Vertaling van "leaders who care " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Leading Leaders: Who is Responsible for Leadership?
Ouvrir la voie aux leaders : qui est responsable ?

Who Will be Responsible for Providing Care? The Impact of the Shift to Ambulatory Care and of Social Economy Policies on Quebec Women [ Who Will be Responsible for providing Care? ]
Qui donnera les soins? Les incidences du virage ambulatoire et des mesures d'économie sociale sur les femmes du Québec [ Qui donnera les soins? ]

persons who present some symptoms or evidence of an abnormal condition which requires study, but who, after examination and observation, show no need for further treatment or medical care
personnes ayant certains symptômes ou signes d'un état anormal qui nécessite un examen plus approfondi, mais chez qui après examen et mise en observation, un traitement ou des soins médicaux n'apparaissent pas comme nécessaires

Joint WHO/UNICEF International Conference on Primary Health Care [ International Conference on Primary Health Care ]
Conférence internationale OMS/UNICEF sur les soins de santé primaires [ Conférence internationale sur les soins de santé primaires ]

person who is badly in need of constant care and attendance
personne nécessitant une assistance de tous les instants

person who needs constant care
personne nécessitant des soins permanents

person who needs regular care
personne qui requiert des soins réguliers

Care given to improve the quality of life of patients who have a serious or life-threatening disease. The goal of symptom management is to prevent or treat as early as possible the symptoms of a disease, side effects caused by treatment of a disease,
gestion des symptômes

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

UN Secretary General Ban Ki-moon and U.S. President Barack Obama are welcoming all world leaders who care about climate change and want to propose solutions. I said all leaders who care about climate change, but not the Prime Minister of Canada.
Tous les leaders mondiaux qui se soucient des changements climatiques seront accueillis par le secrétaire général de l'Organisation des Nations Unies, Ban Ki-moon, et le président américain, Barack Obama, pour proposer des solutions; tous les leaders qui se soucient des changements climatiques, mais pas le premier ministre du Canada.

Canadians want leaders who are committed enough to deliver the fair, prompt, quality health care they need for peace of mind and to meet the requirements of care when health problems arise.
Les Canadiens attendent de leurs dirigeants qu'ils s'engagent à leur fournir les soins de santé équitables, de qualité et rapides dont ils ont besoin pour avoir l'esprit tranquille et pour recevoir les soins qu'exigent leurs problèmes de santé.

This platform, the world's biggest teachers' network, offers staff (teachers, head teachers, librarians, etc.) and pupils opportunities to communicate, collaborate and work on projects together. Develop a self-assessment tool on digital capacity (SELFIE) so that schools in the EU can, on a voluntary basis and using a set of common criteria, evaluate their digital capacity and develop and improve the way they use technologies for digital age learning. Further support Member States in providing high quality early childhood education and care and step up efforts to help them learn from each other and identify what works best. Offer policy guidance on the careers and professional development of teachers and school leaders by reinforcing peer learning under Education and Training 2020 through a series of expert seminars and linking it to the European sectoral social dialogue in education; Develop online communities and resources for school professionals, including new eTwinning opportunities for student teachers, online networks for early career teachers and their mentors, online courses (including Massive Open Online Courses), exchange of best practice among providers of Initial Teacher Education and a Digital Competence Framework to support teachers' self-assessment and development; Building on existing cooperation, including on skills strategies and school resources, set up a demand driven technical support arrangement in cooperation with the OECD to help Member States who voluntarily seek assistance, to design and implement major school education reforms.
Cette plateforme, qui constitue le plus important réseau d'enseignants au monde, offre au personnel scolaire (enseignants, chefs d'établissement, bibliothécaires, etc.) et aux élèves des possibilités de communiquer, de collaborer et d'œuvrer ensemble à des projets; élaborer un outil d'autoévaluation sur la capacité numérique (SELFIE - self-assessment tool on digital capacity) afin que les écoles de l'UE puissent, sur une base volontaire et au moyen d'un ensemble de critères communs, évaluer leur capacité numérique et développer et améliorer la manière dont elles utilisent les technologies d'apprentissage à l'ère numérique; continuer d'aider les États membres dans la mise en œuvre d'une éducation et d'un accueil de qualité pour les jeunes enfants et intensifier les efforts pour faciliter l'apprentissage mutuel et recenser les meilleures pratiques; offrir des orientations sur l'action à mener en ce qui concerne les carrières et le développement professionnel des enseignants et des chefs d'établissement en renforçant l'apprentissage par les pairs au titre du cadre «Éducation et formation 2020» à travers une série de séminaires d'experts et en le rattachant au dialogue social sectoriel européen dans le domaine de l'éducation; développer les communautés et les ressources en ligne pour les professionnels du milieu scolaire, notamment de nouvelles possibilités relevant d'eTwinning pour les futurs enseignants, des réseaux en ligne pour les enseignants en début de carrière et leurs tuteurs, des cours en ligne (y compris des cours en ligne ouverts et massifs), un échange de bonnes pratiques entre les fournisseurs de formation initiale des enseignants et un cadre de compétences numériques destiné à soutenir l'autoévaluation et le développement des enseignants; à partir de la coopération existante, notamment sur le plan des stratégies en matière de compétences et de ressources scolaires, élaborer un accord d'appui technique basé sur la demande, en concertation avec l'OCDE, ...

I have been listening very carefully, as always, to my colleague, the parliamentary secretary to the government House leader, who discussed the amendments in Group No. 3. But if I am not mistaken, we are still on Group No. 2. Correct me if I am wrong, Madam Speaker.
J'écoutais attentivement, comme toujours, les propos de notre collègue, le secrétaire parlementaire du leader du gouvernement à la Chambre, qui débattait des amendements contenus dans le groupe no 3. Si je ne m'abuse, on en est toujours au groupe no 2. Corrigez-moi si je fais erreur, madame la Présidente.

Why are those members so concerned about those expenses, which they are comparing to the universal child care benefit, when it was their leader who said that he would take away the universal child care benefit?
Pourquoi ces députés se préoccupent-ils tellement de ces dépenses, qu'ils comparent à l'importance de l'allocation universelle pour la garde d'enfants, alors que c'est leur chef qui a dit qu'il supprimerait cette allocation?

It is her leader who said he would take back 100% of the universal child care benefit, something that today goes to 1.4 million families on behalf of 1.9 million children, for $10 billion over the next five years.
C'est son chef qui a dit qu'il mettrait fin à la Prestation universelle pour la garde d'enfants, que reçoivent 1,4 million de familles pour le bien de 1,9 million d'enfants, et qui, au cours des cinq prochaines années, représentera 10 milliards de dollars .

ALDE Group Members may care to note the words of the British Liberal Democrat leader, who yesterday described it as a ‘tortured document’.
Les membres du groupe ALDE feraient bien d’écouter les propos tenus par le chef de file des démocrates libéraux britanniques, qui, hier, l’a qualifiée de «document massacré».

1. Welcomes the commitment to a massive scale-up of HIV prevention, treatment and care, with the aim of coming as close as possible to the goal of universal access to treatment by 2010 for all who need it, made at the 2005 meeting of the G8 nations and the September 2005 United Nations World Summit by world leaders and reconfirmed at the 2006 High-Level meeting on AIDS;
1. se félicite que, lors de la réunion des nations du G8 en 2005 et lors du sommet mondial des Nations unies de septembre 2005, les dirigeants mondiaux se soient engagés, en ce qui concerne le VIH, à intensifier massivement prévention, traitements et soins, dans le but de se rapprocher le plus possible de l'objectif de l'accès universel aux traitements pour 2010 pour toutes les personnes qui en ont besoin, et que cet engagement ait été réaffirmé lors de la réunion de haut niveau sur le sida de 2006;

1. Welcomes the commitment to a massive scale-up of HIV prevention, treatment and care, with the aim of coming as close as possible to the goal of universal access to treatment by 2010 for all who need it, made at the 2005 meeting of the G8 nations and the September 2005 United Nations World Summit by world leaders and reconfirmed at the 2006 High-Level meeting on AIDS;
1. se félicite que, lors de la réunion des nations du G8 en 2005 et lors du Sommet mondial des Nations unies de septembre 2005, les dirigeants mondiaux se soient engagés, en ce qui concerne le VIH, à intensifier massivement prévention, traitements et soins, dans le but de se rapprocher le plus possible de l'objectif de l'accès universel aux traitements pour 2010 pour toutes les personnes qui en ont besoin, et que cet engagement ait été réaffirmé lors de la réunion de haut niveau de 2006;

C. whereas at the 2005 meeting of the G8 nations and the September 2005 United Nations World Summit, world leaders committed to a massive scale-up of HIV prevention, treatment and care, with the aim of coming as close as possible to the goal of universal access to treatment by 2010 for all who need it,
C. considérant que, lors de la réunion des nations du G8 en 2005 et lors du Sommet mondial des Nations unies de septembre 2005, les dirigeants mondiaux se sont engagés, en ce qui concerne le VIH, à intensifier massivement prévention, traitements et soins, dans le but de se rapprocher le plus possible de l'objectif de l'accès universel aux traitements pour 2010 pour toutes les personnes qui en ont besoin,