Vertaling van "teachers and social " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

visiting teacher [ itinerant teacher | homebound teacher | school social worker ]
enseignant itinérant [ enseignante itinérante | travailleur social de l'école | travailleuse sociale de l'école ]

The Canadian Association of Teachers of Community Health [ CATCH | The Canadian Association of Teachers of Social and Prevention Medicine ]
L'Association Canadienne des Professeurs de Santé Communautaire [ L'Association canadienne des professeurs de médecines sociale et préventive ]

Canadian Association of Teachers of Social and Preventive Medicine
Association canadienne des professeurs de médecine sociale et préventive

higher education social work teacher | social work lector | social work lecturer | university social work and social policy lecturer
enseignant-chercheur en travail social | enseignant-chercheur en travail social/enseignante-chercheuse en travail social | enseignante-chercheuse en travail social

develop instructional events for teachers | supply training events for teachers | prepare training events for teachers | provide training events for teachers
préparer des actions de formation pour des enseignants

arrange parent teacher conferences | plan parent teacher conference | arrange parent teacher conference | arranging parent teacher conferences
organiser une rencontre parents-enseignants | organiser une réunion parents-professeurs

social work teacher
professeur de service social

teacher exchange programme | teacher exchange scheme | teacher exchange system
programme d'échange d'enseignants

apprentice teacher | teacher trainee | trainee teacher
élève-maître | étudiant en pédagogie

full-time teacher | full-time vocational teacher | full-time VET teacher
enseignant à plein temps

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

10. Calls on the Member States to invest in education policies and schemes which respect the equality of opportunities, reducing social discrimination starting from the early schooling stage onwards, including by training teachers on social issues and diversity;
10. demande aux États membres d'investir dans des politiques et des programmes éducatifs qui appliquent le principe de l'égalité des chances, de façon à réduire la discrimination sociale dès le début de la scolarité, notamment en formant les enseignants aux questions sociales et à la diversité;

25. Calls on the Member States to invest in education schemes that promote respect for human dignity, tolerance and equal opportunities and reduce social discrimination from an early age; stresses that this includes training for teachers on social issues and diversity;
25. invite les États membres à investir dans des systèmes éducatifs qui promeuvent le respect de la dignité humaine, la tolérance et l'égalité des chances et réduisent la discrimination sociale dès le plus jeune âge; souligne que cela inclut de former les enseignants sur les questions sociales et la diversité;

Revise and strengthen the professional profile of all teaching professions and prepare teachers for social diversity; deploy special cultural mediators and role models to facilitate the integration of Roma and children with an immigrant background.
Revoir et renforcer les qualifications de toutes les professions liées à l’enseignement et former les enseignants à la diversité sociale; faire appel à des médiateurs culturels spéciaux et à des personnes pouvant servir de modèles pour faciliter l’intégration des Roms et des enfants issus de l’immigration.

They must involve all stakeholders, including representatives from teachers' organisations, social partners and student bodies.
Toutes les parties prenantes, y compris les représentants des organisations d'enseignants, des partenaires sociaux et des organisations étudiantes, doivent participer à ces partenariats.

30. Calls on the Member States to draw up guidelines for health professionals, teachers and social workers aimed at informing and educating parents, in a respectful manner and with the assistance of interpreters if necessary, about the enormous risks of FGM and the fact that such practices are considered as a crime in the Member States, and also to cooperate with and fund the activities of the networks and NGOs that are working to educate, raise awareness and mediate in the sphere of FGM, in close contact with families and communities;
30. demande aux États membres qu'ils élaborent, pour les professionnels de la santé, les éducateurs et les assistants sociaux, des lignes directrices leur permettant d'informer et d'instruire les parents, de façon respectueuse et avec l'assistance d'interprètes si nécessaire, des risques énormes que présentent les MGF et du fait que ces pratiques sont considérées comme un délit dans les États membres; demande également qu'ils collaborent et financent les activités des réseaux et des ONG engagés dans l'éducation, la sensibilisation et l'information en ce qui concerne les MGF, et ce en relation étroite avec les familles et les communautés;

28. Calls on the Member States to draw up guidelines for health professionals, teachers and social workers aimed at informing and educating parents, in a respectful manner and with the assistance of interpreters if necessary, about the enormous risks of FGM and the fact that such practices are considered as a crime in the Member States, and also to cooperate with and fund the activities of the networks and NGOs that are working to educate, raise awareness and mediate in the sphere of FGM, in close contact with families and communities;
28. demande aux États membres qu'ils mettent à la disposition des professionnels de la santé, éducateurs et assistants sociaux un catalogue d'instructions leur permettant d'informer et d'instruire les pères et les mères, de façon respectueuse et avec l'assistance d'interprètes si nécessaire, des risques énormes que présentent les MGF et du fait que ces pratiques sont un délit dans les États membres; demande également qu'ils collaborent et financent les activités de réseaux et des ONG engagés dans l'éducation, la conscientisation et l'information en ce qui concerne les MGF, et ce en relation étroite avec les familles et les communautés;

- develop the training of teachers on social inclusion (DK, EL, P) and strengthen links between parents and schools and parent participation (DK, E, I, IRL)
- développer la formation des enseignants sur l'inclusion sociale (DK, EL, P), renforcer les liens entre les parents et les écoles et favoriser la participation des parents (DK, E, I, IRL)

For example: training modules for journalists on the representation of children in the media; European Charter for operators of child helplines and a scheme for the identification of their competencies; training of teachers and professionals on the evaluation of the programmes in the educational field to prevent child sexual abuse particularly in vulnerable groups; a drama workshop for self-empowerment of girls and a training programme for teachers and social workers in the prevention of violence and sexual abuse against young women; training resource pack for the workplace to increase awareness of domestic violence, targeting both trade union members and employers; domestic violence intervention, best practice intervention model, manuals and training materials to work with perpetrators of domestic violence and their (ex) partners; a website for training health professionals on how to deal with domestic violence; animated video and written materials addressing the problems of gender and violence in schools.
Par exemple: modules de formation pour les journalistes sur le thème de la représentation des enfants dans les médias; charte européenne pour les opérateurs de lignes d'assistance téléphonique pour enfants, assortie d'un système d'identification de leurs compétences; formation d'enseignants et de spécialistes de l'évaluation des programmes éducatifs destinés à prévenir les violences sexuelles envers les enfants, en particulier dans les groupes vulnérables; atelier d'expression dramatique pour l'autonomisation des jeunes filles et programme de formation pour enseignants et travailleurs sociaux en matière de prévention de la violence et des violences sexuelles envers les jeunes femmes; outil de formation conçu pour le lieu de travail, destiné à sensibiliser les syndicats et les chefs d'entreprise à la violence domestique; intervention contre la violence domestique, modèle d'intervention fondé sur les meilleures pratiques, manuels et matériels de formation pour travailler avec les auteurs de violences domestiques et leurs (ex-)conjoints; site Internet consacré à la formation des professionnels de la santé en matière de violence domestique; film d'animation et documentation écrite sur le problème de la violence, et plus particulièrement de la violence liée au sexe, dans les établissements scolaires.

12. Calls on the Member States to ensure that the protection of children and young people against sexual exploitation, paedophile activities and abuse is regarded as a prime concern of the authorities, and accordingly to secure greater coordination between the appropriate authorities, teachers and social workers involved, so that they are properly trained to prevent abuse or identify signs of it at an early stage and so as to achieve the effective protection of children, whilst ensuring that excessive bureaucracy does not contribute to their neglect;
12. invite les États membres à faire en sorte que la protection des enfants et des jeunes contre l"exploitation sexuelle, la pédophilie et les mauvais traitements soit considérée comme une préoccupation essentielle des pouvoirs publics et à assurer dès lors une meilleure coordination entre les autorités compétentes, les enseignants et les travailleurs sociaux concernés pour que ceux-ci soient dûment préparés à prévenir ou à déceler en temps utile les phénomènes d'abus et qu'on parvienne à une réelle protection des enfants sans qu'une bureaucratie excessive concourre au manque de protection;

For example, the level of education in Europe remains inadequate (only 75% of young people aged 22 have completed some form of upper secondary level education, against a target of 85% by 2010), the level of participation in lifelong learning continues to be low (fewer than 10% of adults participate in further learning, the target being to reach 12.5% by 2010), and both failure at school (one in five pupils drops out of school, the objective being to reduce this rate by half) and social exclusion remain too high in the face of a worrying shortage of teachers (by 2015, mainly because of the retirement of existing teachers, over a million teachers will have to be recruited).
En particulier, le niveau d'éducation des européens reste insuffisant (seulement 75% des jeunes âgés de 22 ans ont terminé une forme d'enseignement secondaire supérieur, l'objectif étant d'atteindre un taux de 85% d'ici à 2010), leur participation à l'éducation et la formation tout au long de la vie reste faible (moins de 10% des adultes participent à l'apprentissage permanent, l'objectif étant d'atteindre 12.5% d'ici à 2010), l'échec scolaire (un élève sur cinq quitte prématurément le système scolaire, l'objectif étant de réduire ce taux de moitié) et l'exclusion sociale demeurent trop importants face à une pénurie d'enseignants préoccupante (d'ici à 2015, du fait notamment des départs en retraite, plus d'un million d'enseignants devront être recrutés).