Vertaling van "Vocational teacher in industrial arts " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

industrial arts educator | industrial arts teacher | industrial arts vocational teacher | vocational teacher in industrial arts
professeure d’arts industriels | professeur d’arts industriels | professeur d’arts industriels/professeure d’arts industriels

design and applied arts instructor | vocational instructor in design and applied arts | design and applied arts vocational teacher | vocational design and applied arts educator
enseignante d’arts appliqués de la voie professionnelle | enseignant d’arts appliqués de la voie professionnelle | enseignant d’arts appliqués de la voie professionnelle/enseignante d’arts appliqués de la voie professionnelle

applied-arts subjects vocational teacher
professeur d'arts appliqués dans une école professionnelle [ professeure d'arts appliqués dans une école professionnelle ]

applied arts subjects vocational teacher
professeur d'arts appliqués au niveau professionnel [ professeure d'arts appliqués au niveau professionnel ]

industrial arts secondary-school teacher
professeur d'initiation à la technologie [ professeure d'initiation à la technologie ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Mr. Bigsby, a former second-generation industrial arts teacher, shares a real passion for wood and woodworking with his father.
M. Bigsby, ancien professeur d'arts industriels de deuxième génération, partage la passion de son père pour le bois et le travail du bois.

This has met with broad approval from the social partners, from chambers of commerce and industry and the governing bodies of crafts and trades, from educational institutions, teachers in vocational colleges, trainees and apprentices and those who train them, and students at schools and colleges, for all of them are aware that the Member States’ schemes are not being replaced, but rather extended on the basis of expert knowledge to be implemented on a voluntary basis.
Ce concept a été très favorablement accueilli par les partenaires sociaux, les chambres du commerce et de l’industrie ainsi que par les organismes régissant l’artisanat et du commerce, les institutions d’enseignement, les enseignants des collèges professionnels, les stagiaires et apprentis et ceux qui les forment, de même que par les étudiants des écoles et collèges, car tous sont conscients que les programmes des États membres ne sont pas remplacés, mais bien étendus sur la base d’une expertise à mettre en œuvre de façon volontaire.

They are based on the fact that the Community already has in place policies that at least marginally pertain to the tourist industry, policies dealing with for instance the single market, the environment, transport, competition, consumer protection, education and vocational training etc., where option 1 argues that the interests of tourism are already sufficiently served by these existing policies, and no specific coordinating measures are called for, and option 2 suggests that the Community can continue to provide for the tourist industry on the basis of its mention in Art. 3(t) of the Treaty.
Ces options se fondent sur le constat que la Communauté applique déjà des politiques qui relèvent, fût-ce de façon marginale, de l'industrie touristique, comme c'est le cas des politiques relatives au marché unique, à l'environnement, aux transports, à la concurrence, à la protection des consommateurs, à l'éducation et à la formation professionnelle, etc. On pourrait donc soutenir que l'option 1 considère que les intérêts du tourisme sont déjà suffisamment servis par les politiques existantes et n'appellent donc aucune mesure spécifique de coordination, tandis que l'option 2 part de l'hypothèse que la Communauté peut continuer à agir en faveur du tourisme sur la base des dispositions visées à l'article 3. point t du traité.

I happened to work as a teacher in a technical vocational school, Lasalle Protestant High School, when it was a state-of- the-art technical vocational school back in the 1970s.
Il se trouve que j'ai enseigné dans un établissement technique et professionnel, le Lasalle Protestant High School, au moment où cette école était renommée dans les années 1970.

The selected transnational projects and placements concern subjects such as enhancing practical skills in social and health care, training for engineers, the development of training for language teachers and environmental tourism, establishing new skills and programmes for vocational training, introducing multimedia teaching materials for vocational training, training of tutors for the furniture industry, the role of economic chambers in the field of vocational training etc.
Les projets et stages transnationaux sélectionnés portent sur des sujets tels que le renforcement des compétences pratiques dans le domaine de l'aide sociale et des soins de santé, la formation des ingénieurs, le développement de la formation pour les professeurs de langues et le tourisme écologique, l'établissement de nouvelles compétences et de programmes de formation professionnelle, l'introduction de supports pédagogiques multimédias pour la formation professionnelle, la formation de responsables pédagogiques dans le secteur de l'ameublement, le rôle des chambres économiques dans le domaine de la formation professionnelle, etc.