Traduction de «Social learning theory » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

social learning theory
théorie de l'apprentissage social

cognitive social learning theory
théorie cognitive de l'apprentissage social

apply social work theory to practice | social work theories | social work theoretical framework | social work theory
théories du travail social

learning theory [ theory of learning ]
théorie de l'apprentissage

Guthrie learning theory
théorie de l'apprentissage de Guthrie

learning theory
théorie de l'apprentissage

studying social groups | theory and practice of social sciences | science of society | social sciences
sciences sociales

social learning
apprentissage par les réseaux

theory and practice of education and care | holistic education and care | social pedagogy
pédagogie sociale

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

It's based on decades of research in the fields of cognitive psychology and the social learning theory.
Il s'appuie sur des décennies de recherche sur la psychologie cognitive et la théorie de l'apprentissage social.

A broad consensus has emerged in recent years between public authorities, social partners and the business sector that vocational education and training should be provided through a combination of theory and practice (so-called "apprenticeship", "dual" or "twin-track" learning).
Un large consensus s’est dégagé au cours des dernières années entre les pouvoirs publics, les partenaires sociaux et le monde de l’entreprise, autour du fait que l’enseignement et la formation professionnels devraient être assurés à travers une association entre théorie et pratique (appelée «apprentissage» ou «formation en alternance»).

According to Vygotsky's theory, behaviour and cognitive and social skills cannot be developed outside a social interaction context, because they supply the motivation, content and form of learning.
Selon la théorie de Vygotsky, la conduite et les aptitudes cognitives et sociales ne peuvent se développer à l'extérieur d'un contexte d'interaction sociale, car celles-ci fournissent la motivation, le contenu et la forme de l'apprentissage.