specific situation of migrant families.
Supprimer les obstacles qui empêchent les enfants migrants, filles et garçons, de bénéficier de l’éducation de la petite enfance, grâce au développement du cadre de qualité européen pour l’éducation et l’accueil de la petite enfance, comprenant une assistance et un soutien au personnel éducatif pour répondre à la situation spécifique des familles de migrants

Ensure, with due regard for institutional autonomy, that initial teacher education and continuous professional development provide teachers, trainers, school leaders, early childhood education and care professionals and other staff with the skills, competences and background knowledge needed to understand and tackle educational disadvantage and possible risk factors that might lead to disengagement or early school leaving.
Faire en sorte que, dans le plein respect de l'autonomie des établissements concernés, la formation professionnelle initiale et continue permette aux enseignants, aux formateurs, aux responsables d'établissement, aux professionnels de l'éducation et de l'accueil de la petite enfance et aux autres membres du personnel de disposer des aptitudes, compétences et connaissances de base nécessaires pour comprendre les désavantages au niveau scolaire et les facteurs de risque potentiels qui pourraient amener des élèves à se désengager ou à décrocher et pour y apporter des solutions.

We are in the process of preparing an environmental scan to see what kinds of francophone early childhood education services exist throughout the country and to see how these early childhood programs in French are funded.
Nous sommes à préparer un « scan » environnemental sur tout ce qui existe en petite enfance francophone à travers le pays pour voir comment sont financés ces programmes francophones de petite enfance.

Ms. Brenda Goodine, Early Childhood Program Consultant, Early Childhood Development Association of Prince Edward Island: Senators, I would like to thank you for the opportunity to speak with you today on behalf of the Early Childhood Development Association.
Mme Brenda Goodine, experte-conseil en petite enfance, Association pour le développement de la petite enfance del'Île- du-Prince-Édouard : Sénateurs, je vous remercie de m'avoir invitée à prendre la parole au nom de l'Association pour le développement de la petite enfance.

Our cadre and continuum of services include: education and early childhood programming, including Aboriginal Head Start; literacy programs; youth programs; health programs, including mental health and wellness; and employment and economic development support services, all of which are vital programs that help urban Aboriginal peoples to become productive participants in Canada's growing economy.
Nos agents administrent tout un éventail de programmes : programmes scolaires et d'éducation de la petite enfance dont le programme Nouveau départ; programmes d'alphabétisation; programmes s'adressant aux jeunes; programmes de santé, y compris en santé mentale et en bien-être personnel; et programmes de soutien à l'emploi et au développement économique. Toutes ces activités contribuent de façon essentielle à faire participer les membres des populations autochtones à la croissance de l'économie canadienne.

We currently provide support to early childhood operators to run early childhood programs including language nests, and we provide support for child and family literacy support programs.
Nous fournissons actuellement du soutien aux intervenants de ce secteur afin de mettre en œuvre des programmes de la petite enfance, ce qui inclut les programmes de « renaissance » de la langue, et nous soutenons les programmes d'alphabétisation des enfants et des familles.

This platform, the world's biggest teachers' network, offers staff (teachers, head teachers, librarians, etc.) and pupils opportunities to communicate, collaborate and work on projects together. Develop a self-assessment tool on digital capacity (SELFIE) so that schools in the EU can, on a voluntary basis and using a set of common criteria, evaluate their digital capacity and develop and improve the way they use technologies for digital age learning. Further support Member States in providing high quality early childhood education and care and step up efforts to help them learn from each other and identify what works best. Offer policy guidance on the careers and professional development of teachers and school leaders by reinforcing peer learning under Education and Training 2020 through a series of expert seminars and linking it to the European sectoral social dialogue in education; Develop online communities and resources for school professionals, including new eTwinning opportunities for student teachers, online networks for early career teachers and their mentors, online courses (including Massive Open Online Courses), exchange of best practice among providers of Initial Teacher Education and a Digital Competence Framework to support teachers' self-assessment and development; Building on existing cooperation, including on skills strategies and school resources, set up a demand driven technical support arrangement in cooperation with the OECD to help Member States who voluntarily seek assistance, to design and implement major school education reforms.
Cette plateforme, qui constitue le plus important réseau d'enseignants au monde, offre au personnel scolaire (enseignants, chefs d'établissement, bibliothécaires, etc.) et aux élèves des possibilités de communiquer, de collaborer et d'œuvrer ensemble à des projets; élaborer un outil d'autoévaluation sur la capacité numérique (SELFIE - self-assessment tool on digital capacity) afin que les écoles de l'UE puissent, sur une base volontaire et au moyen d'un ensemble de critères communs, évaluer leur capacité numérique et développer et améliorer la manière dont elles utilisent les technologies d'apprentissage à l'ère numérique; continuer d'aider les États membres dans la mise en œuvre d'une éducation et d'un accueil de qualité pour les jeunes enfants et intensifier les efforts pour faciliter l'apprentissage mutuel et recenser les meilleures pratiques; offrir des orientations sur l'action à mener en ce qui concerne les carrières et le développement professionnel des enseignants et des chefs d'établissement en renforçant l'apprentissage par les pairs au titre du cadre «Éducation et formation 2020» à travers une série de séminaires d'experts et en le rattachant au dialogue social sectoriel européen dans le domaine de l'éducation; développer les communautés et les ressources en ligne pour les professionnels du milieu scolaire, notamment de nouvelles possibilités relevant d'eTwinning pour les futurs enseignants, des réseaux en ligne pour les enseignants en début de carrière et leurs tuteurs, des cours en ligne (y compris des cours en ligne ouverts et massifs), un échange de bonnes pratiques entre les fournisseurs de formation initiale des enseignants et un cadre de compétences numériques destiné à soutenir l'autoévaluation et le développement des enseignants; à partir de la coopération existante, notamment sur le plan des stratégies en matière de compétences et de ressources scolaires, élaborer un accord d'appui technique basé sur la demande, en concertation avec l'OCDE, ...

Contrary to what the member already said, families where one parent decides to remain at home can also take advantage of early learning programs funded by the federal, provincial and territorial governments, under the agreement on early childhood development and the multilateral framework on early learning and child care.
Contrairement à ce qu'a déjà dit le député, les familles où l'un des parents décide de demeurer à la maison peuvent également profiter des programmes d'apprentissage des jeunes enfants financés par les gouvernements fédéral, provinciaux et territoriaux, en vertu de l'Entente de développement de la petite enfance et du Cadre multilatéral pour l'apprentissage et la garde des jeunes enfants.