Traduction de «head teacher from » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

head teacher of secondary school | secondary school director | secondary school head teacher | secondary school principal
directeur d'école secondaire | proviseur de lycée | chef d'établissement secondaire | principal de collège

kindergarten director | preschool head teacher | nursery school head teacher | nursery school headmaster
directrice de crèche | directrice d'école maternelle | directeur d'école gardienne | directeur d'école maternelle/directrice d'école maternelle

assistant head teacher | deputy headmaster | deputy head teacher | vice principal
cheffe d'établissement scolaire adjointe | directrice d'établissement scolaire adjointe | chef d'établissement scolaire adjoint | directeur d'établissement scolaire adjoint

..head teacher, nursery school | head, nursery school
directrice d'école préprimaire

Head Teacher | Principal
directeur d'école secondaire

Head Teacher
directeur d'école de base

head teacher
enseignant chef [ enseignante chef | enseignant en chef | enseignante en chef ]

jacket end head supported from center sill [ jacket end head supported from centre sill ]
tête d'enveloppe supportée à partir de la longrine centrale

Are we headed toward a teacher surplus or a teacher shortage?
Se dirige-t-on vers un surplus ou une pénurie d'enseignants?

jacket end head supported from center sill
tête d'enveloppe supportée à partir de la longrine centrale

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

This platform, the world's biggest teachers' network, offers staff (teachers, head teachers, librarians, etc.) and pupils opportunities to communicate, collaborate and work on projects together. Develop a self-assessment tool on digital capacity (SELFIE) so that schools in the EU can, on a voluntary basis and using a set of common criteria, evaluate their digital capacity and develop and improve the way they use technologies for digital age learning. Further support Member States in providing high quality early childhood education and care and step up efforts to help them learn from each other and identify what works best. Offer policy guidance on the careers and professional development of teachers and school leaders by reinforcing peer learning under Education and Training 2020 through a series of expert seminars and linking it to the European sectoral social dialogue in education; Develop online communities and resources for school professionals, including new eTwinning opportunities for student teachers, online networks for early career teachers and their mentors, online courses (including Massive Open Online Courses), exchange of best practice among providers of Initial Teacher Education and a Digital Competence Framework to support teachers' self-assessment and development; Building on existing cooperation, including on skills strategies and school resources, set up a demand driven technical support arrangement in cooperation with the OECD to help Member States who voluntarily seek assistance, to design and implement major school education reforms.
Cette plateforme, qui constitue le plus important réseau d'enseignants au monde, offre au personnel scolaire (enseignants, chefs d'établissement, bibliothécaires, etc.) et aux élèves des possibilités de communiquer, de collaborer et d'œuvrer ensemble à des projets; élaborer un outil d'autoévaluation sur la capacité numérique (SELFIE - self-assessment tool on digital capacity) afin que les écoles de l'UE puissent, sur une base volontaire et au moyen d'un ensemble de critères communs, évaluer leur capacité numérique et développer et améliorer la manière dont elles utilisent les technologies d'apprentissage à l'ère numérique; continuer d'aider les États membres dans la mise en œuvre d'une éducation et d'un accueil de qualité pour les jeunes enfants et intensifier les efforts pour faciliter l'apprentissage mutuel et recenser les meilleures pratiques; offrir des orientations sur l'action à mener en ce qui concerne les carrières et le développement professionnel des enseignants et des chefs d'établissement en renforçant l'apprentissage par les pairs au titre du cadre «Éducation et formation 2020» à travers une série de séminaires d'experts et en le rattachant au dialogue social sectoriel européen dans le domaine de l'éducation; développer les communautés et les ressources en ligne pour les professionnels du milieu scolaire, notamment de nouvelles possibilités relevant d'eTwinning pour les futurs enseignants, des réseaux en ligne pour les enseignants en début de carrière et leurs tuteurs, des cours en ligne (y compris des cours en ligne ouverts et massifs), un échange de bonnes pratiques entre les fournisseurs de formation initiale des enseignants et un cadre de compétences numériques destiné à soutenir l'autoévaluation et le développement des enseignants; à partir de la coopération existante, notamment sur le plan des stratégies en matière de compétences et de ressources scolaires, élaborer un accord d'appui technique basé sur la demande, en concertation avec l'OCDE, ...

Other information: (a) Father's name is Ekrem; (b) Founder and head of Al-Haramain Islamic Foundation from 1998 until 2002; (c) Working as a teacher at Elci Ibrahim Pasha's Madrasah, Travnik, Bosnia and Herzegovina.
Renseignements complémentaires: a) nom de son père: Ekrem; b) fondateur et chef de la fondation islamique Al-Haramain de 1998 à 2002; c) enseignant à la madrasah Elci Ibrahim Pasha, Travnik, Bosnie-Herzégovine.

Other information: (a) Father's name: Ekrem; (b) Founder and head of Al-Haramain Islamic Foundation from 1998 until 2002; (c) Reportedly located in Bosnia and Herzegovina as at December 2008, also reported to travel often in the area of Kosovo; (d) Working as a teacher at Elci Ibrahim Pasha's Madrasah, Travnik, Bosnia and Herzegovina.
Renseignements complémentaires: a) nom de son père: Ekrem; b) fondateur et chef de la fondation islamique Al-Haramain de 1998 à 2002; c) aurait été localisé en Bosnie-et-Herzégovine en décembre 2008, et voyagerait souvent dans la région du Kosovo; d) enseignant à Elci Ibrahim Pasha's Madrasah, Travnik, Bosnie-et-Herzégovine.

This annual Eurydice report is published to coincide with World Teachers' Day (5 October); it contains a comparative overview of salaries for full time, fully qualified teachers and school heads at pre-primary, primary, lower secondary and upper secondary education levels. It covers 33 European countries (EU Member States apart from Bulgaria, as well as Iceland, Liechtenstein, Montenegro, the Former Yugoslav Republic of Macedonia, Norway and Turkey).
Ce rapport Eurydice annuel est publié à l'occasion de la Journée mondiale des enseignants (5 octobre). Il contient un aperçu comparatif des salaires des enseignants et des chefs d'établissement dûment qualifiés exerçant à temps plein aux niveaux préprimaire, primaire, secondaire inférieur et secondaire supérieur dans 33 pays (les États membres de l'UE sauf la Bulgarie, ainsi que l'Islande, le Liechtenstein, l'ancienne République yougoslave de Macédoine, le Monténégro, la Norvège et la Turquie).

Recently from the province of Ontario the head of electronic education visited us and said that 120,000 teachers are on-line in the province of Ontario, and 30,000 of them are very regular users of the Internet.
Récemment, le directeur de l'enseignement à distance de l'Ontario est venu nous rencontrer pour nous dire que 120 000 enseignants sont actuellement en ligne en Ontario et que 30 000 d'entre eux utilisent très régulièrement l'Internet.

The EESC backs the appeal from researchers and the European scientific community (4) addressed to the Heads of State and Government and to the Presidents of the EU institutions, pointing out that Europe cannot afford to lose its most talented researchers and teachers, especially young ones, and that European funding is essential to make its national counterpart more efficient and effective and in order to enhance pan-European and international competitiveness.
Le CESE soutient l'appel lancé par les chercheurs et la communauté scientifique européenne (4) aux chefs d'État et de gouvernement ainsi qu'aux présidents des institutions européennes, signalant que l'Europe ne peut pas se permettre de perdre ses meilleurs talents, chercheurs et enseignants, en particulier s'ils sont jeunes; et que les financements européens sont essentiels pour accroître l'efficacité des financements nationaux et améliorer la compétitivité paneuropéenne et internationale.

However, in upholding section 43, the court also narrowed the reasonable chastisement defence, specifying that physical discipline: May generally only be used by parents — although teachers may use physical discipline to remove a child from the classroom or to secure compliance; may only be used against children older than two and not yet teenagers; may not be used against children incapable of learning from it because of a disability or some other contextual factor; may only be applied if it is minor corrective force of a transitory or trifling nature; may not involve the use of objects or blows or slaps to the head as such actions are deemed unreasonable; must be corrective and used to address actual behaviour, rather than an expression of frustration or an abuse of personality; and must be intended to restrain or control, or to express symbolic disapproval.
Cependant, en confirmant la validité de l'article 43, elle a donné une interprétation restrictive du moyen de défense fondé sur la correction raisonnable, en précisant que les châtiments corporels : sont en général réservés aux parents — bien que des enseignants puissent parfois avoir recours à la force pour expulser un enfant de la classe ou pour assurer le respect des directives; ne peuvent être infligés à des enfants de moins de deux ans ou à des adolescents; ne peuvent être infligés à des enfants incapables d'en tirer une leçon à cause d'un handicap ou d'un autre facteur contextuel; peuvent être infligés uniquement si la force employée est légère et a un effet transitoire et insignifiant; ne peuvent être infligés à l'aide d'objets ou comporter des gifles ou des coups à la tête (ces corrections sont jugées déraisonnables); doivent servir à corriger et doivent répondre au comportement réel de l'enfant, et non résulter de la frustration ou d'un tempérament violent; doivent servir à retenir ou à maîtriser, ou à manifester une désapprobation symbolique.

In my constituency a retired head teacher from Manchester who is over 70 years of age, with much experience, was appointed to serve on the police authority by Manchester City Council.
Ainsi, dans la mienne, la directrice à la retraite d'une école de Manchester, âgée de plus de 70 ans et dotée d'une solide expérience, avait été désignée par le conseil municipal de Manchester pour servir dans la police.

We spoke to everyone from Burhanuddin Rabbani, former president, Khan of all warlords and head of the Northern Alliance, to young feminist MPs; from journalists, doctors and teachers, to Abdullah Abdullah.
Nous avons parlé à tout le monde, de Burhanuddin Rabbani, ancien président, khan de tous les chefs de guerre et dirigeant de l'Alliance du Nord, jusqu'à des jeunes députées féministes, en passant par des journalistes, des médecins, des professeurs et Abdullah Abdullah.

If I were the president of a company and the head of OMERS or the Ontario Teachers' Pension Plan or some of these very large funds asked me for information, human nature is such I would be a little more open with them than I would be with, say, Senator Stewart, who comes from the Maritimes and asks a question about a company in which he has 100 shares.
Si j'étais président d'entreprise et que le responsable du Régime de retraite des employés municipaux ou du Régime de retraite des enseignants de l'Ontario, ou un autre de ces très importants fonds, me demandait des informations, nature humaine oblige, je serais un peu plus ouvert avec lui qu'avec, disons, le sénateur Stewart, qui est originaire des Maritimes et qui pose une question au sujet d'une entreprise dans laquelle il possède 100 parts.