Vertaling van "children’s own experiences " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Organization for Child and Youth Welfare of the World [ Children's Own Garden International ]
Organization for Child and Youth Welfare of the World

Definition: States of subjective distress and emotional disturbance, usually interfering with social functioning and performance, arising in the period of adaptation to a significant life change or a stressful life event. The stressor may have affected the integrity of an individual's social network (bereavement, separation experiences) or the wider system of social supports and values (migration, refugee status), or represented a major developmental transition or crisis (going to school, becoming a parent, failure to attain a cherished personal goal, retirement). Individual predisposition or vulnerability plays an important role in the risk of occurrence and the shaping of the manifestations of adjustment disorders, but it is nevertheless assumed that the condition would not have arisen without the stressor. The manifestations vary and include depressed mood, anxiety or worry (or mixture of these), a feeling of inability to cope, plan ahead, or continue in the present situation, as well as some degree of disability in 9the performance of daily routine. Conduct disorders may be an associated feature, particularly in adolescents. The predominant feature may be a brief or prolonged depressive reaction, or a disturbance of other emotions and conduct. | Culture shock Grief reaction Hospitalism in children
Définition: Etat de détresse et de perturbation émotionnelle, entravant habituellement le fonctionnement et les performances sociales, survenant au cours d'une période d'adaptation à un changement existentiel important ou un événement stressant. Le facteur de stress peut entraver l'intégrité de l'environnement social du sujet (deuil, expériences de séparation) ou son système global de support social et de valeurs sociales (immigration, statut de réfugié); ailleurs, le facteur de stress est en rapport avec une période de transition ou de crise au cours du développement (scolarisation, naissance d'un enfant, échec dans la poursuite d'un but important, mise à la retraite). La prédisposition et la vulnérabilité individuelles jouent un rôle important dans la survenue et la symptomatologie d'un trouble de l'adaptation; on admet toutefois que le trouble ne serait pas survenu en l'absence du facteur de stress concerné. Les manifestations, variables, comprennent une humeur dépressive, une anxiété ou une inquiétude (ou l'association de ces troubles), un sentiment d'impossibilité à faire face, à faire des projets, ou à continuer dans la situation actuelle, ainsi qu'une certaine altération du fonctionnement quotidien. Elles peuvent s'accompagner d'un trouble des conduites, en particulier chez les adolescents. La caractéristique essentielle de ce trouble peut consister en une réaction dépressive, de courte ou de longue durée, ou une autre perturbation des émotions et des conduites. | Choc culturel Hospitalisme chez l'enfant Réaction de deuil

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Children’s own experiences are often not sufficiently taken in account.
Souvent, l’expérience propre des enfants n’est pas suffisamment prise en compte.

Some young farmers, in turn, are not able for similar reasons to prove sufficiently long experience in managing a farm on their own (sometimes, for reasons relating to pension entitlement, a given agricultural holding formally has still the parents as its owners and managers although those are the children that actually run the farm).
À leur tour, certains jeunes agriculteurs ne sont pas à même, pour des raisons similaires, de témoigner d'une expérience suffisamment longue dans la gestion autonome d'une exploitation agricole (pour des raisons de droit à la pension, les parents restent parfois les propriétaires et gérants officiels d'une exploitation alors que celle-ci est, en réalité, tenue par les enfants).

It also helps to explain the lack of use of indicators which define children and young people's experiences of poverty and social exclusion from their own perspective.
Cela explique également, en partie, l'utilisation réduite d'indicateurs qui définissent l'expérience personnelle qu'ont les enfants et les jeunes de la pauvreté et de l'exclusion sociale.

It protects the rights of parents to raise their children in accordance with their moral and religious beliefs about the effect of child rearing, their personal knowledge of the unique characteristics of their own children and their own understanding of how best to discipline children which has been gained from their parents and their own experiences during childhood.
Cet article protège le droit des parents d'élever leurs enfants selon leurs convictions morales et religieuses, leur connaissance personnelle des caractéristiques uniques de leurs enfants et leur compréhension de la meilleure façon de corriger les enfants, qu'ils ont apprise de leurs parents et de leurs propres expériences d'enfants.

Today, I have spoken of my own experiences and those of my forefathers, but I would now like to talk about our collective future, that of Canada's youth, of our children, of my children.
Aujourd'hui, j'ai parlé de mes propres expériences et de celles de mes ancêtres, mais je veux maintenant parler de notre futur collectif, celui de la jeunesse canadienne, celui de nos enfants, celui de mes enfants.

Another example that I could use from my own experience as a psychologist for 15 years with children, adolescents and families in Nova Scotia, is that we had difficulty getting children and their families to feel comfortable coming to the hospital.
Après 15 ans de pratique comme psychologue auprès d'enfants, d'adolescents et de familles en Nouvelle-Écosse, je peux vous dire que nous avions des problèmes à faire en sorte que les enfants et leurs familles se sentent à l'aise en milieu hospitalier.

It protects the rights of parents to raise their children in accordance with their moral and religious beliefs about effective child rearing, using their personal knowledge of the unique characteristics and circumstances of their own children and their own understanding of how best to discipline children, gained from their parents and their own experiences during childhood.
Elle vise à protéger les droits des parents d'élever leurs enfants conformément à ce qu'ils croient être une éducation efficace du point de vue moral et religieux, en se basant sur la connaissance personnelle qu'ils ont des caractéristiques particulières de leurs propres enfants et en se basant sur leur concept de la discipline, concept qu'ils ont acquis de leurs parents et de leurs propres expériences d'enfance.

Everyone, however, or a majority of us, know from our own experience that children are not harmed by displays of affections and love, nor by the promotion of relationships other than heterosexual ones.
Néanmoins, nous savons tous d’expérience, du moins pour la plupart d’entre nous, qu’un enfant n’est pas mis en danger par une démonstration d’affection et d’amour, ni par la mise en avant de relations autres qu’hétérosexuelles.

16. Calls on the European Union, the Member States and organised civil society associations, as well as grass-roots/self-help organisations set up by people with experience of poverty, to make sure that, in meetings at various levels, more and more children from different cultures and social backgrounds have the opportunity to represent their region or country; calls on the EU and Member States to recognise national anti-poverty networks and organisations (such as the EAPN) as civil-society organisations and to support them systematically; calls on the EU and Member States to ensure that they incorporate these grass-roots organisations in their policy at all decision-making levels to make resources available to allow the most excluded children to express themselves by setting up long-term projects with them and providing sufficient financial and human resources; calls on all those concerned to support projects which enable children from different social and cultural backgrounds to meet, highlighting the multidisciplinary aspect of projects which allow artistic creation and giving children opportunities to express their own ideas about possible solutions and also to pass them on to others (peer exchange);
16. demande à l'Union européenne, aux États membres et aux associations de la société civile organisée et aux organisations de base d'assistance mutuelle créées par des personnes ayant connu la pauvreté de veiller à ce que, lors de rencontres à différents niveaux, un nombre toujours plus grand d'enfants issus de diverses cultures et de divers milieux sociaux aient la possibilité de représenter leur région ou leur pays; invite l'UE et les États membres à reconnaître dès lors les réseaux et les organisations nationales luttant contre la pauvreté (tels que le EAPN) comme organisations sociétales et à leur apporter un soutien systématique; demande à l'UE et aux États membres de veiller à faire participer ces organisations de base à leur politique à tout niveau décisionnel, afin de dégager des moyens pour permettre l'expression des enfants les plus exclus, en mettant en place avec eux des projets sur le long terme, accompagnés de suffisamment de moyens financiers et humains; invite les acteurs concernés à favoriser des projets qui permettent la rencontre entre enfants de différents milieux sociaux et de différentes cultures, en soulignant l'aspect pluridisciplinaire des projets permettant la création artistique offrant aux enfants la possibilité de formuler leurs propres idées concernant des solutions réalisables et de les communiquer à d'autres personnes (échanges entre pairs);

It protects the right of parents to raise their own children in accordance with their own beliefs about effective child rearing; their knowledge of their own children; their understanding of how best to discipline children, derived from their own parents and their own experiences as they grew up.
Elle protège le droit des parents à éduquer efficacement leurs enfants conformément à leurs propres croyances à cet égard, à leurs connaissances de leurs enfants et des meilleures façons de les discipliner qui leur viennent de leurs propres parents et de leurs propres expériences de vie.