Traduction de «canadian association for educational psychology » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

Canadian Association for Educational Psychology
Association Canadienne en Psychopédagogie

Canadian Association of Educators of the Deaf and Hard-of-Hearing [ CAEDHH | Association of Canadian Educators of the Hearing Impaired ]
Association Canadienne des Enseignants(es) des Sourds(es) et Malentendants(es) [ ACESM | Association Canadienne des Éducateurs des Déficients Auditifs ]

Fored BC [ British Columbia Forestry Association | Forestry Education BC | Canadian Forestry Association of B.C. | Canadian Forestry Association of British Columbia ]
Fored BC [ British Columbia Forestry Association | Forestry Education BC | Canadian Forestry Association of B.C. | Canadian Forestry Association of British Columbia ]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

From seven founding members, the Canadian Health Care Association, the Canadian Nurses Association, the Canadian Medical Association, the Canadian Public Health Association, the Canadian Psychological Association, the Canadian Association for Community Care, and the Consumers Association of Canada, HEAL has grown to be more than 30 members, and we continue to grow.
Nous étions sept membres fondateurs, l'Association canadienne des soins de santé, l'Association canadiennes des infirmières et infirmiers du Canada, l'Association médicale canadienne, l'Association canadienne de santé publique, l'Association canadienne de psychologie, l'Association canadienne de soins communautaires et l'Association des consommateurs du Canada mais nous sommes maintenant plus de 30 membres et la liste augmente toujours.

These include the Canadian Mental Health Association, the Centre for Addiction and Mental Health, the Canadian Psychiatric Association, the Canadian Psychological Association, the National Network for Mental Health, the Mood Disorders Society of Canada, the Canadian Association of Social Workers, the Canadian Association for Suicide Prevention and the Schizophrenia Society of Canada.
Je parle entre autres de l'Association canadienne pour la santé mentale, du Centre de toxicomanie et de santé mentale, de l'Association des psychiatres du Canada, de la Société canadienne de psychologie, du Réseau national pour la santé mentale, de la Société pour les troubles de l'humeur du Canada, de l'Association canadienne des travailleuses et travailleurs sociaux, de l'Association canadienne pour la prévention du suicide et de la Société canadienne de schizophrénie.

We are talking about the Canadian Psychiatric Association, the Canadian Psychological Association, the Canadian Mental Health Association, the Mood Disorders Society of Canada, the Canadian Association of Social Workers, the Canadian Association of Suicide Prevention, the National Network for Mental Health, the Centre for Addiction and Mental Health, the Schizophrenia Society of Canada, and further, 19 members of the Canadian Alliance on Mental Illness and Mental Health, all of which are members and none of which were consulted either.
Il s'agit de l'Association des psychiatres du Canada, de la Société canadienne de psychologie, de l'Association canadienne pour la santé mentale, de la Société pour les troubles de l'humeur du Canada, de l'Association canadienne des travailleuses et travailleurs sociaux, de l'Association canadienne pour la prévention du suicide, du Réseau national pour la santé mentale, du Centre de toxicomanie et de santé mentale et de la Société canadienne de schizophrénie. À cela s'ajoutent aussi les 19 membres de l'Alliance canadienne pour la maladie mentale et la santé mentale, qui n'ont pas été consultés non plus.

Here are some more: the Association des statisticiens et statisticiennes du Québec, the Canadian Bar Association, the Association des Soeurs du Canada, the Association canadienne-française pour l'avancement des sciences, the Association féminine d'éducation et d'action sociale, the Association francophone pour le savoir, the Association of Canadian Map Libraries and Archives—there are still more—the Association of Municipalities of Ontario, the Association of Educational Researchers of Ontario, the Fédération des communautés francophones et acadienne du Canada, Quebec's Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse and the Office of the Commissioner of Official Languages.
En voici d'autres: l'Association des statisticiens et statisticiennes du Québec, l'Association du Barreau canadien, l'Association des Soeurs du Canada, l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences, l'Association féminine d'éducation et d'action sociale, l'Association francophone pour le savoir, l'Association des cartothèques et archives cartographiques du Canada — il y en a encore —, l'Association des municipalités de l'Ontario, l'Association ontarienne des chercheurs et chercheuses en éducation, la Fédération des communautés francophones et acadienne du Canada, la Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse, le Commissariat aux langues officielles.

60. Stresses that all children, including those with disabilities, need to be guaranteed the right to universal access to all sectors and levels of education in all institutions; calls on the Commission and Member States to increase the general information provided for families with children with disabilities in order to include early recognition and support and open up possible solutions for their specific needs; highlights the importance of state support for the families of people with disabilities, in terms of funding, assistance (including childcare services), healthcare provision, psychological support and the sharing of expertise, as well as more flexible working hours for (one of) the parents with children with disabilities; therefore urges the Member States to establish dedicated and accessible offices where information and administrative advice can be obtained; calls on the Member States to support the families of people with disabilities and professionals working in the national health systems by means of targeted information and training measures and by involving patients' associations in decision-making and monitoring processes;
60. souligne que tous les enfants, y compris les enfants handicapés, doivent se voir garantir le droit à un accès universel à tous les types et niveaux d'enseignement dans tous les établissements; invite la Commission et les États membres à multiplier les informations générales à destination des familles ayant des enfants handicapés de façon à intégrer la reconnaissance et le soutien précoces et à offrir d'éventuelles solutions adaptées à leurs besoins spécifiques; souligne l'importance du soutien public qui doit être apporté aux familles des personnes handicapées, au niveau économique et au niveau de l'assistance continue (également grâce à des services de garderie), du soutien sanitaire et psychologique et du partage des compétences, ainsi que de l'assouplissement du temps de travail pour les parents (ou l'un d'entre eux) qui ont des enfants handicapés; recommande dès lors aux États membres de créer des guichets spécialisés et accessibles où il est possible d'obtenir des informations et des conseils administratifs; invite les États membres à soutenir les familles des personnes handicapées et les professionnels des systèmes nationaux de santé par des actions d'information et de formation ciblées, avec la participation des associations de malades à la prise des décisions et à leur suivi;

57. Encourages the Member States to develop information campaigns for the general public and for specific groups such as schoolchildren, healthcare professionals, and social workers, comparing and exchanging experiences on support measures for family carers, patients associations and non-governmental organisations by promoting the publication and distribution of information pamphlets – including online – on the training and organisation of voluntary workers and legal, psychological and health assistants both at home and at day centres by promoting or setting up Alzheimer's associations to enable those concerned to exchange experiences; highlights the importance in all awareness and education campaigns of the ability to recognise the symptoms of dementia;
57. encourage les États membres à élaborer des campagnes d'information en direction du grand public et de groupes spécifiques comme les écoliers, les professionnels des soins de santé et les travailleurs sociaux, à favoriser la comparaison et la mise en commun des expériences acquises concernant les mesures de soutien en faveur des aidants familiaux, des associations de patients et des organisations non-gouvernementales, à promouvoir la publication et la diffusion de brochures d'information, notamment en ligne, concernant la formation et le statut des travailleurs bénévoles ainsi que des auxiliaires juridiques et psychologiques et des aides-soignants, à la fois à domicile et dans les centres de jour, ainsi qu'à promouvoir ou à créer des associations autour de la maladie d'Alzheimer afin de permettre aux personnes concernées d'échanger leurs expériences; souligne l'importance, dans toute campagne de sensibilisation ou d'éducation, de l'aptitude à reconnaître les symptômes de la démence;

57. Encourages the Member States to develop information campaigns for the general public and for specific groups such as schoolchildren, healthcare professionals, and social workers, comparing and exchanging experiences on support measures for family carers, patients associations and non-governmental organisations by promoting the publication and distribution of information pamphlets – including online – on the training and organisation of voluntary workers and legal, psychological and health assistants both at home and at day centres by promoting or setting up Alzheimer’s associations to enable those concerned to exchange experiences; highlights the importance in all awareness and education campaigns of the ability to recognise the symptoms of dementia;
57. encourage les États membres à élaborer des campagnes d'information en direction du grand public et de groupes spécifiques comme les écoliers, les professionnels des soins de santé et les travailleurs sociaux, à favoriser la comparaison et la mise en commun des expériences acquises concernant les mesures de soutien en faveur des aidants familiaux, des associations de patients et des organisations non-gouvernementales, à promouvoir la publication et la diffusion de brochures d'information, notamment en ligne, concernant la formation et le statut des travailleurs bénévoles ainsi que des auxiliaires juridiques et psychologiques et des aides-soignants, à la fois à domicile et dans les centres de jour, ainsi qu'à promouvoir ou à créer des associations autour de la maladie d'Alzheimer afin de permettre aux personnes concernées d'échanger leurs expériences; souligne l'importance, dans toute campagne de sensibilisation ou d'éducation, de l'aptitude à reconnaître les symptômes de la démence;

Testimony and/or written submissions were provided to the Standing Committee by many interested parties including the Association of Canadian Review Board Chairs, the B.C. Forensic Psychiatric Services Commission, the Barreau du Québec, the Canadian Bar Association, the Canadian Mental Health Association, the Canadian Police Association, the Canadian Psychiatric Association, the Canadian Psychological Association, the Centre for Addiction and Mental Health, the Federal/Provincial/Territorial Working Group on Mental Disorder, the Institut Philippe Pinel de Montréal, the Ministry of the Attorney General of Ontario, the Mood Disorders Society of Canada, Nova Scotia Legal Aid, the Office for Victims of Crime, the Psychiatric Patient Advocate Office, and the Schizophrenia Society of Canada (18)
Des témoignages, des mémoires ou les deux ont été présentés au Comité permanent par de nombreux intervenants dont l’Association of Canadian Review Board Chairs, la B.C. Forensic Psychiatric Services Commission, le Barreau du Québec, l’Association du Barreau canadien, l’Association canadienne pour la santé mentale, l’Association canadienne des policiers, l’Association des psychiatres du Canada, la Société canadienne de psychologie, le Centre de toxicomanie et de santé mentale, le Groupe de travail fédéral-provincial-territorial sur les troubles mentaux, l’Institut Philippe Pinel de Montréal, le ministère du Procureur général de l’Ontario, la Société pour les Troubles de l’humeur du Canada, la Nova Scotia Legal Aid, l’Office des affaires des victimes d’actes criminels, le Bureau de l’intervention en faveur des patients des établissements psychiatriques et la Société canadienne de schizophrénie(18).

As regards integration of persons having the status of refugees or displaced persons or benefiting from temporary protection arrangements and members of their family, actions may be to provide social assistance in areas such as housing, minimum means of subsistence and healthcare, psychological support, facilitation of access to means of legal protection, protection from racist attack, and assistance with employment, education and vocational training and may be aimed at enabling beneficiaries to participate as fully as possible in the society of the Member State or providing for their independence, through the provision of courses in the language and culture of the host country, the establishment of contacts with social welfare organisations and associations and support in the labour market, or enabling them to provide for themselves.
En ce qui concerne l'intégration dans la société de l'État membre de résidence des personnes bénéficiant du statut de réfugié ou de personnes déplacées ou d'un régime de protection temporaire ainsi que de leur famille, il peut s'agir d'actions d'assistance sociale dans des domaines tels que le logement, les moyens de subsistance minimums et les soins médicaux, le soutien psychologique, l'aide à l'accès à des moyens de droit pour leur protection, la protection contre les agressions racistes, l'aide à l'emploi, à l'éducation et à la formation professionnelle ou d'actions permettant aux bénéficiaires de participer le plus pleinement possible à la société de l'État membre ou d'assurer leur indépendance en leur offrant d'apprendre la langue et la culture du pays d'accueil, en instaurant des relations avec les organisations sociales et en nouant des liens associatifs, en les assistant sur le marché du travail, ou en leur permettant de pourvoir à leur propre subsistance .