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Committee for Canada-Wide Standards in Education
Council for Canada-Wide Standards in Education
Definition Severe loss of weight
Education standard
Educational standard
ISCED
International Standard Classification of Education
Standard component
Standard of education
Standard part
Standardized component
Standardized part
Starvation oedema
Wasting

Traduction de «standards on education » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE
voir aussi les traductions en contexte ci-dessous
education standard [ educational standard | standard of education ]

norme d'éducation [ norme éducative ]


Council for Canada-Wide Standards in Education

Conseil pour des normes pan-canadiennes en éducation


Committee for Canada-Wide Standards in Education

Comité pour des normes pan-canadiennes en éducation


International Standard Classification of Education | ISCED [Abbr.]

Classification internationale type de l'éducation | CITE [Abbr.]


Training Centre for Teachers in Further Education (Advanced Standard)

Centre de formation de formateurs d'adultes de haut niveau


Severe protein-calorie malnutrition (Gomez: less than 60% of standard weight)

Malnutrition protéino-énergétique (Gomez : moins de 60 % du poids standard)


Malnutrition of mild degree (Gomez: 75% to less than 90% of standard weight)

dénutrition légère (entre 75 et 90% du poids idéal)


Malnutrition of moderate degree (Gomez: 60% to less than 75% of standard weight)

dénutrition modérée (entre 60 et 75% du poids idéal)


Definition: Severe loss of weight [wasting] in children or adults, or lack of weight gain in children leading to an observed weight that is at least 3 standard deviations below the mean value for the reference population (or a similar loss expressed through other statistical approaches). When only one measurement is available, there is a high probability of severe wasting when the observed weight is 3 or more standard deviations be ...[+++]

Œdème de famine


standard component | standard part | standardized component | standardized part

élément normalisé | élément standard | pièce normalisée
TRADUCTIONS EN CONTEXTE
Adapt education and training systems in response to new competence requirements through: better identification of occupational needs and key competences, and anticipation of future skill requirements; broadening the supply of education and training tools; developing frameworks to support the transparency of qualifications, their effective recognition and the validation of non-formal and informal learning; ensuring the attractiveness, openness and high quality standards of education and training systems (Integrated guideline No 23).

Adapter les systèmes d'éducation et de formation aux nouveaux besoins en matière de compétences au moyen des actions suivantes: mieux identifier les exigences professionnelles et les compétences clés ainsi que les futurs besoins en matière de qualifications; élargir l'offre d'instruments d'éducation et de formation; créer les conditions nécessaires à la transparence des qualifications ainsi qu'à la reconnaissance effective et à la validation de l'éducation et de la formation non formelles et informelles; garantir l'attrait, l'ouverture et un niveau élevé des normes de qualité des systèmes d'éducation et de formation (Ligne directrice ...[+++]


- Minimum Standards for Education in Emergencies, Chronic Crises and Early Reconstruction INEE (Inter-agency Network for Education in Emergencies), 2004

- Normes minimales d’éducation en situations d’urgence, de crises et de reconstruction, INEE (Inter Agency Network for Education in Emergencies), 2004


Interoperability and portability standards for educational resources have to be defined and ensured across devices, platforms and brands to provide a level playing field for all market players.

Des normes d’interopérabilité et de portabilité pour les ressources éducatives doivent être définies et garanties pour tous les matériels, plates‑formes et marques, afin de mettre tous les acteurs du marché sur un pied d’égalité.


No analysis of the enormous challenge of integrating millions of immigrants through education is possible without taking the following aspects into account: the legal status of foreign citizens, which affects their access to the standard compulsory education system ; procedures for legalising the situation of migrants without papers; barriers to family reunification; and criteria for granting visas, which sometimes breach basic human rights (such as the requirement to undergo DNA tests to prove a family relationship), amongst other ...[+++]

L’on ne peut analyser l’enjeu énorme que représente l’intégration de millions de migrants à travers l’école sans s’interroger sur les aspects suivants: le statut juridique des citoyens étrangers, qui a une influence sur leur accès au système général d’enseignement obligatoire , les processus de régularisation des «sans-papiers», les barrières imposées au regroupement familial et les critères régissant l’octroi des visas qui en arrivent à porter atteinte aux droits fondamentaux de l’individu (obligation de se soumettre à un test ADN pour prouver la parenté, par exemple), entre autres mesures.


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Concerning European standards on education and research , some progress has been made in the field of education, but the capacities of the education and training system are still very rudimentary and efforts are needed to set standards and unify the higher education system.

En ce qui concerne les normes européennes en matière d'éducation et de recherche, certains progrès ont été réalisés dans le domaine de l'éducation, mais les capacités du système d'éducation et de formation sont encore très rudimentaires et des efforts sont nécessaires pour fixer les normes et uniformiser le système d'enseignement supérieur.


- Reinforce cooperation, support and capacity-building in partner countries with a view to developing policies for well-managed migration, identifying migratory push factors and supporting the development of effective adaptation measures; mitigating brain drain by actions in particular in the areas of training, recruitment, return, decent work, ethical recruitment standards and by assessing trends in their own national labour markets, complying with decent work standards, developing education and vocational training systems in line w ...[+++]

- approfondir la coopération avec les pays partenaires, leur apporter un soutien accru et aider au renforcement de leurs capacités afin d’élaborer des politiques de bonne gestion des migrations, de recenser les facteurs qui favorisent les migrations et de soutenir l’élaboration de mesures d’adaptation efficaces; atténuer la fuite des cerveaux en prenant des mesures notamment dans les domaines de la formation, du recrutement, du retour, du travail convenable et des normes de recrutement éthique et en analysant les tendances de leurs marchés du travail, appliquer des normes de travail convenables, développer des systèmes d’enseignement et ...[+++]


raising and ensuring the attractiveness, openness and quality standards of education and training, broadening the supply of education and training opportunities and ensuring flexible learning pathways and enlarging possibilities for mobility for students and trainees,

renforcer et garantir l’attrait, l’ouverture et le niveau de qualité des systèmes d’éducation et de formation, élargir l’offre de possibilités d’éducation et de formation, garantir des filières d’apprentissage souples et accroître les possibilités de mobilité pour les étudiants et les personnes en formation,


Adapt education and training systems in response to new competence requirements through: better identification of occupational needs and key competences, and anticipation of future skill requirements; broadening the supply of education and training tools; developing frameworks to support the transparency of qualifications, their effective recognition and the validation of non-formal and informal learning; ensuring the attractiveness, openness and high quality standards of education and training systems (Integrated guideline No 23).

Adapter les systèmes d'éducation et de formation aux nouveaux besoins en matière de compétences au moyen des actions suivantes: mieux identifier les exigences professionnelles et les compétences clés ainsi que les futurs besoins en matière de qualifications; élargir l'offre d'instruments d'éducation et de formation; créer les conditions nécessaires à la transparence des qualifications ainsi qu'à la reconnaissance effective et à la validation de l'éducation et de la formation non formelles et informelles; garantir l'attrait, l'ouverture et un niveau élevé des normes de qualité des systèmes d'éducation et de formation (Ligne directrice ...[+++]


raising and ensuring the attractiveness, openness and quality standards of education and training, broadening the supply of education and training opportunities and ensuring flexible learning pathways and enlarging possibilities for mobility for students and trainees,

renforcer et garantir l’attrait, l’ouverture et le niveau de qualité des systèmes d’éducation et de formation, élargir l’offre de possibilités d’éducation et de formation, garantir des filières d’apprentissage souples et accroître les possibilités de mobilité pour les étudiants et les personnes en formation,


The main targets are to create 20 000 jobs and 3 500 new businesses by developing a knowledge-intensive, competitive business sector using the benefits of modern technology and by improving the attractiveness of the area as a place to live and work, which means safeguarding the unspoilt environment, ensuring high standards of education and reinforcing the cultural heritage in order to attract firms to locate there.

Les principaux objectifs consistent à créer 20 000 emplois et 3 500 entreprises grâce au développement d'un secteur d'entreprises compétitif et à forte intensité de connaissances tirant parti des avantages de la technologie moderne, ainsi qu'à l'amélioration de l'attractivité de ces régions pour y vivre et y travailler.




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'standards on education' ->

Date index: 2022-09-12
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