Vertaling van "longeing a pupil " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

longeing a pupil
longer un élève

allow a pupil to go solo [ get a pupil off on solo flights ]
lâcher un élève

talented and gifted pupils lead teacher | talented and gifted students lead teacher | teacher for talented pupils | teacher of talented and gifted students
enseignante pour élèves intellectuellement précoces | enseignant pour élèves intellectuellement précoces | enseignant pour élèves intellectuellement précoces/enseignante pour élèves intellectuellement précoces

digital pupil | numerical pupil
pupille numérique

enrolment of pupils | registration of pupils
inscription d'élèves

personal file of the pupil | pupil's personal file
dossier individuel de l'élève

long-term financing [ ELTIF | European long-term investment fund | long-term investment | long-term investment fund ]
financement à long terme [ ELTIF | fonds d'investissement à long terme | fonds européen d'investissement à long terme | investissement à long terme ]

develop a long-term treatment course for disorders in the glandular system | establish a long-term treatment plan for disorders of the glandular system | develop long-term treatment course for disorders in the glandular system | lay out long-term treatment course for disorders in the glandular system
établir le déroulement d’un traitement de longue durée pour des troubles du système glandulaire

apply nursing care in long term care | integrate principles of nursing care in long-term-care | apply nursing care in long-term care | promote nursing care in long-term care
réaliser des soins infirmiers dans le cadre de soins de longue durée

long side [ long side of a roof | long slope of a roof | long slope ]
long-pan [ long pan ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

The first is the issue of functional illiteracy not only among pupils, but also in the whole adult population (D, F), the second is the particular problem of early school leaving (D, FIN, IRL, NL) and the third is the growing importance of life long learning and the acquisition of new basic skills like learning to learn, languages, social competencies, ICT and a sense of enterprise.
Le premier est le problème de l'analphabétisme fonctionnel non seulement chez les élèves des écoles mais également dans l'ensemble de la population adulte (D, F), le deuxième est la question particulière de l'abandon prématuré de la scolarité (D, FIN, IRL, NL) et le troisième est l'importance croissante de l'éducation et de la formation tout au long de la vie et de l'acquisition de nouvelles compétences de base comme apprendre à apprendre, les langues, les compétences sociales, les TCI et le sens de l'entreprise.

Welcomes the proposed extension of the work cycle from 3 years to 5, in order to better implement the long-term strategic goals and work on issues such as underachievement of pupils in some study fields, low participation rates in adult learning, early school leaving, social inclusion, civic engagement, gender gaps and employability rates of graduates.
se félicite de l'allongement du cycle de travail de 3 à 5 ans, afin de mieux mettre en œuvre les objectifs stratégiques à long terme et les travaux sur des questions telles que les mauvais résultats scolaires des élèves dans certaines matières, les faibles taux de participation à la formation des adultes, le décrochage scolaire, l'inclusion sociale, l'engagement civique, les inégalités entre les sexes et les taux d'employabilité des diplômés.

2. When the authorisation is in the form of a long-stay visa, Member States shall enter a reference stating that it is issued to the ‘researcher’, ‘student’, ‘school pupil’, ‘trainee’, ‘volunteer’ or ‘au pair’ under the heading ‘remarks’ on the visa sticker.
2. Lorsque l'autorisation prend la forme d'un visa de long séjour, les États membres ajoutent une mention indiquant que celui-ci est délivré à la catégorie de personne suivante: «chercheur», «étudiant», «élève», «stagiaire», «volontaire» ou «jeune au pair» sous la rubrique «remarques» de la vignette-visa.

Mr. Leon E. Benoit (Lakeland, Ref.): Mr. Speaker, it is a privilege to present a petition on behalf of my constituents regarding section 43 of the criminal code which says that every school teacher, parent or person standing in the place of a parent is justified in using force by way of correction toward a pupil or child under their care as long as it is reasonable force.
M. Leon E. Benoit (Lakeland, Réf.): Monsieur le Président, au nom de mes électeurs, j'ai le privilège de présenter une pétition concernant l'article 43 du Code criminel, selon lequel un instituteur, un parent ou une personne qui remplace un parent est fondé à employer la force pour corriger un élève ou un enfant confié à ses soins, pourvu que la force ne dépasse pas la mesure raisonnable dans les circonstances.

'partnership' means an agreement between a group of institutions and/or organisations in different Programme countries to carry out joint European activities in the fields of education, training, youth and sport or establishing a formal or informal network in a relevant field such as joint learning projects for pupils and their teachers in the form of class exchanges and individual long-term mobility, intensive programmes in higher education and cooperation between regional and local authorities to foster inter-regional, including cross-border, cooperation; it may be extended to institutions and/or organisations from partner countries with a view to strengthening the quality of the partnership.
"partenariat": un accord entre un groupe d'établissements et/ou d'organisations de différents pays participant au programme en vue de mener des activités européennes communes dans les domaines de l'éducation, de la formation, de la jeunesse et du sport ou en vue de l'établissement d'un réseau formel ou informel dans un domaine pertinent, notamment des projets d'éducation et de formation destinés aux élèves et à leurs enseignants sous la forme d'échanges de classes et de mobilité individuelle à long terme, de programmes intensifs dans l'enseignement supérieur et de coopération entre les autorités régionales et locales, afin d'encourager la coopération interrégionale, y compris transfrontalière; il peut être étendu aux institutions et/ou organisations de pays partenaires en vue de renforcer la qualité du partenariat.

For instance, several member states considered that pre-school should be a priority for investment, since this was an area of education widely acknowledged as having long-term benefits for all pupils, but particularly for those from disadvantaged backgrounds.
Ainsi, plusieurs États membres ont estimé qu'il convient d'investir en priorité dans l'enseignement préscolaire, puisque l'on sait bien que ce domaine de l'éducation est bénéfique à long terme pour tous les écoliers, et en particulier pour ceux qui sont défavorisés.

The bulk of research suggests that education and training systems which track pupils at an early age exacerbate the effect of socio-economic background on educational attainment and do not raise efficiency in the long run.
L’essentiel de la recherche suggère que les systèmes d’éducation et de formation qui regroupent les élèves selon les aptitudes à un âge précoce, renforcent l'influence de l’origine socio-économique sur le niveau d’études et n’entraînent pas d’augmentation d’efficacité à long terme.

Preliminary ruling · Korkein hallinto-oikeus · Interpretation of Council Directive 90/314/EEC of 13 June 1990 on package travel, package holidays and package tours · Scope · Organization of exchanges of long duration for secondary school pupils, including free accommodation with a host family
Préjudicielle - Korkein hallinto-oikeus - Interprétation de la directive 90/314/CEE du Conseil, du 13 juin 1990, concernant les voyages, vacances et circuits à forfait (JO L 158, p. 59) - Champ d'application - Organisation d'échanges de longue durée pour lycéens, incluant un logement gratuit dans une famille d'accueil

As a follow-up to the relevant Council Resolution it is necessary to: - enable partner countries to define and implement their own education and training policies; to ensure continuity and sustainability, medium- and long-term commitment on the part of governments as well as donors is required; - support improvements in the effectiveness of education and training systems; improved access to education must be accompanied by minimum quality if pupils are to gain the necessary knowledge, skills and attitudes; this requires promoting efficient management, quality, relevance and gender sensitivity of education and training structures; cost to parents for basic education should be such that they can afford to send their children to school; - in view of the above, support the balanced expansion of education and training capacities, giving priority to basic education and ensuring a significant acceleration in access by girls and equitable provision to disadvantaged groups.
Afin de donner une suite aux résolutions du Conseil en la matière, il y a lieu : - de permettre aux pays partenaires de définir et de mettre en oeuvre leurs propres politiques en matière d'éducation et de formation ; pour assurer la continuité et la durabilité, un engagement à moyen et à long terme des pouvoirs publics ainsi que des bailleurs de fonds est nécessaire ; - de soutenir une plus grande efficacité des systèmes d'éducation et de formation ; l'amélioration de l'accès à l'éducation doit être accompagnée d'un minimum de qualité si l'on veut que les élèves acquièrent les connaissances, les compétences et les aptitudes nécessaires ; il faut pour cela promouvoir dans les structures d'éducation et de formation une gestion efficace, un enseignement de qualité, correspondant aux besoins, et une sensibilité aux aspects socio-sexuels ; le coût pour les parents de l'enseignement fondamental devrait être tel qu'ils puissent se permettre d'envoyer leurs enfants à l'école ; - de soutenir, compte tenu de ce qui précède, une expansion équilibrée des capacités éducatives et formatives, en accordant la priorité à l'enseignement fondamental, ainsi qu'en suscitant une accélération significative de l'accès des filles et une diffusion équitable dans les groupes défavorisés.

"Excellence", requiring systematic assessment of education systems, as well as of teachers and pupils, was further considered as an objective for all levels of life long learning, to be achieved not in detriment of social cohesion.
Atteindre l'"excellence", ce qui exige une évaluation systématique des systèmes d'éducation, ainsi que des enseignants et des élèves, a également été considéré comme un objectif à tous les niveaux d'éducation et de formation tout au long de la vie, qui ne doit toutefois pas être atteint au détriment de la cohésion sociale.