Vertaling van "graduates has dropped " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

graduated approach to regulation | graduated regulation | graduated regulatory approach
réglementation différenciée

graduated income tax | graduated tax | graduated taxation | progressive taxation
impôt progressif

drop hammer brands | drop hammer varieties | drop hammer models | drop hammer types
types de marteau pilon

position rental car drop-off | prepare rental car drop-off | arrange rental car drop-off | sort rental car drop-off
organiser la restitution d'une voiture de location

glacis type drop | glacis type drop structure | glacis type fall | glacis type fall structure | inclined drop | inclined drop structure | inclined fall | inclined fall structure
chute inclinée

drop forge hand | forge operative | drop forge set up operator | drop forging hammer worker
forgeron pilonnier | forgeron pilonnier/forgeronne pilonnière | forgeronne pilonnière

price reduction [ drop in prices | fall in prices | price decrease | reduction of prices ]
baisse des prix [ chute de prix | diminution de prix ]

dropout [ dropping out | early school leaver | early school leaving | educational dropout | school dropout | student dropout | university dropout | school leavers(UNBIS) ]
abandon scolaire [ abandon de la scolarité | abandon des études | abandon en cours d'études | décrochage scolaire | jeune en décrochage scolaire | jeune en rupture scolaire | jeune quittant l'école prématurément | rupture scolaire | sortie précoce du système éducatif ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

whereas education and training are key to empowering women in the digital age, and thus to a society with future viability; whereas 60 % of school students in the EU never use digital equipment in their classrooms; whereas the already low share of female ICT graduates has dropped; whereas women are very underrepresented in STEM (science, technology, engineering, and mathematics) subjects, and around half of female graduates do not go on to work in STEM roles; whereas in initiatives such as the EU Code Week, ICT for Better Education, the Startup Europe Leaders Club and the Grand Coalition for Digital Jobs, which are aimed at further fostering e-education and e-skills, women remain largely underrepresented.
considérant que l'éducation et la formation sont essentielles pour l'émancipation des femmes à l'ère du numérique et, par conséquent, pour la viabilité de la société dans l'avenir; que, dans l'Union, 60 % des élèves n'utilisent jamais de matériel numérique dans leur salle de classe; que la proportion déjà faible de femmes titulaires d'un diplôme universitaire dans le domaine des TIC a diminué; que les femmes sont très sous-représentées dans les STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) et que près de la moitié des diplômées n'occupent pas de fonctions professionnelles en rapport avec les STIM par la suite; que, dans des initiatives telles que «La semaine européenne du code», «ICT for Better Education», le «Startup Europe Leaders Club» et la «grande coalition en faveur de l'emploi dans le secteur du numérique», qui visent à promouvoir l'enseignement en ligne et les compétences numériques, les femmes restent largement sous-représentées.

Given overlong study durations, high drop-out rates and/or graduate unemployment, investing more in the current system could be perceived as unproductive, or even counter-productive.
Vu la durée trop longue des études, les taux élevés de décrochage et/ou de chômage des diplômés, investir davantage dans le système actuel pourrait être vu comme improductif, voire contre-productif.

While reducing drop-out rates and increasing graduation rates remain a challenge for many Member States, especially among disadvantaged groups, the need to ensure that all forms of higher education provide students with relevant high-level knowledge, skills and competences that prepare them for their future careers is a priority.
Si beaucoup d'États membres doivent encore réduire les taux de décrochage scolaire et augmenter le nombre de diplômés, surtout dans les groupes défavorisés, il faut, en priorité, faire en sorte que toutes les formes d'enseignement supérieur donnent aux étudiants les connaissances, qualifications et compétences de haut niveau qui les préparent à leur future carrière.

Number of female computing graduate is dropping (3% of female graduates compared to 10% of male graduates)
Seulement 19 % des entrepreneurs dans le secteur des TIC sont des femmes (contre 54 % dans d’autres secteurs des services), et la main-d’œuvre dans ce secteur est constituée de moins de 30 % de femmes.

However, a drop in the number of ICT graduates leaving universities, and the retirement of ICT workers over the coming years, risks endangering ICT job growth potential.
Cependant, une baisse du nombre de nouveaux diplômés dans ce secteur, associée aux départs à la retraite prévisibles au cours des prochaines années, risque de compromettre le potentiel de croissance de l’emploi dans les TIC.

Too many students drop out from higher education or graduate without employable skills.
Trop d’étudiants quittent l’enseignement supérieur sans diplôme en poche ou terminent leurs études sans posséder les compétences nécessaires à leur entrée sur le marché de l’emploi.

As such, I consider it essential to apply measures to reduce early school drop-out rates, to increase the number of graduates, and to make education and professional training more attractive.
Fort de ce constat, j’estime essentiel d’appliquer des mesures permettant de réduire le décrochage scolaire précoce, d’accroître le nombre de diplômés et de rendre plus attrayants l’enseignement et la formation professionnels.

The Europe 2020 jobs and growth strategy retains the target of reducing the school drop-out rate to under 10%, as well as increasing the share of graduates to at least 40%.
La stratégie «Europe 2020» pour l'emploi et la croissance prévoit à son tour de réduire le taux de décrochage scolaire à moins de 10 % et de faire passer le taux des diplômés de l’enseignement supérieur à 40 % au moins.

The goals to be achieved by 2020 are ambitious: in terms of education, reducing school drop-out rates to below 10% and increasing the percentage of 30- to 34-year-olds who are graduates to 40%; in social terms, pulling 20 million people out of the risk of poverty and social exclusion.
Les objectifs qu’il faut d’atteindre d’ici 2020 sont ambitieux: sur le plan de l’éducation, nous parlons d’abaisser le taux de décrochage scolaire à moins de 10 % et de porter à 40 % la proportion de la population âgée de 30 à 34 ans ayant un diplôme d’enseignement supérieur; en matière sociale, il s’agit de réduire de 20 millions le nombre de personnes menacée par le risque de pauvreté et d’exclusion sociale.

In the communication that has now been adopted by the Commission, we propose five European benchmarks for education and training, notably in areas such as drop-out rates or number of graduates in mathematics, science and technology.
Dans la communication qui vient d'être adoptée par la Commission, nous proposons cinq critères de référence européens pour l'éducation et la formation, notamment pour les taux d'abandon scolaire ou le nombre de diplômés en mathématiques, en sciences et en technologie.