Vertaling van "Short Technical and Vocational Program " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Short Technical and Vocational Program [ Short Tech. Voc. ]
Programme professionnel court

Long Technical and Vocational Program [ Long Tech. Voc. ]
Programme professionnel long

technical and vocational program teacher
professeur au programme des techniques et des métiers [ professeure au programme des techniques et des métiers ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

A great example of this, are the Technical and Vocational programs organised with the Ministry of National Education, which aim at increasing employability by facilitating entry into the labour market and thus supporting the integration of refugees in their host communities".
Les programmes de formation technique et professionnelle organisés par le ministère de l'éducation nationale, qui visent à accroître l'employabilité en facilitant l'entrée sur le marché du travail et à soutenir ainsi l'intégration des réfugiés au sein de leurs communautés d'accueil, constituent un bel exemple à cet égard».

In addition, the Commission signed a €20 million contract yesterday with KfW in the area of socio-economic support, which aims to renew and modernise existing workshops of the Technical and Vocational training program (TVET) run by the Ministry of National Education.
En outre, la Commission a signé hier un contrat de 20 millions d'euros avec la KfW dans le domaine du soutien socioéconomique. Ce contrat vise à renouveler et à moderniser des ateliers existants du programme de formation technique et professionnelle géré par le ministère de l'éducation nationale.

The students are coming not only into universities but also into colleges, CEGEPs, and technical and vocational programs.
Et ils ne vont pas seulement dans les universités, ils vont aussi dans les collèges, les cégeps, les écoles techniques et les écoles professionnelles.

Every parent dreams of seeing their children go to university, but the well-paid jobs that are available on the labour market do not always necessarily go to university graduates; many of them go to graduates of technical and vocational programs.
Tout parent rêve de voir ses enfants aller à l'université, mais sur le marché du travail, les postes disponibles et bien payés ne viennent pas nécessairement tous de la filière universitaire; plusieurs viennent des filières technique et professionnelle.

37. Calls for an effective strategy to be set up to support lifelong learning programmes in Europe and for sustainable initiatives that are fully integrated into the institution and promote a lifelong learning culture; calls, likewise, for company-based lifelong learning to be encouraged so that workers have the opportunity to expand their training and skills; calls on higher education institutions and universities to offer more flexibility in programs based on learning outcomes, the recognition of non formal and informal learning, and services to support learning pathways by promoting partnerships among universities, enterprises, and higher vocational training establishments in order to enhance and fill the gap in scientific, humanistic and technical skills;
37. demande qu'une stratégie efficace soit établie à l'appui des programmes d'apprentissage tout au long de la vie en Europe et que des initiatives durables pleinement intégrées dans les établissements et encourageant une culture d'apprentissage tout au long de la vie soient lancées; demande également que l'apprentissage tout au long de la vie soit encouragé au sein des entreprises pour que les travailleurs aient la possibilité d'améliorer leur formation et leurs capacités; invite les établissements d'enseignement supérieur et les universités à introduire plus de flexibilité dans les programmes fondés sur les acquis de l'apprentissage, à reconnaître l'apprentissage non formel et informel et à mettre en place des services pour soutenir leurs filières d'apprentissage en encourageant les partenariats entre les universités, les entreprises et les formations hautement professionnelles afin de renforcer les compétences scientifiques, humanistes et techniques et de combler les lacunes;

10. Stresses the paramount importance of timely adoption of the multiannual financial framework and of clear and definitive rules and guidance for the Member States, in order to avoid start-up difficulties and delays related to the drawing up of national rules and the implementation of the ex-ante conditionalities by the Member States at the beginning of the next programming period; considers it necessary for the Commission to provide technical support to ensure that these are also well understood at Member State level; stresses that the duration of the multiannual financial framework (MFF) is a key issue for cohesion policy and for absorption capacity, because an MFF that is too short creates obstacles for those projects that both run for a longer duration and are the most substantial from the development point of view;
10. souligne l'importance primordiale que revêt l'adoption dans les temps du cadre financier pluriannuel, ainsi que de règles et d'orientations claires et bien définies pour les États membres afin d'éviter les difficultés de démarrage et les retards induits par l'élaboration de règles nationales et la mise en œuvre des conditions préalables par les États membres au début de la prochaine période de programmation; est d'avis que la Commission doit fournir une assistance technique afin de veiller à une bonne compréhension de ces dernières par les États membres; souligne que la durée du cadre financier pluriannuel est une question clé pour la politique de cohésion et la capacité d'absorption, parce qu'un CFP trop court est synonyme d'obstacles pour les projets qui sont à la fois ceux dont la durée est la plus longue et les plus importants du point de vue du développement;

The study found that the unemployment rates for graduates in the humanities and social sciences were only 5.8 per cent and 8.4 per cent respectively, compared to 8.6 per cent for graduates from two-year technical and vocational programs and 14.6 per cent for graduates from employment-related technical programs.
L'étude a constaté que les taux de chômage des diplômés dans le secteur des sciences humaines et des sciences sociales n'étaient que de 5,8 p. 100 et 8,4 p. 100 respectivement, alors qu'il était de 8,6 p. 100 chez les diplômés des programmes professionnels et techniques de 2 ans et de 14,6 p. 100 chez les diplômés des programmes techniques reliés à l'emploi.