Vertaling van "soft-skills training " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

behavioural skills training [ soft skills training | behavioural training | soft-skills training ]
formation comportementale [ formation en savoir-être | formation en compétences non techniques ]

retraining [ reskilling | re-training | booster training | professional retraining | refresher training | upgrading | vocational retraining | vocational upgrading | updating of skills | re-skilling | occupational upgrading | skill upgrading | higher-skill training ]
recyclage [ rééducation professionnelle | recyclage professionnel | perfectionnement | perfectionnement professionnel | formation d'appoint ]

self-management skills [ soft skills | generic skills | people-oriented skills | people skills | personal skills | generic competencies ]
savoir-être [ compétences non techniques | compétences générales ]

Assistive keyboard-skill training device
dispositif d’aide à l’apprentissage de l’utilisation d’un clavier

teach domestic science skills | train on housekeeping skills | teach housekeeping skills | teach house-keeping skills
enseigner l’économie domestique

life skills learning | life skills training
formation en dynamique de la vie | apprentissage de l'autonomie fonctionnelle

soft skill
savoir-être professionnel | compétence comportementale

computer-assisted skill training | computer-assisted training
formation assistée par ordinateur

assertiveness and life skills training
programme de formation personnelle et sociale

instruct circus acts to others | teaching circus acts | teach circus acts | train others with circus skills
enseigner des numéros de cirque

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

These partnerships are designed to enhance the quality of training and skills that young people can acquire, including transversal digital, entrepreneurial, green and soft skills. Examples are initiatives that support non-formal and informal learning, projects that boost apprenticeships or aim to make learning science and technology more attractive.
De tels partenariats auront pour but d’améliorer la qualité des formations et des compétences que les jeunes peuvent acquérir (compétences transversales, numériques, entrepreneuriales, écologiques, personnelles et relationnelles, etc.), par exemple grâce à des initiatives en faveur de la formation non formelle et informelle, ou de projets visant à renforcer l’apprentissage ou à rendre plus attrayantes les matières scientifiques et technologiques.

58. Takes the view that investing in training and education is an essential element in providing quality services in a sector that employs mostly young people, typically aged between 16 and 35; strongly encourages the Commission to work with private entities and other public bodies to create low-season training and internship programmes in order to make the sector more attractive and less seasonal; considers that such training should emphasise higher qualifications and soft skills development, leading to improved job prospects across the sector; calls on the Commission, therefore, to support the tourism sector’s efforts to upgrade employers’ and employees’ skills and competences in order to anticipate future trends and skills needs; takes the view that statistics on employment in the tourism sector should be improved;
58. considère que l'investissement dans l'enseignement et la formation est essentiel à la prestation de services de qualité dans un secteur qui emploie dans sa majorité des jeunes généralement âgés de 16 à 35 ans; encourage vivement la Commission à travailler avec des entités privées et d'autres organismes publics à la création de programmes de formation et de stage en basse saison pour améliorer l'attrait du secteur et limiter le facteur saisonnier; estime que cette formation doit insister sur l'acquisition d'un niveau élevé de qualifications et de compétences non techniques afin d'améliorer les perspectives d'emploi dans le secteur; invite dès lors la Commission à soutenir les efforts consentis par le secteur du tourisme en vue d'améliorer les aptitudes et les compétences des employeurs et des salariés afin d'anticiper les tendances et les besoins de compétences futurs; estime qu'il convient d'améliorer les statistiques relatives à l'emploi dans le secteur touristique;

13. Calls for measures to assess not just employability but also progress in terms of skills (including ‘soft’ skills), higher self-esteem and greater motivation; notes that imparting life skills and providing informal training can make a major contribution in this respect;
13. demande que les mesures n'évaluent pas uniquement l'employabilité, mais aussi l'évolution des compétences professionnelles (y compris les compétences non techniques) et l'accroissement de la confiance en soi et de la motivation; constate que l'enseignement de compétences personnelles et la formation informelle contribuent grandement à cet objectif;

We're too focused on officer safety and law enforcement, and we don't have nearly enough information and training content specifically around those other areas of prevention, community mobilization, community engagement—the soft skills, and the common sense approaches we need to have more of in policing.
Nous nous concentrons trop sur la sécurité du policier et l'application de la loi et nous n'avons pas suffisamment d'information ni de contenu pédagogique portant explicitement sur ces autres domaines que sont la prévention, la mobilisation communautaire, la participation de la collectivité — c'est-à-dire les compétences générales et le bon sens dont nous avons davantage besoin dans le travail policier.

We have heard from employers that soft skills, or EQ, is the one aspect for which employers are unable to provide training, yet social exclusion often leaves people with disabilities without the understanding of workplace norms.
Les employeurs disent que le domaine dans lequel ils sont incapables de fournir une formation est celui des compétences générales ou quotient émotionnel. Pourtant, en raison de leur exclusion sociale, les personnes handicapées ne comprennent souvent pas les normes en milieu de travail.

The statistic that always baffled me was that about 90 per cent of money spent by companies on training people was spent on technical training, and less than 10 per cent was spent on people training, which are the soft skills required to market, sell, et cetera.
J'étais toujours ébahi d'apprendre qu'environ 90 p. 100 des dépenses des entreprises en formation étaient consacrées à la formation technique, et moins de 10 p. 100 à la formation personnelle, autrement dit, les compétences intellectuelles requises pour commercialiser, vendre, et cetera.

·An education system should provide good quality and relevant education, soft skills, vocational training, on-the-job work experience, lifelong learning, and build partnership with world of work.
·Le système d’éducation devrait fournir un enseignement de bonne qualité et pertinent, permettre l’acquisition de compétences générales, la formation professionnelle, l’expérience en cours d’emploi ainsi que l’apprentissage permanent, et établir des partenariats avec le milieu du travail.