Traduction de «Training Profile Development Project » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

Training Profile Development Project
Projet d'élaboration de profils de formation

Technical Airworthiness Program Training and Development Project Officer
Officier de projet - Programme de navigabilité technique - Développement et formation

Pacific Broadcasting Training and Development Project
Pacific Broadcasting Training and Development Project

Project for Training in Rural, Economic and Social Development | PROCADES [Abbr.]
Projet de formation en matière de développement rural, économique et social | PROCADES [Abbr.]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Action 13: Training for staff members of regional, national and European consumer organisations and other capacity building actions, including training courses in project development and project application procedures, Internet forum on specific projects, workshops and meetings to promote project partnership.
Action 13: Formation de membres du personnel d'organisations régionales, nationales et européennes de consommateurs et autres activités visant à renforcer leurs compétences, y compris des formations en développement de projet et en procédures de mise en oeuvre des projets, forums de discussion sur l'Internet consacrés à des projets spécifiques, ateliers et réunions de promotion de partenariat.

In an attempt to reduce these gaps the Structural Funds set aside EUR 12 billion for research and technological development projects between 1989 and 1999: development of research facilities; creation of science and technology parks; science and technology training activities; in certain cases, research as such.
Pour aider à les réduire, les Fonds structurels ont consacré de 1989 à 1999 12 milliards d'Euros à des actions liées à la recherche et au développement technologique : développement d'infrastructures de recherche; création de parcs scientifiques et de technopôles; activités de formation scientifique et technologique; dans certains cas, activités de recherche proprement dites.

What is important, beyond the actual courses given, is that the new school be influenced by such values as linguistic duality, and not strictly language training, and that it have an impact on every other training and development project.
Ce qui est important, au-delà des cours, c'est que la nouvelle école soit influencée par les valeurs de la dualité linguistique, pas strictement la formation des langues et qu'elle influence tous les autres projets de formation et de perfectionnement.

The EFSI should support projects in the fields of human capital, culture and health, including projects in the fields of education, training, the development of ICT skills and digital education, as well as projects in the cultural and creative sector, in tourism and in social fields.
L’EFSI devrait promouvoir les projets dans les domaines du capital humain, de la culture et de la santé, notamment les projets dans les domaines de l’éducation, de la formation, du développement des compétences en matière de TIC et de la formation au numérique, ainsi que les projets dans le secteur de la culture et de la création, dans le tourisme et dans le secteur social.

Hon. Gordon O'Connor (Minister of National Defence, CPC): Mr. Speaker, the answer is as follows: a) During its deployment in Afghanistan, between October 2001 and May 2006, the Canadian Forces have participated in 404 restoration or development projects. b) 332 projects are deemed completed. c) Approximately 72 projects are at various stages of completion. d) The nature of these projects includes: community water access; medical facility renovation; medical equipment provision; medical supplies provision; road construction; bridges construction; school construction; school supplies; fire hall construction; support to non-governmental organizations; small business case development; widow training programs; water infrastructure; sanitation projects; provision of quality of life supplies; support to Afghan national security forces; support to orphanages; playground construction and renovation; miscellaneous. e) The Canadian Forces projects were centered in and around Kabul and Kandahar city areas. f) Though not all projects are surveyed on a regular basis to confirm their serviceability there is no evidence or reports of any of these projects being attacked by insurgents.
L'hon. Gordon O'Connor (ministre de la Défense nationale, PCC): Monsieur le Président, les réponses sont les suivantes: a) Pendant leur déploiement en Afghanistan, entre octobre 2001 et mai 2006, les Forces canadiennes ont participé à 404 projets de rénovation ou de développement. b) On estime que 332 de ces projets sont complétés. c) Quelque 72 de ces projets en sont à diverses étapes d’accomplissement. d) Voici ce en quoi consistent ces projets : accès à l’eau pour la collectivité, rénovation d’installations médicales, fourniture d’équipements médicaux, fourniture de matériel médical, construction d’une route, construction de ponts, construction d’une école, fourniture de matériel scolaire, construction d’une caserne de pompiers, appui à des organisations non gouvernementales, aide aux petites entreprises, programme de formation pour les veuves, aqueduc, projets sanitaires, fourniture d’articles liés à la qualité de vie, appui aux forces de sécurité nationale d’Afghanistan, aide à des orphelinats, construction et rénovation de terrains de jeux et autres. e) Les projets des Forces canadiennes ont été concentrés à l’intérieur et aux alentours de Kaboul et de Kandahar. f) Bien que tous les projets ne soient pas révisés sur une base régulière afin de s’assurer de leur bon fonctionnement, il n’y a aucune preuve ni aucun compte rendu indiquant que l’un de ces projets a été attaqué par des insurgés.

Training of worker projects is successful so currently the idea is developed to link the reintegration of unemployed and the training of workers into one project.
Les projets de formation des travailleurs étant couronnés de succès, l'idée actuelle serait de regrouper la réinsertion des chômeurs et la formation des travailleurs dans un seul et même projet.

In order to achieve maximum coordination, the Commission shall ensure that there is cooperation between the training activities referred to in the programme and the development projects supported under the MEDIA Plus programme established under Council Decision 2000/821/EC(13).
Afin d'obtenir le degré le plus élevé de coordination, la Commission veille à ce que s'établisse une collaboration entre les activités de formation visées par le programme et les projets de développement soutenus dans le cadre du programme MEDIA Plus établi en vertu de la décision 2000/821/CE du Conseil(13).

If these conditions were met, pilot projects could be launched aimed at anticipating qualification needs, redefining job profiles, developing joint projects for continuous training and advanced training in new technologies.
Si ces conditions étaient remplies, des projets-pilotes pourraient être lancés afin d'anticiper les besoins en qualification professionnelle, de rédéfinir les profils professionnels, de développer des projets conjoints de formation continue et de formation avancée aux nouvelles technologies.

This includes overall anticipation of changes in the labour market and vocational requirements. This also incorporates analysis of the skills and competence needs, including the planning of competence change and development within businesses : 26 MECU (15 %); - Vocational training, guidance and counselling, by initiating development projects in firms through the training of key members of staff. Also, the implementation of development projects in firms through skills and competence development of the workforce : 112.5 MECU (65 %) ; - Transfer of best practices and development of co-operation structures through networks and external support : 25.9 MECU (15 %); - Technical assistance at regional and central levels : 8.7 MECU (5 %).
Cette priorité recouvre l'anticipation globale des changements sur le marché du travail et dans les exigences professionnelles ainsi que l'analyse des besoins en qualifications et en compétences, y compris la planification de l'évolution et du développement des compétences dans les entreprises: 26 MECU (15%); - la formation professionnelle et l'orientation professionnelle, par le lancement de projets de développement dans les entreprises, en vue de former les travailleurs jouant un rôle essentiel et d'améliorer les qualifications et les compétences de la main d'oeuvre: 112,5 MECU (65%); - les transferts de bonnes pratiques et le développement de structures de coopération par des réseaux et un support extérieur: 25,9 MECU (15%); - l'assistance technique au niveau régional et central: 8,7 MECU (5%).

Training and qualifications Following on from programmes such as Force, Comett, Petra and Eurotecnet, etc., this programme, concerned with both basic and continuing training, would focus on three aspects: - creation of networks of training resource centres at national, regional and sectoral level; these structures would provide support for innovation transfer, particularly to SMEs, in the field of learning methods and technologies or for encouraging mobility and exchanges among young workers and trainees; - innovation aid for training, particularly distance learning, through projects involving partners in several Member States and leading to the development of quality training methods and products which can be disseminated through the network to all interested companies and training bodies; - development of a system for monitoring changes in the supply of and demand for training and qualifications; in this connection, the Commission is proposing that a European Forum on vocational training be held each year, and that a European report on vocational training be published periodically to supplement the Commission's annual report on employment.
Formation et qualifications A partir des réalisations de programmes tels que FORCE, COMETT, PETRA, EUROTECNET, etc, ce programme, touchant tant la formation initiale que continue, serait articulé autour de trois volets : - mise en place de réseaux de centres de ressources de formation au niveau national, régional et sectoriel. Ces structures serviraient de support notamment pour le transfert d'innovations, en particulier vers les PME, en matière de technologies et de méthodes d'apprentissage, ou pour l'encouragement de la mobilité et l'échange de jeunes travailleurs et de jeunes en formation, - aide à l'innovation dans le domaine de la formation, et notamment de la formation à distance, par le biais de projets impliquant des partenaires de plusieurs Etats membres, débouchant sur des produits et méthodes de formation de qualité à diffuser par l'intermédiaire du réseau à toutes les entreprises et organismes de formation intéressés, - développement d'un système de suivi de l'évolution de l'offre et de la demande en formation et en qualification. A cet égard, la Commission propose que soit tenu chaque année un Forum européen sur la formation professionnelle et soit publié un rapport européen périodique sur la formation professionnelle, complémentaire au rapport annuel de la Commission sur l'emploi.