Vertaling van "Multicultural Artists in Schools and Communities " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Multicultural Artists in Schools and Communities
Artistes dans les écoles et la collectivité

Multicultural Arts for Schools and Communities
Arts multiculturels dans les écoles et les collectivités

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

When I visited, I was impressed to see the wonderful work being done by about a hundred volunteers, the great decorations and outdoor facilities, the performances by artists who showcase the community's uniqueness, the energy and enthusiasm of participants and a program that was well suited to the participating schools.
Effectivement, j'ai été épatée de constater sur place le merveilleux travail d'une centaine de bénévoles, les superbes décorations et installations à l'extérieur, les performances des artistes qui y mettent leurs couleurs régionales, l'énergie et l'enthousiasme des participants et le programme bien adapté aux écoles participantes.

We need to know our school community and what we can give young people as part of their cultural development. We also need to know the community in which the school is located very well, as well as its artistic and cultural community.
On a besoin de connaître notre milieu scolaire et ce qu'on peut donner aux jeunes dans leur développement culturel, et on a besoin de bien connaître la communauté dans laquelle l'école se retrouve et sa communauté artistique et culturelle, donc c'est dans ce sens-là.

11. Stresses the particular importance of schools and school communities in shaping the character of children and adolescents; stresses that, if the education system fails to provide suitable channels for intervention, assistance and contact with students, two fundamental characteristics of present-day schools, multiculturalism coupled with an increased distinction between social classes, may lead to violence within schools;
11. souligne le rôle particulier dévolu à l'école et à la communauté scolaire dans la construction de la personnalité des enfants et des adolescents; souligne que deux caractéristiques essentielles de l'école d'aujourd'hui, à savoir la diversité culturelle et l'accentuation des différences de classes sociales, sont susceptibles, en l'absence des structures qui s'imposent au sein du système éducatif en matière d'intervention, de soutien et d'approche des élèves, de conduire à des phénomènes de violence en matière scolaire;

12. Stresses the particular importance of schools and school communities in shaping the character of children and adolescents; stresses that, if the education system fails to provide suitable channels for intervention, assistance and contact with students, two fundamental characteristics of present-day schools, multiculturalism coupled with an increased distinction between social classes, may lead to violence within schools and generate a climate of hostility between, on the one hand, the more aggressive pupils who indulge in bullying, and on the other, the pupils who become their victims;
12. souligne le rôle particulier dévolu à l'école et à la communauté scolaire dans la construction de la personnalité des enfants et des adolescents; souligne que deux caractéristiques essentielles de l'école d'aujourd'hui, à savoir la diversité culturelle et l'accentuation des différences de classes sociales sont susceptibles, en l'absence des structures qui s'imposent au sein du système éducatif en matière d'intervention, de soutien et d'approche des élèves, de conduire à des phénomènes de violence en matière scolaire et à l'instauration d'un environnement hostile entre des élèves agressifs qui endossent le rôle du bourreau et des élèves victimes;

15. Moreover, calls on the Member States to give particular attention to the recognition at Community level of diplomas and other qualifications issued by all European conservatoires, arts academies and other official schools for the performing arts enabling their holders to work and study in all Member States, in accordance with the Bologna Process; in this connection urges the Member States to promote formal arts studies providing high-quality personal and vocational training enabling students to develop their artistic talents and at the same time a good general education opening up prospects in other professional fields; stresses also the importance of proposing measures at European level to facilitate the recognition in the European Union of diplomas and other qualifications issued by national conservatoires and arts academies in third countries so as to facilitate the mobility of artists seeking to enter a Member State;
15. demande par ailleurs aux États membres de porter une attention toute particulière à la reconnaissance au niveau communautaire des diplômes et autres certificats délivrés par l'ensemble des conservatoires, écoles nationales artistiques européennes et autres écoles officielles des arts du spectacle, afin de permettre à leurs détenteurs de travailler et d'étudier dans l'ensemble des États membres, conformément au processus de Bologne; invite, à cet égard, tous les États membres à encourager les études artistiques de type scolaire, offrant une bonne formation personnelle et professionnelle qui permette à l'élève de développer son talent artistique, tout en bénéficiant d'un enseignement généraliste lui ouvrant des perspectives dans un autre secteur professionnel; souligne également l'importance de proposer des initiatives à l'échelle européenne pour faciliter la reconnaissance des diplômes et autres certificats délivrés par les conservatoires et les écoles nationales artistiques de pays tiers, afin de favoriser la mobilité des artistes vers les États membres;

The multiculturalism program, with its mandate under the multiculturalism act, works with various levels of government, institutions, schools and community groups to combat intolerance, racism and hate.
Le programme de multiculturalisme, dont le mandat est dérivé de la loi sur le multiculturalisme, collabore avec divers niveaux de gouvernement, des institutions, des écoles et des groupes communautaires pour combattre l'intolérance, le racisme et la haine.

19. Calls for measures to encourage international exchanges of artists by means of bursaries or loans for travelling and to enable multicultural contacts to take place between Europe's various ethnic communities;
19. souhaite des mesures pour encourager les échanges internationaux d'artistes par le biais de bourses ou de prêts pour des voyages et pour permettre les contacts multiculturels entre différentes communautés ethniques en Europe;

Intégration des arts en milieu scolaire is another achievement for linking the cultural and artistic sector with the education community to raise awareness among educators of the importance of having arts and culture in the schools as a tool for developing identity. It supports artists, staff and parent associations in schools to increase the number of artistic and cultural projects and presentations in schools.
Le dossier de l'Intégration des arts en milieu scolaire est une autre réalisation qui sert à l'arrimage du secteur culturel et artistique et du milieu éducatif; une sensibilisation auprès des intervenants du milieu éducatif à l'importance de la présence des arts et de la culture dans les écoles comme moteur de développement identitaire; l'appui aux artistes, au personnel et aux associations de parents dans les écoles pour augmenter le nombre de représentations et de projets artistiques et culturels dans les écoles.

In one of the 15 projects set out in the study, the NDA school in Chéticamp managed something quite extraordinary: the Conseil des arts de Chéticamp — which is a community organization — managed, together with the school and the school board concerned, which is the Conseil scolaire acadien de la Nouvelle-Écosse, to set up a playhouse facility physically attached to the school, although it is managed and hand- driven by the artistic centre.
Un des 15 projets documentés dans l'étude, c'est l'école de NDA, à Chéticamp, qui a réussi quelque chose d'extraordinaire : le Conseil des arts de Chéticamp — qui est un organisme communautaire — a réussi, avec l'école et le conseil scolaire responsable, soit le Conseil scolaire acadien de la Nouvelle-Écosse, à mettre sur pied une salle de spectacle dans l'école, appartenant physiquement à l'école, mais qui est gérée et animée par le centre artistique.