Traduction de «illiterate » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

illiterate
analphabète

illiterate
analphabète | illettré

illiterate E | E letter | Snellen prong letter | Snellen's prong letter
E de Snellen | anneau brisé de Snellen | crochet de Snellen

Snellen illiterate E chart
échelle de Snellen | échelle des E directionnels

computer illiterate
analphabète de l'informatique

illiteracy [ illiterates(UNBIS) ]
analphabétisme [ illettrisme ]

technically illiterate section of society
couche sociale techniquement analphabète

financial illiterate
profane en affaires financières

Broken words: why five million Canadians are illiterate: the Southam literacy report [ Broken words ]
Broken words: why five million Canadians are illiterate: the Southam literacy report [ Broken words ]

functional illiterate
analphabète | analphabète fonctionnel

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Significant progress has been made in some countries and regions, but a halving of world poverty is still a long way off: 11 million children still die every year of curable diseases, most of them under 5; one person in four does not yet have access to clean drinking water; 114 million children do not yet have access to primary education; 584 million women are illiterate.
Des progrès significatifs ont été réalisés dans certains pays et régions, mais la réduction de moitié de la pauvreté dans le monde est loin d’être une réalité. 11 millions d'enfants meurent encore chaque année de maladies curables, la majorité n'ont pas encore 5 ans. Une personne sur quatre n'a pas encore accès à l'eau potable. 114 millions d'enfants n'ont pas encore accès à l'éducation primaire. 584 millions de femmes sont aujourd'hui illettrées.

Strengthening the integration component of admission procedures, e.g. through pre-departure measures such as information packages and language and civic orientation courses in the country of origin Organising introduction programmes and activities for newly arrived third-country nationals to acquire basic knowledge about language, history, institutions, socio-economic features, cultural life and fundamental values Offering courses at several levels taking into account different educational backgrounds and previous knowledge of the country Reinforcing the capacity of introduction programmes and activities for dependants of persons subject to admission procedures, women, children, elderly, illiterate persons and people with disabilities Increasing the flexibility of introduction programmes through part-time and evening courses, fast track modules, distance and e-learning systems Targeting introduction activities at young third-country nationals with specific social and cultural problems related to identity issues, including mentoring and role-model programmes Pooling resources enabling adjacent municipalities to offer different types of courses | Stimulating trans-national actions, e.g. adaptation of good practices to different contexts, exchange of personnel, joint development of programmes, common dissemination of results Supporting innovative integration programmes or models incorporating language and communication training, and the cultural, political and social characteristics of the host country |
Renforcer le volet «intégration» des procédures d'admission, par exemple par des mesures préalables au départ, telles que l'offre de kits d'information et de cours de langue et d'éducation civique dans le pays d'origine Organiser des programmes et des activités d'introduction au pays d'accueil pour les ressortissants de pays tiers nouvellement arrivés, pour qu'ils acquièrent des connaissances de base sur sa langue, son histoire, ses institutions, ses aspects socio-économiques, sa vie culturelle et ses valeurs fondamentales Proposer différents niveaux de cours tenant compte de l'éducation des intéressés et de leurs connaissances préalables sur le pays Développer les programmes et activités d'introduction pour les personnes à la charge des personnes faisant l'objet des procédures d'admission, les femmes, les enfants, les personnes âgées, analphabètes et handicapées Améliorer la souplesse des programmes d'introduction en proposant des cours à temps partiel et des cours du soir, des modules accélérés, un apprentissage à distance et des formations en ligne Cibler les activités d'introduction sur les jeunes ressortissants de pays tiers ayant des problèmes sociaux et culturels spécifiques liés à des questions identitaires, notamment les programmes instituant un tuteur éducatif ou un «modèle». Mettre en commun les ressources permettant à des communes voisines d'offrir différents types de cours | Encourager les actions transnationales, par exemple l'adaptation des bonnes pratiques à différents contextes, l'échange de personnel, la mise en œuvre conjointe de programmes, la diffusion commune des résultats Soutenir des programmes ou des modèles d'intégration novateurs incluant une formation linguistique et des ateliers de communication, ainsi que les aspects culturels, politiques et sociaux du pays d'accueil |

Men and women, old and young, would say, ``Our people are in this condition because we are illiterate, and when you are illiterate, you are vulnerable and at the mercy of the powerful'. '
Des hommes et des femmes, des jeunes et des vieux, m'ont dit ceci : « Notre peuple se retrouve dans cette situation parce qu'il est analphabète; quand on est analphabète, on est vulnérable et à la merci des gens puissants».

The EESC would point out that the average consumer is generally somewhat illiterate, (as well us suffering from digital exclusion) and fears that the effect of the sanction provided for in paragraph 1 will run counter to the initiative's aims and result in a deliberate formal tactic for not resolving disputes.
Le CESE voudrait faire observer que le consommateur moyen est généralement quelque peu ignorant de l'informatique (en même temps qu'il souffre d'exclusion numérique); le Comité craint que les effets de la sanction prévue au paragraphe 1 n'aillent à l'encontre des objectifs de l'initiative considérée et n'aboutissent à une tactique délibérée de formalisation visant à ne pas régler les litiges.

What this demonstrates is that a lot of small businesses are financially illiterate, or at least partially illiterate, and this points to the need for more literacy programs.
Ce que cela montre, c'est que beaucoup de petites entreprises sont illettrées sur le plan financier, ou à tout le moins partiellement illettrées et cela milite en faveur d'un plus grand nombre de programmes de littératie.

reinforce the capacity of such programmes and activities to reach out to particular groups, such as dependants of persons subject to admission procedures, children, women, elderly, illiterate or persons with disabilities.
rendent ces programmes et activités plus aptes à atteindre certains groupes spécifiques, comme les personnes à la charge de ressortissants en cours de procédure d'admission, les enfants, les femmes, les personnes âgées, les illettrés ou les personnes souffrant d'un handicap.

The current government cut in this program afflicts both letter illiterate people and number illiterate people in this country.
Les compressions du gouvernement actuel dans ce programme nuisent autant aux gens qui ont des faiblesses en mathématiques qu'à ceux qui ont des faiblesses linguistiques.

Rick Mercer is not illiterate; Rick Hillier is not illiterate; Rex Murphy is not illiterate; Seamus O'Regan is not illiterate; neither is Wayne Johnston nor Lisa Moore, and neither is George Baker.
Ni Rick Mercer, ni Rick Hillier, ni Rex Murphy, ni Seamus O'Regan, ni Wayne Johnston, ni Lisa Moore et ni George Baker ne sont analphabètes.

People in IALS were not totally illiterate if they were illiterate, they couldn't do the IALS test so the levels we're talking about totally exclude people who were not literate at all, and the estimate there is that about 2% of the population may fall into that category. So we're talking about people who can already decode words on a page.
Les personnes qui ont participé à l'EIAA n'étaient pas totalement analphabètes—si elles avaient été analphabètes, elles n'auraient pas pu participer à l'EIAA—de sorte que les niveaux dont nous parlons ici ne comprennent pas les personnes qui sont totalement analphabètes et l'on estime qu'il y a environ 2 p. 100 de la population dans cette catégorie.

The Guadeloupe (France) Programme contains a number of quantified targets: 25 % reduction of female unemployment by 2006; training of 60500 women (= 55 %); training of 125 female entrepreneurs (= 50 %); training of 1947 illiterate women (= 59 %).
Le programme consacré à la Guadeloupe (France) comporte un certain nombre d'objectifs quantifiés: réduction de 25% du chômage des femmes d'ici 2006; formation de 60500 femmes (= 55%); formation de 125 femmes entrepreneurs (= 50%); formation de 1947 femmes illettrées (= 59%).