Vertaling van "london entrepreneurial education association " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

London Entrepreneurial Education Association
Association éducative d'entrepreneurs de London

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

6. Stresses that education is a fundamental right enshrined in the Treaty on European Union, and that education and training policy should enable all members of society to benefit from high-quality education; points out that inequality still persists in European education systems and that inherited social standing is the major contributing factor; emphasises that ensuring equal access to high-quality education for all members of society is the key to breaking the cycle of social exclusion; recalls, in this connection, that investment is needed to enable all people to take part in stimulating learning experiences at any stage of their lives, and to encourage lifelong learning in order to enhance social inclusion, active citizenship and self-sustainability; recalls, in this context, the need for vocational training and basic skills development, which should take into consideration the differences between Member States’ labour markets and education systems, avoiding a one-size-fits-all approach; points to the necessity of a policy design framework which takes into consideration the potential innovation and entrepreneurial opportunities associated with the region’s existing characteristics, and its realistic potential for diversification, so as to design appropriate strategic intervention on the basis of these features and the intended outcomes, and thus to prevent the risk of an outflow of skilled workers towards more developed regions;
6. souligne que l'éducation est un droit fondamental consacré par le traité sur l'Union européenne et que la politique en matière d'éducation et de formation devrait permettre à tous les membres de la société de bénéficier d'une éducation de qualité; fait observer que les inégalités persistent au sein des systèmes éducatifs européens et que l'héritage du statut social est le problème majeur qui y contribue; souligne que garantir l'égalité d'accès à une formation de qualité à tous les membres de la société est la clé permettant de briser le cycle de l'exclusion sociale; rappelle à cet égard que des investissements sont nécessaires pour permettre à chaque individu de participer, à chaque étape de sa vie, à des expériences d'apprentissage stimulantes et pour encourager l'apprentissage tout au long de la vie afin de renforcer l'inclusion sociale, la citoyenneté active et l'autonomie; rappelle dans ce contexte la nécessité de la formation professionnelle et du développement de compétences élémentaires, en tenant compte des différences entre les systèmes éducatifs et les marchés du travail des États membres et en évitant une approche universelle; fait observer la nécessité d'un cadre de conception politique qui examine les innovations potentielles et les possibilités en matière d'entrepreneuriat liées aux caractéristiques de la région, son potentiel réaliste de diversification, afin de concevoir des interventions stratégiques appropriées sur la base de ces caractéristiques et des résultats recherchés, afin d'éviter le risque de départ de travailleurs qualifiés vers des régions plus développées;

Promote awareness of all EU funding programmes and associated best practice examples which develop young people’s XXI Century skills by placing clearer emphasis on how such programmes stimulate skills-based, experiential and entrepreneurial learning which enhance and empower young people’s participation in society, in education and training, in employment, and in particular, for young people with fewer opportunities.
encourager des actions de sensibilisation sur tous les programmes de financement de l'UE et les exemples de bonnes pratiques en la matière qui développent les compétences des jeunes nécessaires pour le XXIe siècle, en mettant plus clairement l'accent sur la manière dont ces programmes favorisent un apprentissage fondé sur les compétences, l'expérience et les activités de découverte professionnelle qui renforce la participation des jeunes, et notamment des moins favorisés, à la société, à l'éducation et la formation ainsi qu'à la vie professionnelle et leur donne les moyens d'y trouver leur place.

From the London Life Policyholders' Association: Anne Holmes, Founding Chair of LLPA and CLIPA; Dr. Leland Davies, Director of Education for LLPA and CLIPA; June Davies, Co-Director of Education for LLPA and CLIPA.
De la " London Life Policyholders' Association " : Anne Holmes, présidente fondatrice pour LLPA et CLIPA; Dr Leland Davies, directeur pour l'éducation pour LLPA et CLIPA; June Davies, codirectrice pour l'éducation pour LLPA et CLIPA.

(12b) Europe's excellence and competitiveness in the cultural and creative sectors are the result of efforts on the part of artists, creators and professionals, endowed with traditional and innovative talents and formal and informal skills that need to be preserved, promoted and built upon through opportunities for training, exchanges and mobility, with special regard to digital and entrepreneurial skills, in association, where appropriate, with education and lifelong learning programmes.
(12 ter) L'excellence et la compétitivité de l'Europe dans les secteurs de la culture et de la création sont le fruit du travail des artistes, des créateurs et autres professionnels, dotés de talents traditionnels et novateurs et de compétences formelles et informelles, qui doivent être préservés, encouragés et développés grâce à des actions de formation, d'échange et de mobilité, en portant une attention particulière aux compétences numériques et entrepreneuriales, en association, le cas échéant, avec des programmes de formation et d'apprentissage tout au long de la vie.

The list of organizations that will not have their contracts with CIC renewed include: the Afghan Association of Ontario; African Community Services of Peel; African Training and Employment Centre; Albion Neighbourhood Services; Asian Community AIDS Services; Association of Early Childhood Educators Ontario; Audmax Inc. in Mississauga; Bloor Information Life Skills Centre in Toronto, which is in my riding; the Canadian Hate Prevention Network in Brampton; Canadian Newcomer magazine in Toronto; the Community Action Resource Centre in Toronto; Credit Valley Hospital in Mississauga; Davenport-Perth Neighbourhood Centre in Toronto, which is next door to my riding; Eritrean Canadian Community Centre in Toronto; Ethiopian Association in Toronto; Gateway Centre for New Canadians in Mississauga; George Brown College in Toronto; Northwood Neighbourhood Services in Toronto; the Ontario Chamber of Commerce; Ryerson University in Toronto; the Salvation Army in Toronto; San Romanoway in Toronto; Social Planning Council of Peel in Mississauga; South Asian Women's Centre in Toronto; Tropicana Community Services in Toronto; the University of Western Ontario in London; Workers' Action Centre in Toronto; York Weston Community Services in Toronto.
Les organismes suivants font partie de ceux dont CIC ne renouvellera pas le contrat: l'Afghan Association of Ontario; les African Community Services of Peel; l'African Training and Employment Centre; les Albion Neighbourhood Services; les Asian Community AIDS Services; l'Association of Early Childhood Educators Ontario; Audmax Inc., à Mississauga; le Bloor Information Life Skills Centre, qui se trouve dans ma circonscription, à Toronto; le Canadian Hate Prevention Network, à Brampton; le magazine Canadian Newcomer, à Toronto; le Community Action Resource Centre, à Toronto; le Credit Valley Hospital, à Mississauga; le Davenport-Perth Neighbourhood Centre, qui est situé tout près de ma circonscription, à Toronto; l'Eritrean Canadian Community Centre, à Toronto; l'Ethiopian Association, à Toronto; le Gateway Centre for New Canadians, à Mississauga; le George Brown College, à Toronto; les Northwood Neighbourhood Services, à Toronto; l'Ontario Chamber of Commerce; l'Université Ryerson, à Toronto; l'Armée du Salut de Toronto; la San Romanoway Association, à Toronto; le Social Planning Council of Peel, à Mississauga; le South Asian Women's Centre, à Toronto; les Tropicana Community Services, à Toronto; l'Université de Western Ontario, à London; le Centre d'action des travailleurs, à Toronto; les York Weston Community Services, à Toronto.

UK Association of Certified and Chartered Accountants and Certified Accountants Educational Trust (2001): "An Introduction to Environmental Reporting", London, Internet: www.accaglobal.com.
UK Association of Chartered Certified Accountants and Certified Accountants Educational Trust (2001): An Introduction to Environmental Reporting, London, Internet: www.accaglobal.com.

We will now hear from the London Life Policyholders Association: Anne Holmes, founding chair of LLPA and CLIPA; Dr. Leland Davies, director of education for LLPA and CLIPA; and June Davies, director of education for LLPA and CLIPA.
Nous entendrons maintenant, au nom de la London Life Policyholders Association: Anne Holmes, présidente fondatrice pour LLPA et CLIPA; Leland Davies, directeur pour l'éducation pour LLPA et CLIPA; et June Davies, directrice pour l'éducation pour LLPA et CLIPA.

Dr. Leland Davies (Director of Education, London Life Policyholders Association and Canadian Life Insurance Policyholders Association): Thank you, Anne.
M. Leland Davies (directeur pour l'éducation, London Life Policyholders Association et Association canadienne des détenteurs de polices d'assurance-vie): Merci, Anne.

Ms. June Davies (Director of Education, London Life Policyholders Association and Canadian Life Insurance Policyholders Association): It's interesting that we have a number of issues facing us not just in the financial realm of things but in every ministry.
Mme June Davies (directrice pour l'éducation, London Life Policyholders Association et Association canadienne des détenteurs de polices d'assurance-vie): Il est intéressant de constater que nous sommes confrontés à plusieurs problèmes, non seulement dans le domaine financier mais dans chaque ministère.