Traduction de «institute development studies » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

design urban transport studies | study transportation requirements of cities | develop studies in urban transportation | develop urban transport studies
réaliser des études sur les transports urbains

study media development | study social media sources | study media sources | study sources of media
étudier des sources de médias

Graduate Institute of Development Studies | IUED
Institut universitaire d'études du développement; IUED

Graduate Institute of Development Studies(IUED)
Institut universitaire d'études du développement | IUED [Abbr.]

Least Developed Countries Climate Change Institutional Development Fund [ LDC Climate Change Institutional Development Fund ]
Fonds de développement institutionnel des pays les moins avancés - changements climatiques [ Fonds de développement institutionnel PMA - changements climatiques ]

Association for Development Studies
Association aux études de coopération

Economic and Institutional Development
Développement économique et institutionnel

Division for the International Development of Social and Human Sciences [ SHS/IDS | Unit for the Institutional Development of the Social and Human Sciences ]
Division du développement international des sciences sociales et humaines [ SHS/IDS | Unité pour le développement institutionnel des sciences sociales et humaines ]

Institutional Development Adviser
conseiller pour le développement des institutions

develop railway technical studies | prepare technical railway studies | develop technical railway studies | prepare railway technical studies
préparer des études techniques sur les chemins de fer

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Together with Germany, support for the establishment of a cross-sectoral and cross-boundary multi-stakeholder platform for regional ocean governance by 2020. This platform will be developed under the Partnership for Regional Ocean Governance (PROG), initiated in 2015 by the United Nations Environment Programme (UNEP), the Institute for Advanced Sustainability Studies (IASS), the Institute for Sustainable Development and International Relations (Institut du Développement Durable et des Relations Internationales – IDDRI) and the Think Tank for Sustainability (TMG).
Cette plateforme sera créée dans le cadre du partenariat pour la gouvernance régionale des océans (PROG), lancé en 2015 par le Programme des Nations unies pour l'environnement (PNUE), l'Institut d'études avancées pour la durabilité (IASS), l'Institut du développement durable et des relations internationales (IDDRI) et le TMG, un groupe de réflexion sur la durabilité.

The available information on the performance of higher education institutions focuses mainly on research-intensive universities, and thus covers only a very small proportion of Europe’s higher education institutions[29]: it is essential to develop a wider range of analysis and information, covering all aspects of performance - to help students make informed study choices, to enable institutions to identify and develop their strengths, and to support policy-makers in their strategic choices on the reform of higher education systems.
Les informations disponibles sur les performances des établissements d’enseignement supérieur sont principalement axées sur des universités à forte intensité de recherche, et ne concernent donc qu’une très faible proportion des établissements d’enseignement supérieur en Europe[29]: il est essentiel de développer une gamme élargie d’analyses et de données, portant sur tous les aspects de la performance – pour éclairer les choix d’études des étudiants, pour permettre aux établissements de cerner et de renforcer leurs atouts, et pour soutenir les décideurs dans leurs choix stratégiques de réforme des systèmes d’enseignement supérieur.

Firstly, it analyses the effects of Erasmus student mobility in relation to studies and placements on individual skills enhancement, employability and institutional development.
Premièrement, elle analyse les effets de la mobilité des étudiants Erasmus en ce qui concerne les études et les stages sur le développement des compétences individuelles, l’employabilité et le développement des institutions.

The European Union Institute for Security Studies provides research and analysis on international issues to help the EU develop its foreign and security policy.
L’Institut d’études de sécurité de l’Union européenne fournit des recherches et une analyse sur les questions internationales afin d’aider l’Union européenne à développer sa politique étrangère et de sécurité.

(Return tabled) Question No. 121 Mr. Ted Hsu: With regard to the implementation of the Foreign Account Tax Compliance Act (FATCA): (a) what steps has Canada undertaken to complete an Inter-Governmental Agreement (IGA) with the United States; (b) with what type of legal instrument will the government enact a FATCA implementation agreement; (c) will the government bring an IGA before Parliament and, if so, in what form; (d) what steps are in place to ensure parliamentary review of an IGA; (e) what studies have been undertaken as to whether an IGA can be implemented as an interpretation of the existing double tax treaty; (f) in what ways will the government involve Parliament in any process to amend interpretation of the double taxation treaty; (g) who is involved in the process indicated in (a); (h) by what criteria is the government evaluating any proposed IGA with the US; (i) who established the criteria in (h), (i) on what date, (ii) under what authority; (j) is a draft IGA currently being negotiated, and if so, what is the status of said negotiations; (k) when will the draft IGA be made public; (l) will the public be consulted for input on any agreement, and if so, by what means; (m) with which specific individuals and groups did the Minister of National Revenue consult regarding FATCA, and on what dates; (n) with which specific individuals and groups did the Minister of National Revenue consult regarding any IGA, and on what dates; (o) with which specific individuals and groups did the Minister of Finance consult regarding FATCA, and on what dates; (p) with which specific individuals and groups did the Minister of Finance consult regarding any IGA, and on what dates; (q) what studies and analyses has the Department of Finance undertaken with respect to FATCA; (r) what studies and analyses has the Department of National Revenue undertaken with respect to FATCA; (s) what analyses and studies have been undertaken as to whether the proposed FATCA re ...
(Le document est déposé) Question n 121 M. Ted Hsu: En ce qui concerne la mise en œuvre de la Foreign Account Tax Compliance Act (FATCA): a) quelles mesures le Canada a-t-il prises pour conclure un accord intergouvernemental avec les États-Unis; b) avec quel type d’instrument juridique le gouvernement appliquera-t-il l’accord sur la FATCA; c) le gouvernement présentera-t-il un accord intergouvernemental au Parlement et, le cas échéant, quelle forme prendra cet accord; d) quelles dispositions sont en place pour s’assurer que le Parlement étudiera un accord intergouvernemental; e) quelles études ont été entreprises pour déterminer si un accord intergouvernemental peut être mis en œuvre comme moyen d’interprétation de l’actuelle convention fiscale; f) de quelles façons le gouvernement fera-t-il participer le Parlement au processus de modification des définitions de la convention fiscale; g) qui participe au processus dont il est fait mention à a); h) sur quels critères le gouvernement s’appuiera-t-il pour évaluer tout accord intergouvernemental proposé avec les États-Unis; i) qui a établi les critères dont il est question en h), (i) à quelle date, (ii) en vertu de quelle autorité; j) est ce qu’une version préliminaire de l’accord intergouvernemental fait l’objet de négociations et, le cas échéant, où en sont rendues ces négociations; k) quand la version préliminaire de l’accord intergouvernemental sera-t-elle rendue publique; l) le public pourra-t-il donner son avis sur l’accord intergouvernemental et, le cas échéant, de quelle façon; m) quels individus et groupes précis la ministre du Revenu national a-t-elle consultés au sujet de la FATCA, et à quelles dates ont eu lieu ces consultations; n) quels individus et groupes précis la ministre du Revenu national a-t-elle consultés au sujet d’un accord intergouvernemental, et à quelles dates ont eu lieu ces consultations; o) quels individus et groupes précis le ministre des Finances a-t-il consultés au sujet de ...

(Return tabled) Question No. 422 Ms. Kirsty Duncan: With respect to nutrition in child and adolescent populations in Canada: (a) does government policy include recognition and acceptance of the principle that Canada’s children and adolescents are entitled to nutritious food (i) regardless of where they live, (ii) regardless of their family income, (iii) particularly when economic forces undermine efforts by parents and caregivers to ensure healthy eating; (b) given that the 1992 World Declaration on Nutrition, to which Canada was a signatory, states that access to nutritionally adequate and safe food is a right of each individual, what specific actions have the Canadian Institutes of Health Research (CIHR) and Health Canada undertaken for children and adolescents in order to fulfill this commitment; (c) what percentage of children and adolescents in Canada is food insecure, (i) do disparities exist, including, but not limited to, disability status, ethnicity, gender, geography, socio-economic status, (ii) if so, specify; (d) what percentage of children and adolescents lives below the poverty line, (i) do disparities exist, including, but not limited to, disability status, ethnicity, gender, geography, socio-economic status, (ii) if so, specify; (e) what percentage of children and adolescents has, as a result of living below the poverty line, (i) poor nutritional status, (ii) poor health outcomes due to their poor nutritional status; (f) what percentage of members of each of the following groups is food insecure, (i) child and adolescent newcomers, (ii) children and adolescents who live in poverty, (iii) children and adolescents who live in priority neighbourhoods, (iv) Aboriginal children and adolescents; (g) what percentage of children and adolescents (i) involuntarily misses meals, (ii) lacks healthy variety in its diet; (h) does the government have information, and, if so, what is that information, concerning (i) how (g)(i) and (g)(ii) impact the caloric a ...
(Le document est déposé) Question n 422 Mme Kirsty Duncan: En ce qui concerne la nutrition chez les enfants et les adolescents au Canada: a) la politique du gouvernement prévoit-elle la reconnaissance et l’acceptation du principe voulant que les enfants et les adolescents canadiens ont droit à des aliments nutritifs (i) peu importe l’endroit où ils vivent, (ii) peu importe leur revenu familial, (iii) particulièrement lorsque des forces économiques entravent les efforts des parents pour assurer de saines habitudes alimentaires; b) compte tenu du fait que la Déclaration mondiale sur la nutrition de 1992, dont le Canada est signataire, stipule que l’accès à des aliments nutritionnellement appropriés et sans danger est un droit universel, quelles mesures précises relatives aux enfants et aux adolescents les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) et Santé Canada ont ils prises afin de respecter cet engagement; c) au Canada, quel pourcentage des enfants et des adolescents est touché par l’insécurité alimentaire, (i) existe-t-il des écarts qui sont liés, entre autres, à l’existence d’un handicap, à l’origine ethnique, au sexe, à la géographie, à la situation socio-économique, (ii) si tel est le cas, précisez; d) quel pourcentage des enfants et des adolescents vit sous le seuil de la pauvreté, (i) existe-il des écarts qui sont liés, entre autres, à l’existence d’un handicap, à l’origine ethnique, au sexe, à la géographie, à la situation socio-économique (ii) si tel est le cas, précisez; e) quel pourcentage des enfants et des adolescents a, parce qu’il vit sous le seuil de la pauvreté, (i) un mauvais état nutritionnel, (ii) est en mauvaise santé en raison de son mauvais état nutritionnel; f) quel pourcentage des membres de chacun des groupes suivants est touché par l’insécurité alimentaire, (i) enfants et adolescents nouvellement arrivés, (ii) enfants et adolescents vivant dans la pauvreté, (iii) enfants et adolescents vivant dans des quartiers prioritaires, ( ...

- Joint European Projects on curriculum development address development at institution level through the introduction of innovative study programmes; and projects on the improvement of university management address the management reforms in the higher education institutions.
- Les projets européens communs concernant le développement des programmes d'études portent sur le développement au niveau des établissements par l'introduction de programmes d'études novateurs, tandis que les projets d'amélioration de la gestion des universités ont trait aux réformes de gestion des établissements d'enseignement supérieur.

Among the many examples of the work to be presented in the technical sessions are: - the first European wind atlas, which resulted from over seven years of close collaboration among national meteorological institutes - a study which is being carried out by 10 major European utilities on the possible extent of wind energy penetration in Europe's mainland electricity grids - 2 - - the status of four projects to develop MW-sized wind turbines - characterized by rotors of 55-60 meters - in Denmark, Spain and the United Kingdom - experience of the design and operation of wind farms located in Denmark, the Netherlands and the United Kingdom - all technological aspects of wind turbines which are now subject of extensive investigation: basic aerodynamics, modelling and fatigue, wakes, test and certification, .etc.
Parmi les nombreux exemples des travaux qui seront présentés on peut citer : - le premier Atlas éolien européen, qui est le résultat d'une étroite collaboration de sept ans entre les instituts météorologiques nationaux; - une étude faite par les 10 compagnies d'électricité européennes les plus importantes sur le possible accroissement de la pénétration de l'énergie éoliennedans les réseaux électriques européens; - La situation de quatre projets pour le développement de grandes turbines éoliennes - avec de rotors de 55 à 60 mètres - au Danemark, en Espagne et au Royaume-Uni; - les expériences recueillies en matière de création et d'opération de fermes éoliennes au Danemark, aux Pays-Bas et au Royaume-Uni; - un point sur tous les aspects technologiques des turbines éoliennes qui font l'objet d'importantes recherches : l'aérodynamique de base, les modèles et la "fatigue", les tests et la certification, etc.

The Directorate-General Information, Communication and Culture of the Commission of the European Communities has just awarded, within the framework of its University Information Programme, 25 research grants of a maximum of 5.000 ECU for research work on the following subject: "After 1992 : Monetary, political or institutional developments linked to the competion of the Single Market" The successful applicants are young university teachers, lecturers or research assistants who are continuing their studies in the field of European integration.
La Direction-Générale Information, Communication et Culture de la Commission des Communautés Européennes vient d'accorder, dans le cadre de son programme d'information universitaire, 25 bourses de recherche d'un montant maximum de 5.000 ECU pour des travaux portant sur le thème: "L'après 1992 - Développements monétaires, politiques ou institutionnels liés à la réalisation du Grand Marché". Les lauréats sont des jeunes enseignants universitaires, professeurs ou assistants qui poursuivent des études dans le domaine de l'intégration européenne.