Traduction de «Teacher-learner interaction » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

pupil-teacher interaction [ teacher-pupil interaction | teacher-learner interaction | teaching-learning relationships | teaching-learning transaction ]
communication élèves-professeur [ dialogue maître-élèves | dialogue élèves-professeur | relation pédagogique | relation maître-élève | relations maître-élèves | dialogue enseignant-enseigné | dialogue enseignant-enseignés | relation formateur-formé | relation formateur-formés | relation enseignant-apprenan ]

teacher of driving | teacher of learner drivers | driving instructor | instructor in driving
instructeur en conduite de véhicules à moteur | moniteur d'auto-école | moniteur de conduite/monitrice de conduite | moniteur d'école de conduite

Global teacher, global learner
Global teacher, global learner

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

INTERACTION WITH OTHER PEOPLE (E.G. TEACHERS, LEARNERS) THROUGH EDUCATIONAL WEBSITES/PORTALS FOR THE MOST RECENT FORMAL EDUCATION ACTIVITY
ÉCHANGES AVEC D'AUTRES PERSONNES (PAR EXEMPLE ENSEIGNANTS, APPRENANTS) VIA DES SITES WEB/PORTAILS PÉDAGOGIQUES POUR L'ACTIVITÉ D'ÉDUCATION FORMELLE LA PLUS RÉCENTE

INTERACTION WITH OTHER PEOPLE (E.G. TEACHERS, LEARNERS) THROUGH EDUCATIONAL WEBSITES/PORTALS FOR THE 1ST ACTIVITY
ÉCHANGES AVEC D'AUTRES PERSONNES (PAR EXEMPLE ENSEIGNANTS, APPRENANTS) VIA DES SITES WEB/PORTAILS PÉDAGOGIQUES POUR LA 1RE ACTIVITÉ

It can support mobility of learners, teachers and researchers. It can support strategic cooperation between European institutions, and, in a context of increasing global competition for talent, provide a common framework to support the interaction of European higher education with the rest of the world.
Elle peut soutenir la mobilité des apprenants, des enseignants et des chercheurs, ainsi que la coopération stratégique entre les établissements européens, et, dans un contexte d’accélération de la course mondiale aux talents, offrir un cadre commun de soutien aux relations entre l’enseignement supérieur européen et le reste du monde.

Whereas distance and self-instruction systems, global networks (especially computer networks), interactive communication between teachers and learners during the learning process and information infrastructure may have an important role to play in lifelong learning; whereas international networks are particulary suitable for language training; whereas sound basic training facilitates their integration into the lifelong learning process;
considérant que les systèmes d'enseignement à distance et d'autoapprentissage, les réseaux mondiaux (notamment les réseaux d'ordinateurs), la communication interactive entre enseignants et élèves pendant l'apprentissage ainsi que les infrastructures d'information peuvent jouer un rôle important dans l'apprentissage tout au long de la vie; que les réseaux internationaux sont particulièrement adaptés à l'apprentissage des langues et que leur intégration dans le processus d'apprentissage tout au long de la vie est facilitée par une formation de base solide;

We also suggested volunteer programs within the federally funded language training programs in which language learners are placed in volunteer contexts where they will get interaction opportunities and perhaps build additional social capital, along with instructional support from their teachers.
Nous suggérons également de mettre sur pied des programmes de bénévoles dans les programmes de formation langagière financés par le gouvernement fédéral et dans lesquels les apprenants d'une langue sont jumelés avec des bénévoles dans des contextes où ils pourront vivre des interactions et peut-être élargir leur capital social, en plus de recevoir le soutien de leurs enseignants.