Vertaling van "forty-eight young people " (Engels → Frans) :

It offers a set of instruments to pursue activities in eight fields of action and emphasises a cross-sectoral policy approach in response to young people's needs and aspirations.
Il apporte une panoplie d'instruments pour mener des activités dans huit domaines d'action et met l'accent sur la nécessité d'adopter une approche transversale en réponse aux besoins et aux aspirations de la jeunesse

In this first phase of the European Solidarity Corps, eight different programmes have been mobilised to give young people the chance to take part in a range of solidarity activities addressing challenging situations across the EU.
Au cours de cette première phase du corps européen de solidarité, il a été fait appel à huit programmes différents pour offrir aux jeunes la chance de prendre part à tout un éventail d'activités de solidarité en réponse à des situations difficiles dans l'ensemble de l'UE.

Forty-eight million people watched his address, and here in the European Parliament we even have to beg MEPs to turn up to listen to you.
Quarante-huit millions de personnes ont regardé son discours, et ici au Parlement européen, nous devons supplier les députés européens de venir vous écouter.

19. Deplores the fact that four years into the crisis EUR 82 billion of the Structural Funds budget under the 2007-2013 Financial Perspective is still to be spent; urges the Commission to prioritise redeployment of a substantial part of the EUR 82 billion towards projects for young people, and especially towards small and medium-sized enterprises (SMEs), in order to boost decent employment opportunities for young people; calls on the Commission to consider increasing co-financing rates for the eight countries facing particularly high rates of unemployment;
19. déplore qu'après quatre années de crise, il reste 82 000 000 000 EUR à dépenser au titre des fonds structurels dans le cadre des perspectives financières pour la période 2007-2013; prie instamment la Commission de donner la priorité au redéploiement d'une part substantielle de ces 82 000 000 000 EUR pour des projets destinés aux jeunes gens, et plus particulièrement aux PME, afin d'encourager des possibilités d'emplois décents pour les jeunes gens; invite la Commission à étudier la possibilité d'augmenter les taux de cofinancement pour les huit États membres confrontés à des taux particulièrement élevés de chômage;

19. Deplores the fact that four years into the crisis EUR 82 billion of the Structural Funds budget under the 2007-2013 multiannual financial framework is still to be spent; urges the Commission to prioritise redeployment of a substantial part of the EUR 82 billion towards projects for young people, and especially towards small and medium-sized enterprises (SMEs), in order to boost decent employment opportunities for young people; calls on the Commission to consider increasing co-financing rates for the eight countries facing particularly high rates of unemployment;
19. déplore qu'après quatre années de crise, il reste 82 milliards d'EUR à dépenser au titre des fonds structurels dans le cadre des perspectives financières pour la période 2007-2013; prie instamment la Commission de donner la priorité au redéploiement d'une part substantielle de ces 82 milliards d'EUR pour des projets destinés aux jeunes gens, et plus particulièrement aux PME, afin d'encourager des possibilités d'emplois décents pour les jeunes gens; invite la Commission à étudier la possibilité d'augmenter les taux de cofinancement pour les huit États membres confrontés à des taux particulièrement élevés de chômage;

The 2006 Recommendation of the European Parliament and of the Council on key competences for lifelong learning , which presents the European reference framework of eight key competences that all young people should develop during their initial education and training.
La recommandation du Parlement européen et du Conseil sur les compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie , qui présente le cadre de référence européen pour huit compétences clés que tous les jeunes devraient développer au cours de la phase initiale de leur éducation et de leur formation.

– (FR) Mr President, I apologise for interrupting the debate on the basis of Rule 145 of our Rules of Procedure, but I wanted to point out the presence in the gallery of a delegation of around forty Belgian members of parliament from the Walloon region: they are accompanying young people who are visiting the European institutions, today here in Strasbourg and tomorrow in Brussels.
- Monsieur le Président, veuillez m’excuser d’interrompre le débat sur la base de l’article 145 de notre règlement mais je voulais signaler la présence à la tribune d’une délégation d’une quarantaine de députés belges du parlement de la région wallonne: ils accompagnent des jeunes qui visitent les institutions européennes, aujourd’hui, ici, à Strasbourg et, demain, à Bruxelles.

Chapter 3 of the NAP focuses on the role of the "integrated system of social policies", which is based on eight plans, four of them national (social services, health, employment, education) and four of them sectoral (the disabled, children and young people, drug users, the elderly).
Le chapitre 3 du PAN est centré sur le rôle du "système intégré des politiques sociales" qui s'articule autour de huit plans, quatre nationaux (services sociaux , santé, emploi, éducation) et quatre sectoriaux (handicapés, enfance et adolescence, toxicodépendents, personnes agées).

The Italian NAP considers that monetary income is only one of the dimensions of poverty and social exclusion and in order to obtain a complete picture, account should also be taken of other equally relevant aspects, access to employment, housing and health care and the degree to which essential needs are satisfied, as well as other factors, such as for example, the level and quality of school education, access to knowledge (especially new information technologies), and dropping out of school (in the south, the number of young people who leave school without a certificate is eight times higher than in the north).
Pourtant, le revenu monétaire n'est qu'une des dimensions de la pauvreté. Afin de se faire une idée précise de la dimension du phénomène, il faudrait prendre en compte d'autres aspects également pertinents comme l'accès à l'emploi, au logement, aux soins de santé, et le degré de satisfaction des besoins essentiels.En effet, le PAN/incl mentionne d'autres facteurs comme étant associés au processus d'exclusion sociale: le niveau et la qualité de l'éducation scolaire, l'accès aux connaissances, notamment en matière de nouvelles technologies de l'information, la sortie du système scolaire en situation d'échec (dans le Sud du pays, les jeunes sortant du système scolaire sans obtenir un diplôme sont huit fois plus nombreux que dans le Nord).