Vertaling van "quality self-assessment report " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Quality Self-Assessment Report
Rapport sur l'exercice d'auto-évaluation de la qualité

Facilitator-Led Self-Assessment Quality Assurance Guide
L'évaluation sous la direction d'un facilitateur : Guide d'assurance de la qualité

Stretching the Tax Dollar: Facilitator-Led Self Assessment Quality Assurance Guide
Faire plus avec l'argent des contribuables: L'évaluation sous la direction d'un facilitateur: Guide d'assurance de la qualité

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

- Level of student participation: countries score best if students participate in the governance of national quality assurance bodies, in external reviews of HEIs and/or programmes, in internal quality assurance processes and in preparation of self-assessment reports.
- Niveau de participation des étudiants: les pays les mieux classés sont ceux où les étudiants participent à la gouvernance des organismes nationaux d’assurance de la qualité, aux évaluations externes des programmes ou des établissements d’enseignement supérieur, aux processus d’assurance interne de la qualité et à la préparation des rapports d’autoévaluation.

[46] The Directors-General of Public Administrations in the EU have also made available the Common Assessment Framework, which is a tool for organisational self-assessment with a view to quality management.
[45] Les directeurs généraux des administrations publiques dans l'UE ont également mis à disposition le cadre d'évaluation commun, qui est un outil d'auto-évaluation pour les organisations et qui vise à améliorer la gestion.

The Commission will: – Foster the comparability of qualifications, credits and registration systems through international cooperation and dialogue; – Enhance the quality of mobility through a reinforced Erasmus Charter by the end of 2013 including through guidelines for HEIs for self-assessment and monitoring; – Promote the implementation of U-Multirank, the new multi-dimensional and international ranking tool for HEIs to enhance the transparency, comparability and benchmarking between HEIs; – Support cooperation with national promotion agencies and alumni associations by sharing information and coordinating joint actions in order to market Europe as a high-quality study and research destination (e.g. student fairs and the design of joint promotion tools).
La Commission: – soutiendra la comparabilité des diplômes, crédits et systèmes d'enregistrement en coopérant et en dialoguant à l’échelle internationale; – améliorera la qualité de la mobilité par le renforcement de la charte Erasmus d'ici à la fin de 2013, y compris au moyen de l’adoption de lignes directrices pour l’auto‑évaluation et le suivi destinées aux EES; – promouvra la mise en œuvre de U‑Multirank, le nouvel instrument pluridimensionnel et international de classement des EES, aux fins d’améliorer la transparence entre les EES ainsi que leur comparabilité et leur référenciation; – soutiendra la coopération avec les agences nationales de promotion et les associations d’anciens étudiants, en échangeant des informations et en coordonnant des actions communes visant à faire la publicité de l’Europe en tant que destination d’études et de recherche de qualité (p. ex. des foires destinées aux étudiants et la conception d’instruments communs de promotion).

This platform, the world's biggest teachers' network, offers staff (teachers, head teachers, librarians, etc.) and pupils opportunities to communicate, collaborate and work on projects together. Develop a self-assessment tool on digital capacity (SELFIE) so that schools in the EU can, on a voluntary basis and using a set of common criteria, evaluate their digital capacity and develop and improve the way they use technologies for digital age learning. Further support Member States in providing high quality early childhood education and care and step up efforts to help them learn from each other and identify what works best. Offer policy guidance on the careers and professional development of teachers and school leaders by reinforcing peer learning under Education and Training 2020 through a series of expert seminars and linking it to the European sectoral social dialogue in education; Develop online communities and resources for school professionals, including new eTwinning opportunities for student teachers, online networks for early career teachers and their mentors, online courses (including Massive Open Online Courses), exchange of best practice among providers of Initial Teacher Education and a Digital Competence Framework to support teachers' self-assessment and development; Building on existing cooperation, including on skills strategies and school resources, set up a demand driven technical support arrangement in cooperation with the OECD to help Member States who voluntarily seek assistance, to design and implement major school education reforms.
Cette plateforme, qui constitue le plus important réseau d'enseignants au monde, offre au personnel scolaire (enseignants, chefs d'établissement, bibliothécaires, etc.) et aux élèves des possibilités de communiquer, de collaborer et d'œuvrer ensemble à des projets; élaborer un outil d'autoévaluation sur la capacité numérique (SELFIE - self-assessment tool on digital capacity) afin que les écoles de l'UE puissent, sur une base volontaire et au moyen d'un ensemble de critères communs, évaluer leur capacité numérique et développer et améliorer la manière dont elles utilisent les technologies d'apprentissage à l'ère numérique; continuer d'aider les États membres dans la mise en œuvre d'une éducation et d'un accueil de qualité pour les jeunes enfants et intensifier les efforts pour faciliter l'apprentissage mutuel et recenser les meilleures pratiques; offrir des orientations sur l'action à mener en ce qui concerne les carrières et le développement professionnel des enseignants et des chefs d'établissement en renforçant l'apprentissage par les pairs au titre du cadre «Éducation et formation 2020» à travers une série de séminaires d'experts et en le rattachant au dialogue social sectoriel européen dans le domaine de l'éducation; développer les communautés et les ressources en ligne pour les professionnels du milieu scolaire, notamment de nouvelles possibilités relevant d'eTwinning pour les futurs enseignants, des réseaux en ligne pour les enseignants en début de carrière et leurs tuteurs, des cours en ligne (y compris des cours en ligne ouverts et massifs), un échange de bonnes pratiques entre les fournisseurs de formation initiale des enseignants et un cadre de compétences numériques destiné à soutenir l'autoévaluation et le développement des enseignants; à partir de la coopération existante, notamment sur le plan des stratégies en matière de compétences et de ressources scolaires, élaborer un accord d'appui technique basé sur la demande, en concertation avec l'OCDE, ...

In certain cases, indicators of measurable performance were not clearly defined in the funding agreements, resulting in imprecise reports by recipients and imprecise monitoring; post-audit follow up on qualified opinions and reports of non-compliance was not uniform; payment authorizations were not always supported by satisfactory compliance reports; regional quality control assessments of the compliance monitoring process were limited.
Dans certains cas, les indicateurs de performance mesurables n'ont pas été clairement définis dans les ententes de financement, d'où l'imprécision des rapports des bénéficiaires et de la surveillance; le suivi des opinions avec réserves après vérification et des rapports de conformité négatifs manquait d'uniformité; les autorisations de paiement n'étaient pas toujours étayées par des rapports de conformité satisfaisants; les évaluations régionales de contrôle de la qualité du processus de surveillance de la conformité étaient limitées.

Over time, also, we recognize that because the process is based on the principle of self-assessment, certain checks and balances are necessary to promote quality assessments and informed decision making.
Avec le temps, également, nous en sommes venus à reconnaître que, du fait que le processus repose sur le principe de l'auto- évaluation, certains freins et contrepoids sont essentiels pour inciter à des évaluations de qualité et à des décisions éclairées.

assessment of performance indicators that can be used to monitor the effectiveness of processes within the quality system, such as complaints, deviations, CAPA, changes to processes; feedback on outsourced activities; self-assessment processes including risk assessments and audits; and external assessments such as inspections, findings and customer audits.
évaluation des indicateurs de performance pouvant être utilisés pour surveiller l’efficacité des processus au sein du système de qualité, tels que les plaintes, les écarts, les mesures correctives et préventives (CAPA), les modifications des processus; remarques sur les activités externalisées; processus d’auto-évaluation, y compris les évaluations des risques et les audits; et les évaluations externes, telles que les inspections, les conclusions et les audits clients.

In phase one the nuclear power plant operators carried out a self-assessment, in phase two national regulators evaluated these self-assessments and prepared country reports.
Dans la première phase, les exploitants des centrales nucléaires ont procédé à une auto-évaluation; lors de la deuxième phase, les autorités nationales de sûreté ont analysé ces auto-évaluations et établi des rapports nationaux.

TBS is also leading the development of a performance measurement methodology for IT security that will identify the indicators, tools, and measurements to validate departmental compliance. We are looking at ways to integrate the information acquired from vulnerability assessments, threat and risk assessments, incident management reports, and IT security self-assessment reports, as well as departmental visits, into a coherent view of the state of IT security within departments and within the government of Canada.
Le SCT dirige actuellement l'élaboration d'une méthode de mesure du rendement pour la sécurité des TI. Cette méthode précisera les outils, les mesures et les objectifs qui permettront de confirmer la conformité des ministères à la norme de gestion de la sécurité des TI. Nous envisageons également d'intégrer les données provenant des évaluations de la vulnérabilité, de la menace et des risques, des rapports de gestion des incidents et d'auto-évaluation de la sécurité des TI ainsi que des visites effectuées dans les ministères, en vue d'obtenir une image cohérente de l'état de la sécurité des TI au gouvernement du Canada.

Mr. Philip Mayfield: In your report you also mention that in one case of the four self-assessments Stats Can carried out, the weaknesses identified and the recommendations made were more important than their self-assessment suggests, and therefore deserved the attention of senior management.
M. Philip Mayfield: Dans votre rapport, vous mentionnez que dans un cas, dans les quatre autoévaluations effectuées par Statistique Canada, les lacunes identifiées et les recommandations afférentes étaient plus importantes que ne le laisse penser l'autoévaluation et que par conséquent, cela méritait l'attention de la haute direction.