Vertaling van "To develop group interaction skills " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Definition: A type of pervasive developmental disorder that is defined by a period of entirely normal development before the onset of the disorder, followed by a definite loss of previously acquired skills in several areas of development over the course of a few months. Typically, this is accompanied by a general loss of interest in the environment, by stereotyped, repetitive motor mannerisms, and by autistic-like abnormalities in social interaction and communication. In some cases the disorder can be shown to be due to some associated encephalopathy but the diagnosis should be made on the behavioural features. | Dementia infantilis Disintegrative psychosis Heller's syndrome Symbiotic psychosis
Définition: Trouble envahissant du développement caractérisé par une période de développement tout à fait normale avant la survenue du trouble, cette période étant suivie d'une perte manifeste, en quelques mois, des performances antérieurement acquises dans plusieurs domaines du développement. Ces manifestations s'accompagnent typiquement d'une perte globale de l'intérêt vis-à-vis de l'environnement, de conduites motrices stéréotypées, répétitives et maniérées et d'une altération de type autistique de l'interaction sociale et de la communication. Dans certains cas, on peut démontrer que le trouble est dû à une encéphalopathie, mais le diagnostic doit reposer sur les anomalies du comportement. | Démence infantile Psychose:désintégrative | symbiotique | Syndrome de Heller

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

To develop group interaction skills
Développer des capacités d'interaction é l'intérieur d'un groupe,

supports the development of interactive platforms for the exchange of best practices and training materials on consumer education and suggests that the most vulnerable groups deserve special attention in order to foster inclusive growth.
soutient la mise en place de plateformes interactives d'échanges de bonnes pratiques et de matériel de formation destiné à l'éducation des consommateurs et suggère que les catégories les plus vulnérables méritent une attention particulière, de façon à parvenir à une croissance inclusive.

44. Stresses that sexuality education must be designed and implemented in a holistic, rights-based and positive way, emphasising the development of life skills and including both the psycho-social and bio-medical aspects of sexual and reproductive health and rights; underlines that sexuality education must be provided in a safe, taboo-free, interactive atmosphere between students and educators;
44. souligne que l'éducation sexuelle doit être conçue et mise en œuvre de manière holistique, fondée sur des droits et positive, qu'elle doit insister sur le développement de compétences de vie et couvrir aussi bien les aspects psychosociaux que biomédicaux de la santé et des droits sexuels et génésiques; souligne que l'éducation sexuelle doit être assurée dans une atmosphère sécurisante, sans tabou et interactive entre les étudiants et les éducateurs;

7. Highlights the need to ensure the more effective use of funds for the development of new skills and greater participation by national governments in boosting the creation of new jobs, including in the burgeoning ‘green economy’; stresses that the social economy can be used as a means of creating jobs for the less-favoured social groups, which involves principally a mobilisation of funds and programmes: the European Social Fund (ESF), the European Regional Development Fund, the European Agricultural Fund for Rural Development (EAFRD) and the Lifelong Learning, Progress and INTERREG programmes;
7. met l'accent sur la nécessité de veiller à utiliser plus efficacement les moyens financiers destinés au développement des nouvelles compétences et de renforcer la participation des gouvernements nationaux afin de favoriser la création d'emploi, notamment dans le secteur en expansion de l'économie verte; souligne que l'économie sociale peut servir à créer des emplois pour les classes sociales défavorisées, ce qui passe en premier lieu par la mobilisation des fonds et des programmes que sont: le Fonds social européen (FSE), le Fonds européen de développement régional (FEDER), le Fonds européen agricole pour le développement rural (FEADER) et le programme pour l'éducation et la formation tout au long de la vie, ainsi que les programmes Progress et INTERREG;

Since early years carers in most Member States are not required to undertake professional training or gain specific qualifications in order to work with young children, many of them lack the interactive skills and overall proficiency necessary to ensure that the children in their care develop adequate cognitive skills.
Ce personnel n'étant pas tenu, dans la plupart des établissements, d'avoir suivi une formation professionnelle ou acquis des qualifications spécifiques pour pouvoir travailler avec de jeunes enfants, un grand nombre de ces agents ne disposent pas des compétences interactives et des connaissances générales nécessaires pour s'assurer que les enfants qui leur sont confiés acquièrent les compétences cognitives appropriées.

WHEREAS the objective of health promotion programmes in schools should be to inform and train students regarding the knowledge, skills and aptitudes that are beneficial for their personal development and interaction with the natural and social environments,
CONSIDÉRANT que l'objectif des programmes scolaires de promotion de la santé doit être d'informer et de former les élèves au sujet des connaissances, des capacités et des aptitudes favorables à leur épanouissement personnel et à leur relation avec leur environnement naturel et social;

The first mentions the development of new skills within the most advanced sectors of the developing research-based economy (the elite strategy), the second, the importance of combating social exclusion and thus of giving priority to basic education for marginalised groups and individuals (the compensation strategy) and the third, full employment as a priority goal (the comprehensive strategy).
Premièrement, il y est question du développement de compétences nouvelles dans les secteurs les plus avancés de la nouvelle économie de la recherche (stratégie élitiste); deuxièmement, de l'importance de la lutte contre l'exclusion sociale et également de la priorité à accorder aux formations de base pour des groupes et personnes marginalisés (stratégie compensatoire); troisièmement, du plein emploi en tant qu'objectif prioritaire (stratégie globale).

Working with a group of children on an intense fitness program, Dr. Hayden proved that the mentally handicapped could develop high enough skills to compete as international athletes.
En soumettant un groupe d'enfants à un programme intense de conditionnement physique, le docteur Hayden a démontré que les déficients mentaux pouvaient acquérir suffisamment d'habiletés pour se livrer à des compétitions athlétiques de niveau international.

Thanks to Heritage Canada, we were able to lunch a support program for helping school boards, local parent groups and community groups in general to develop better marketing skills.
Grâce à Patrimoine canadien, nous avons pu mettre sur pied un programme d'accompagnement où l'on donne un coup de main aux conseils scolaires, aux groupes de parents au niveau local et aux groupes communautaires en général pour développer un meilleur réflexe de marketing.

There are also information, participatory and social groups for these women to help them feel less isolated and to develop their parenting skills.
Il y a aussi des activités de groupes à caractère informatif, participatif et social offertes à ces femmes pour briser leur isolement et développer leurs habiletés parentales.