Traduction de «Self-learning capability » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

self-learning capability
possibilité d'auto-apprentissage

online self-learning [ online self-directed learning | virtual self-directed learning | electronic self-directed learning ]
autoapprentissage en ligne [ auto-apprentissage en ligne | auto-apprentissage virtuel | auto-apprentissage électronique | auto-apprentissage en ligne ]

desynchronized instructor-led self-learning [ desynchronized tutored self-learning ]
auto-apprentissage tutoré désynchronisé

distance self-learning [ distance self-directed learning ]
auto-apprentissage à distance [ autodidaxie à distance ]

self-organization machine | self-learning | self-organizing machine
machine auto-organisatrice | autoapprentissage | machine auto-organisante

self-diagnostic capability
capacité d'autodiagnostic

self-diagnostic capability
moyens d'auto-vérification

self-protecting capability
capacité d'autoprotection

self-learning robot
robot autodidacte | robot autoprogrammé

self-learning
autoapprentissage | apprentissage adaptatif

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

19. Is convinced that the successful deployment of entrepreneurship competence is more and more dependent on accompanying media and digital competence, and that this interrelationship should receive a greater focus in education and training; emphasises the importance of equipping all young people with ICT competences and with transversal and entrepreneurial skills enabling them to fully exploit the potential of the digital world in order to help them create new forms of developing, imparting and promoting entrepreneurship, thus becoming more able to compete for jobs, become self-employed, learn to better understand their prospective employers’ behaviour and needs, and contribute to the innovative and competitive capability of employer organisation;
19. est convaincu que l'exploitation efficace des compétences entrepreneuriales dépend de plus en plus de la présence simultanée de compétences médiatiques et numériques, et qu'il convient de tenir compte davantage de cette interaction dans l'enseignement et la formation; souligne qu'il importe d'armer tous les jeunes avec des compétences dans le domaine des TIC et des compétences transversales et entrepreneuriales leur permettant de tirer pleinement parti du potentiel du monde numérique, afin de les aider à créer de nouvelles formes de développement, de transmission et de promotion de l'esprit d'entreprise, les rendant ainsi mieux à même de postuler, de créer son propre emploi, d'apprendre à mieux comprendre le comportement et les besoins des employeurs potentiels et de contribuer à la capacité d'innovation et de compétitivité d'une organisation patronale;

Let's decide that they are worth the resources and a comprehensive effort to provide a continuum of care that includes a structured safe residential treatment setting, that challenges these young women, because they are capable, they are bright, and they are able, when given the opportunity, to achieve and succeed in education, increasing their self-esteem, learning to become friends and support systems to other young women, heal family relationships, and most of all, care for themselves in a way that keeps them moving forward on their own behalf.
Décidons qu'elles méritent les ressources et un effort général pour assurer un continuum de soins qui inclue un cadre de traitement résidentiel structuré sûr, qui lance des défis à ces jeunes femmes, car elles sont capables, elles sont intelligentes, et elles pourraient, si nous leur en donnions l'occasion, réussir à s'instruire, à améliorer leur estime de soi, à apprendre à être amies avec autrui et à appuyer des systèmes destinés à venir en aide à d'autres femmes, à rétablir leurs relations familiales et, ce qui compte plus que tout, à s'occuper d'elles-mêmes d'une façon qui leur permette de continuer d'avancer, pour elles-mêmes.

The Commission should play a vital role in proposing and promoting open forms of collaboration, such as those provided for by the Lisbon Summit, in the field of research, innovation and lifelong learning, the establishment of an integrated services network, for example, for employment services and in the field of telecommunications, the harmonisation of strategies on active ageing, a vital prerequisite for a reform of pension systems capable of safeguarding the universal nature of the basic system and avoiding a reduction in earnings for employees and self-employed workers.
La Commission devrait exercer un rôle irremplaçable de proposition et de promotion de formes de collaborations ouvertes, telles que celles prévues par le sommet de Lisbonne, en ce qui concerne la recherche, l'innovation et les systèmes d'apprentissage tout au long de la vie, la construction d'un réseau intégré de services, par exemple dans les services de l’emploi et dans le domaine des télécommunications, l'harmonisation des stratégies du vieillissement actif condition indispensable d’une reforme des régimes de retraite capable de sauvegarder le caractère universel du système de base et d'éviter une réduction des traitements pour les travailleurs dépendants et autonomes

Pedagogic approach : Needs adressed on two basic axes:(1) personal and social development,(2) development of capabilities required to handle working life combination of individual approach and insertion into a group as socializing and motivating environment co-operation with various institutions to look at personal, family, social and health problems that may lie behind the 'school' problem active not passive consumption; and self-assessment based evaluation of progress made, 'constructive learning' flexible curriculum and time-table educators as mediators attention for languages, new information technologies and computers 'teaching contract' some elements of the programme inside businesses guidance, character, attitude and self-esteem development premises and image of the school less scholastic, close to the natural environment of the youngsters yet still free of parental control.
Approche pédagogique : Les besoins des jeunes seront considérés selon deux axes :(1) le développement personnel et social, (2) le développement des aptitudes requises sur le marché de l'emploi. Combinaison d'une approche individualisée et de l'insertion dans un groupe offrant un environnement socialisant et motivant. Coopération avec diverses institutions pour prendre en compte les problèmes personnels, familiaux, de santé qui peuvent être présents derrière les difficultés scolaires. Participation active et non passive, auto-évaluation des progrès accomplis, apprentissage constructif. Emploi du temps et programme flexible, formateurs comme médiateurs. L'accent sera mis sur l'apprentissage des langues et les nouvelles technologies'.