Vertaling van "further training geared " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

further training | further vocational training | refresher training
formation complémentaire | perfectionnement professionnel | réadaptation professionnelle

further education (1) | advanced training (2) | progressive training (3) | supplementary training (4) | further training (5)
formation complémentaire | postformation | perfectionnement de l'instruction

in-service training [ further training and instruction | on-the-job training | staff training ]
formation en cours d'emploi [ contrat-formation | formation du personnel | perfectionnement professionnel ]

continuation training | continued training | further training
perfectionnement professionnel

further training | updating training
action d'adaptation | actualisation | adaptation | perfectionnement

advanced training | supplementary training | further training | progressive training
formation continue

further training [ continued training | continuous training | ongoing training ]
formation complémentaire [ formation continue | formation permanente | études complémentaires | perfectionnement ]

continuous training and further training
formation et perfectionnement continus

Institute for the training and further training of educational personnel
Institut de formation et perfectionnement des personnels de l'éducation

dual tandem gear [ locked train gear ]
réducteur tandem double

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

6. Stresses the need to combat early school-leaving; stresses that without major integrated action, the Europe 2020 objective of reducing early school-leaving will not be achieved; calls on all actors to secure the transition from education and training to employment through dialogue among the individuals concerned, the education sector, employment services and social and family services, through better links between initial and further vocational training and youth employment so as to promote adequate training geared to the needs of labour market reintegration programmes offering a second chance, and through the introduction of dual education systems;
6. met en avant la nécessité de combattre le décrochage scolaire précoce; souligne qu'en l'absence de mesures intégrées majeures, l'objectif de réduction du décrochage scolaire précoce inscrit dans la stratégie Europe 2020 ne sera pas atteint; invite tous les acteurs à assurer la transition entre l'enseignement ou la formation et le travail, grâce à un dialogue entre les personnes concernées, le secteur de l'éducation, les services de l'emploi et les services sociaux et familiaux, grâce à la création de meilleures connexions entre les systèmes de formation professionnelle initiale et continue et l'emploi des jeunes, afin d'encourager une formation adéquate, qui soit adaptée aux besoins des programmes de réinsertion dans le marché du travail offrant une seconde chance, et grâce à la mise en place de systèmes éducatifs en alternance;

The Member States are further encouraged to implement lifelong learning strategies geared closely to the future objectives of the education and training systems.
Les États membres sont également encouragés à mettre en œuvre des stratégies d'apprentissage tout au long de la vie en liaison étroite avec les objectifs futurs des systèmes d'éducation et de formation.

27. Considers that teachers, as key individuals in a knowledge-based society, must have access to facilities to enable them to upgrade their knowledge and a greater range of further training geared to the needs of society and, in view of the importance of their social role, appropriate pay and proper recognition of their activity;
27. estime que, dans une société du savoir, les enseignants, qui occupent une position-clé, doivent avoir accès à des ressources leur permettant de perfectionner leurs connaissances et disposer d'une offre plus importante de formation continue axée sur les besoins de la société ainsi que, eu égard à l'importance de leur rôle social, d'une rémunération convenable et d'une juste reconnaissance de leur activité;

10. Considers that teachers, as key individuals in a knowledge-based society, must have access to facilities to enable them to upgrade their knowledge and a greater range of further training geared to the needs of society and, in view of the importance of their social role, appropriate pay and proper recognition of their activity;
10. estime que, dans une société de la connaissance, les enseignants, en tant que personnes cruciales, doivent avoir accès à des ressources leur permettant de perfectionner leurs connaissances et disposer d'une offre plus importante de formation continue axée sur les besoins de la société ainsi que, eu égard à l'importance de leur rôle social, d'une rémunération convenable et d'une juste reconnaissance de leur activité;

29. Calls for targeted training and further training measures geared to the needs of enterprises and the labour market; criticises the slow implementation of many national further training plans and calls on the Member States to implement their vocational training initiatives more rapidly; insists that new qualitative and quantitative measures must be taken to increase pressure on the Member States;
29. réclame la mise en place de mesures ciblées dans le domaine de la formation et de la formation continue qui soient adaptées aux besoins des entreprises et du marché du travail; déplore la lenteur de la mise en œuvre de nombreux plans nationaux de formation continue et convie les États membres à transposer plus rapidement les initiatives relatives à la formation professionnelle; estime que de nouvelles mesures d'ordre qualitatif et quantitatif doivent renforcer la pression sur les États membres;

14. Expects the European Council to pay particular attention to training systems, so that they are more closely geared to the requirements of the labour market: in particular initial and further training should be targeted more closely at the service sector, which has high growth potential;
14. demande au Conseil européen d’attacher une importance particulière aux régimes de formation, de manière à ce qu’ils répondent mieux aux besoins du marché de l’emploi: la formation initiale et complémentaire devrait notamment être plus étroitement articulée sur le secteur des services dont le potentiel de croissance est élevé;

3. Developing initial and further training: the main proposals are for the creation of a European system of certification for technical and vocational skills; for the creation of sandwich courses in higher education with a view to a better integration of general and vocational training, research and industry along the lines of "campus companies", with the training geared primarily to promoting innovation; and for creating a European observatory for innovative practices in vocational training in order to disseminate new ideas and best practice.
3. Développer la formation initiale et continue : il est notamment proposé de mettre en place un mode européen d'accréditation des compétences techniques et professionnelles; de créer des formations en alternance au niveau de l'enseignement supérieur, centrées en priorité sur la promotion de l'innovation, intégrant davantage formation générale, formation professionnelle, recherche et industrie sur le modèle des "campus companies". Il propose également de créer un Observatoire européen des pratiques innovantes de formation professionnelle permettant de diffuser les expériences novatrices et les bonnes pratiques.