For example, in the case of Métis, more of our young people complete high school than is the case for Inuit and first nations, although proportionately much fewer than in the non-aboriginal population.
Par exemple, dans le cas des Métis, nos jeunes sont plus nombreux à terminer leurs études secondaires que ceux des Inuits et des Premières Nations, bien que, proportionnellement, ils soient moins nombreux dans la population non autochtone.
