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Dropout
Dropping out
Early school leaver
Early school leaving
Educational dropout
Elementary education director
Elementary level
Elementary or secondary school student
Elementary school
Elementary school education director
Elementary school level
Grade school
Junior school
OBESSU
Organising Bureau of European School Student Unions
Persistence in school
Primary school
Primary section
Pupil transportation
School bus service
School dropout
School leavers
School transport
School transportation
School transportation service
Student dropout
Student retention
Student transportation
University dropout

Vertaling van "elementary school student " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE
elementary or secondary school student

élève du primaire ou du secondaire


elementary school | grade school | junior school | primary school | primary section

classe élémentaire | école élémentaire | école primaire | enseignement élémentaire


elementary school education director [ elementary education director ]

directeur de l'enseignement au niveau primaire [ directrice de l'enseignement au niveau primaire ]


elementary level [ elementary school level ]

niveau élémentaire [ niveau primaire ]


elementary school | primary school

école du premier degré | école élémentaire | école primaire


elementary school | primary school

école primaire | école élémentaire


Organising Bureau of European School Student Unions | OBESSU [Abbr.]

Bureau d'organisation européen des syndicats d'élèves | OBESSU [Abbr.]


persistence in school | student retention

persévérance scolaire | rétention scolaire


dropout [ dropping out | early school leaver | early school leaving | educational dropout | school dropout | student dropout | university dropout | school leavers(UNBIS) ]

abandon scolaire [ abandon de la scolarité | abandon des études | abandon en cours d'études | décrochage scolaire | jeune en décrochage scolaire | jeune en rupture scolaire | jeune quittant l'école prématurément | rupture scolaire | sortie précoce du système éducatif ]


school transportation | school transport | pupil transportation | student transportation | school bus service | school transportation service

transport scolaire | transport d'écoliers | transport des écoliers | service de transport scolaire | service de ramassage scolaire | ramassage scolaire | transport écolier
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
Draw up an organization chart illustrating parallels between family and government structures (middle school students) or school and government structures (elementary school students).

Organigramme qui dresse un parallèle entre la structure familiale et la structure gouvernementale (intermédiaire) ou structure scolaire (élémentaire).


In Toronto, 40% of elementary school students and 62% of secondary school students go to school hungry.

À Toronto, 40 % des élèves du primaire et 62 % des élèves du secondaire vont à l'école sans avoir mangé.


In Toronto, we feed over 180,000 children every morning in our city, because 42% of elementary school students go to school hungry and 62% of secondary students go to school hungry.

À Toronto, on nourrit plus de 180 000 enfants chaque matin, parce que 42 % des élèves du primaire et 62 % des élèves du secondaire se présentent à l'école affamés.


It targets approximately 3200 students from elementary schools in the suburbs of Dakar, 54 teachers of 4 schools and 12 producers.

Il s’adresse à environ 3 200 élèves des écoles primaires de la banlieue de Dakar, à 54 enseignants de quatre écoles et à 12 producteurs.


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25. Welcomes improvements in the legal framework with regard to the rights of persons with disabilities; notes that further actions are needed to comply with the EU acquis; urges the government to accelerate progress regarding the accessibility of buildings for people with disabilities, and considers it regrettable that the majority of state and local institutions, including the selected priority buildings (such as the parliament and courts), are still not accessible to people with disabilities; remains concerned about the high drop-out rate of students with disabilities from the education system after ...[+++]

25. se félicite des améliorations apportées au cadre juridique relatif aux droits des personnes handicapées; relève que des mesures supplémentaires sont nécessaires pour respecter l'acquis de l'Union; prie instamment le gouvernement d'accélérer les progrès en matière d'accessibilité des bâtiments pour les personnes handicapées et regrette que la majorité des institutions nationales et locales, y compris les bâtiments prioritaires désignés (comme le parlement et les tribunaux) ne soient toujours pas accessibles aux personnes handicapées; reste préoccupé par le taux élevé de décrochage des élèves handicapés après l'école primaire et l'é ...[+++]


25. Welcomes improvements in the legal framework with regard to the rights of persons with disabilities; notes that further actions are needed to comply with the EU acquis; urges the government to accelerate progress regarding the accessibility of buildings for people with disabilities, and considers it regrettable that the majority of state and local institutions, including the selected priority buildings (such as the parliament and courts), are still not accessible to people with disabilities; remains concerned about the high drop-out rate of students with disabilities from the education system after ...[+++]

25. se félicite des améliorations apportées au cadre juridique relatif aux droits des personnes handicapées; relève que des mesures supplémentaires sont nécessaires pour respecter l'acquis de l'Union; prie instamment le gouvernement d'accélérer les progrès en matière d'accessibilité des bâtiments pour les personnes handicapées et regrette que la majorité des institutions nationales et locales, y compris les bâtiments prioritaires désignés (comme le parlement et les tribunaux) ne soient toujours pas accessibles aux personnes handicapées; reste préoccupé par le taux élevé de décrochage des élèves handicapés après l'école primaire et l'é ...[+++]


25. Welcomes improvements in the legal framework with regard to the rights of persons with disabilities; notes that further actions are needed to comply with the EU acquis; urges the government to accelerate progress regarding the accessibility of buildings for people with disabilities, and considers it regrettable that the majority of state and local institutions, including the selected priority buildings (such as the parliament and courts), are still not accessible to people with disabilities; remains concerned about the high drop-out rate of students with disabilities from the education system after ...[+++]

25. se félicite des améliorations apportées au cadre juridique relatif aux droits des personnes handicapées; relève que des mesures supplémentaires sont nécessaires pour respecter l'acquis de l'Union; prie instamment le gouvernement d'accélérer les progrès en matière d'accessibilité des bâtiments pour les personnes handicapées et regrette que la majorité des institutions nationales et locales, y compris les bâtiments prioritaires désignés (comme le parlement et les tribunaux) ne soient toujours pas accessibles aux personnes handicapées; reste préoccupé par le taux élevé de décrochage des élèves handicapés après l'école primaire et l'é ...[+++]


For example, in some of these communities, the dropout rate is 10% among elementary school students and 50% among secondary III students.

Par exemple, on rapporte dans certaines d’entre elles des taux de décrochage de 10 p. 100 dès le primaire et atteignant 50 p. 100 en troisième secondaire


- There should be a special approach for improving the financial literacy of various society groups – children in elementary and secondary schools, students in universities, adults, people with low incomes and pensioners.

– Il importe d'adopter une approche particulière pour améliorer la culture financière de différents groupes sociaux: enfants de l'enseignement élémentaire et secondaire, étudiants, adultes, personnes à faible revenu et retraités.


TI alumnus, Pierre Poulin (TI 2007) and his elementary school students entered and won a contest by Quebec's Chief Electoral Officer to make the world a better place by getting involved in the political process (See video — French only) Pierre and fellow alumnus, Brendan Robertson (TI 2007) have teamed up on iChat with their students to do a virtual exchange.

Pierre Poulin (Forum de 2007) et ses élèves du primaire ont gagné un concours organisé par le directeur général des élections du Québec dont le thème était d’améliorer le monde en prenant part au processus politique (voir vidéo français — seulement) Pierre et Brendan Robertson (Forum de 2007) ont mis leurs élèves en communication par iChat.




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Date index: 2024-01-09
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