Vertaling van "qualitative dimension " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Definition: A group of disorders characterized by qualitative abnormalities in reciprocal social interactions and in patterns of communication, and by a restricted, stereotyped, repetitive repertoire of interests and activities. These qualitative abnormalities are a pervasive feature of the individual's functioning in all situations.
Définition: Groupe de troubles caractérisés par des altérations qualitatives des interactions sociales réciproques et des modalités de communication, ainsi que par un répertoire d'intérêts et d'activités restreint, stéréotypé et répétitif. Ces anomalies qualitatives constituent une caractéristique envahissante du fonctionnement du sujet, en toutes situations.

join together fabrics of large dimensions for outdoor usage | manufacture large dimension fabrics for outdoor usage | assemble fabrics of large dimensions for outdoors | manufacture large dimension fabrics for outdoors
assembler des tissus de grandes dimensions pour des articles utilisés en extérieur

sense the emotional dimension of a performance | understand a performance from an emotional dimension | understand a performance's emotional dimension | understand the emotional dimension of a performance
comprendre la dimension émotionnelle d'une représentation

dimension lumber [ dimension timber | dimension stock | dimension stuff | dimension-timber ]
bois d'échantillon [ débit à dimensions spécifiées ]

decipher geometric dimensions and tolerances | interpret GD&T | interpret geometric dimensions and tolerances | translate geometric dimensions and tolerances
interpréter des dimensions et des tolérances géométriques

dimension lumber | dimension stock | dimension timber
bois débité a dimensions spécifiées | bois débité a la dimension | bois d'échantillon

Hausdorff dimension [ Hausdorff Besicovitch dimension | Hausdorff-Besicovitch dimension ]
dimension de Hausdorff-Besicovitch

2 1/2 dimension [ 2.5 dimension | two and one-half dimensions | 2.5D ]
dimension 2,5 [ 2,5D | dimension 2 1/2 ]

Definition: A disorder of uncertain nosological validity, characterized by the same type of qualitative abnormalities of reciprocal social interaction that typify autism, together with a restricted, stereotyped, repetitive repertoire of interests and activities. It differs from autism primarily in the fact that there is no general delay or retardation in language or in cognitive development. This disorder is often associated with marked clumsiness. There is a strong tendency for the abnormalities to persist into adolescence and adult life. Psychotic episodes occasionally occur in early adult life. | Autistic psychopathy Schizoid disorder of childhood
Définition: Trouble de validité nosologique incertaine, caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales réciproques, semblable à celle observée dans l'autisme, associée à un répertoire d'intérêts et d'activités restreint, stéréotypé et répétitif. Il se différencie de l'autisme essentiellement par le fait qu'il ne s'accompagne pas d'un déficit ou trouble du langage, ou du développement cognitif. Les sujets présentant ce trouble sont habituellement très malhabiles. Les anomalies persistent souvent à l'adolescence et à l'âge adulte. Le trouble s'accompagne parfois d'épisodes psychotiques au début de l'âge adulte. | Psychopathie autistique Trouble schizoïde de l'enfance

Qualitative platelet defects
Modifications qualitatives des plaquettes

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

This flagship initiative takes a “social perspective” to employment growth, underlining the importance of addressing both the quantity of employment as well as its qualitative dimensions.
Cette initiative adopte une «perspective sociale» de la croissance de l’emploi et souligne la nécessité de prendre en compte la dimension quantitative mais également qualitative de l’emploi.

Advocates a shift to conceiving mobility programmes in terms of qualitative outcomes that respond to priorities and serve established learning and training objectives; calls for the proper implementation of the proposals of the European Quality Charter for Mobility and for better use of all tools available to prepare students for the right type of mobility they would need; encourages Member States to fully exploit the potential of internationalisation at home in order to give students who prefer not to participate in outbound mobility an international dimension during their studies.
plaide en faveur d'une évolution vers une conception des programmes de mobilité en termes de résultats qualitatifs qui corresponde aux priorités et serve les objectifs établis en termes d'apprentissage et de formation; demande la mise en œuvre effective des propositions de la charte européenne de qualité pour la mobilité ainsi qu'une meilleure utilisation de l'ensemble des instruments disponibles pour préparer les étudiants au type de mobilité dont ils ont besoin; encourage les États membres à exploiter pleinement le potentiel de l'internalisation chez soi, afin de donner aux étudiants qui préfèrent ne pas participer à la mobilité sortante une dimension internationale à leur études.

We have qualitative dimensions of service standards in terms of how quickly we might respond to somebody, say in a call centre, in terms of answering the phone, or the nature of the interactions with our staff and whether they are professional, courteous, respectful, and those kinds of things.
Nos normes de service ont aussi des aspects qualitatifs, quant à la rapidité de nos réponses, dans un centre d'appels, par exemple, quand on répond au téléphone, ou quant à la nature des interactions avec notre personnel, son professionnalisme, sa courtoisie, le respect manifesté, etc.

Learning mobility should also have a qualitative dimension, and be based on well-developed cooperation between education and training institutions.
La mobilité à des fins d'apprentissage devrait également revêtir une dimension qualitative et reposer sur une coopération très développée entre les établissements d'enseignement et de formation.

the Presidency conference on ‘Excellence and equity in early childhood education and care’, held in Budapest on 21-22 February 2011, which emphasised the need to combine the quantitative and qualitative dimensions of early childhood education and care, and of the communication from the Commission to the European Parliament, the Council, the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions — ‘An EU agenda for the rights of the child’
La conférence intitulée «Excellence et équité dans l'éducation et l'accueil des jeunes enfants», qui a été organisée par la présidence, à Budapest, les 21 et 22 février 2011, et a mis l'accent sur la nécessité de concilier la dimension quantitative et la dimension qualitative de l'éducation et de l'accueil de la petite enfance; et de la communication de la Commission au Parlement européen, au Conseil, au Comité économique et social européen et au Comité des régions concernant le «Programme de l'Union européenne en matière de droits de l'enfant»

The Standing Committee on Employment, chaired by Ms Laurette Onkelinx, Deputy Prime Minister, Minister for Employment and Equal Opportunities, and Chairwoman of the Employment and Social Policy Council, met on 8 October 2001 to discuss, in the new international political and macroeconomic climate, the "2001 Employment Package" and the qualitative dimension of employment.
1. Le Comité permanent de l'emploi, présidé par Madame Laurette Onkelinx, vice-première ministre, ministre de l'emploi et de l'égalité des chances, présidente du Conseil "Emploi et Politique sociale", s'est réuni le 8 octobre 2001 pour débattre, dans un nouveau contexte politique et macroéconomique mondial, le "paquet emploi 2001", ainsi que la dimension qualitative de l'emploi.

Hon. Lowell Murray: Honourable senators, Senator Robichaud has reminded us, most appropriately, that the Supreme Court made reference to the qualitative dimension of the majority.
L'honorable Lowell Murray: Honorables sénateurs, le sénateur Robichaud nous rappelle avec pertinence le fait que la Cour suprême a fait mention de la dimension qualitative de la majorité.

(b) to promote a quantitative and qualitative improvement of the knowledge of the languages of the European Union, in particular those languages which are less widely used and less widely taught, so as to lead to greater understanding and solidarity between the peoples of the European Union and promote the intercultural dimension of education.
b) promouvoir une amélioration quantitative et qualitative de la connaissance des langues de l'Union européenne, notamment des langues moins répandues et moins enseignées, afin de susciter une plus grande compréhension et une solidarité accrue entre les peuples de l'Union européenne et de promouvoir la dimension interculturelle de l'éducation.

Mr. Forget: That is the purely qualitative dimension.
M. Forget: Il s'agit là uniquement de la dimension qualitative.

But the court also added that there is a qualitative dimension to assessing clarity, requiring a political evaluation and a full understanding of the actual circumstances.
La Cour a aussi ajouté que la détermination de la clarté a une dimension qualitative qui demande une évaluation politique, dans la pleine connaissance des circonstances concrètes.