Vertaling van "School Boards Restructuring Initiatives Project Team " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

School Boards Restructuring Initiatives Project Team
Équipe du projet des initiatives de restructuration des conseils scolaires

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Question No. 899 Mr. Hoang Mai: With regard to the proposed new bridge on the St. Lawrence River: (a) why did the 2012 budget not include long-term planning for the proposed bridge; (b) have the cost estimates been further refined since initial estimates of between three and five billion dollars were made, and how are these estimated costs broken down, in as much detail as possible; (c) what further factors need to be taken into account to refine the estimates; (d) at what time in the financial analysis process will the Treasury Board of Canada or the Department of Finance be involved and to what extent; (e) has Transport Canada chosen the funding model and, if so, which one, and why; (f) will there be any public consultation concerning the funding model; (g) have any economic models been created to understand the financial impacts of the various options for the project; (h) is public-private partnership (P3) still an option (i) who is involved in making the decision about P3, (ii) have there been concrete steps made in order to finalize a decision, (iii) will there be any public consultation regarding P3; (i) has Transport Canada decided on the type of structure (bridge or tunnel); (j) what are the initial outcomes of the government’s collaboration with the province of Québec to integrate transit onto the new bridge; (k) has Transport Canada been involved in the study of integrating a Light Rail Transit (LRT) onto the bridge, (i) at what stage in the planning process will the government define the parameters of public transportation on the bridge, (ii) how is the government coordinating the planning process with the government of Québec, the Agence métropolitaine de transport and other interested parties, (iii) when are the results of this study expected and will they be made public, (iv) is the LRT the preferred option according to the current status of the study, (v) will the government help fund a project of this calibre if LRT is chosen as the appropr ...
Question n 899 M. Hoang Mai: En ce qui a trait au projet de nouveau pont sur le fleuve Saint-Laurent: a) pourquoi n’a-t-on pas fait état, dans le budget de 2012, de la planification à long terme du pont projeté; b) les estimations de coûts ont-elles été précisées depuis que les estimations initiales de trois à cinq milliards de dollars ont été avancées, et comment ces coûts estimés sont-ils ventilés, de façon aussi détaillée que possible actuellement; c) quels autres facteurs faut-il prendre en compte pour préciser les estimations; d) à quel moment du processus d’analyse financière le Conseil du Trésor du Canada ou le ministère des Finances interviendront-ils, et dans quelle mesure; e) Transports Canada a-t-il choisi le modèle de financement et, le cas échéant, quel est-il et pourquoi; f) y aura-t-il des consultations publiques au sujet du modèle de financement; g) a-t-on créé des modèles économiques pour comprendre les répercussions financières des diverses options du projet; h) est-ce que le partenariat public-privé (PPP) est toujours une option, (i) qui doit prendre part au processus décisionnel entourant le PPP, (ii) a-t-on pris des mesures concrètes dans le but d'arrêter une décision, (iii) y aura-t-il des consultations publiques au sujet du PPP; i) Transports Canada a-t-il pris une décision au sujet du type de structure privilégié (pont ou tunnel); j) quels sont les premiers résultats de la collaboration du gouvernement avec la province de Québec pour ce qui est d’intégrer le transport en commun sur le nouveau pont; k) Transports Canada a-t-il participé à l’étude sur l’intégration d’une ligne de train léger sur rail (TLR) sur le pont, (i) à quelle étape du processus de planification le gouvernement définira-t-il les paramètres du transport collectif sur le pont, (ii) comment le gouvernement coordonne-t-il le processus de planification avec le gouvernement du Québec, l’Agence métropolitaine de transport et les autres parties intéressées, (iii) quand a ...

The way it's done is that when they have a project, for instance a construction project in Iqaluit, they will team up with the school to bring apprentices on board who will get formal training; then, after that, they're almost ready to start in a real job as a plumber or a carpenter and so forth.
Ils m’ont dit que lorsqu’ils avaient, par exemple, un projet de construction à Iqaluit, ils faisaient équipe avec l’école pour qu’elle envoie des apprentis recevoir une formation officielle.

I will name a few: the city of Coaticook is not only taking part in the discussions but is also helping to finance the agricultural initiatives centre, which gave $450,000 last year, the municipality of Coaticook, the regional development board, the Coaticook school commission, 49 commercial interests of all kinds in the Coaticook RCM that invested money in this project, 10 surrounding rural municipalities in the Coaticook RCM, 56 farmers who invested time and money in this initiatives centre, and 71 supporters, ordinary people who are interested in such an initiative and decided to put their time and money into it; the Government of Quebec contributed $1.5 million, local groups and individuals also, and the federal government gave $1,184,000 (1855) Mr. Speaker, you are telling me that I have one minute left.
J'en nomme quelques-uns: la ville de Coaticook qui participe, non seulement aux discussions, mais également au financement du Centre d'initiatives en agriculture, qui a donné, l'an passé, 450 000 $. La municipalité de Coaticook s'y est également impliquée, tout comme le Conseil régional de développement, la Commission scolaire de Coaticook et 49 intervenants commerciaux de tout genre de la MRC de Coaticook ont investi de l'argent dans ce projet.

Here are the proposed action plans: raise the awareness of boards of education; establish a common front with national and local school boards; act at the provincial, territorial and federal government levels; act along with other key players in the field of education — for example, faculties and unions; promote pilot initiatives and continue to develop research projects.
Les voies d'action proposées : sensibiliser les conseils scolaires; établir un front commun avec les conseils scolaires au niveau national et sur le terrain; intervention auprès des gouvernements provinciaux, territoriaux et fédéral; intervention auprès d'autres joueurs clés du milieu de l'éducation — par exemple, les facultés et les syndicats —; promotion d'initiatives pilotes et poursuite du développement de projets de recherche.

We have our bold, new Realizing Project that is a research initiative to identify, evaluate and link educators across Canada with school boards and principals.
Nous avons notre nouveau et audacieux projet de réalisation, une initiative de recherche visant à désigner et à évaluer les éducateurs de partout au Canada et à les mettre en contact avec les conseils scolaires et les directeurs d'école.