Traduction de «train gears » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

camshaft gear train | gear train
pignons de distribution

dual tandem gear [ locked train gear ]
réducteur tandem double

reverse gears | reverse-gear train | tumbler gears | tumbler-gear train | tumbling-gear reverse
inverseur | inverseur à balancier | renversement de marche | renversement de marche à balancier

planetary gearset [ planetary train | planetary gear train | planetary gears | planetary gear | planetary gear system | planetary-gear system | epicyclic gear train | planet pinion set ]
train épicycloïdal [ train planétaire | répartiteur épicycloïdal | répartiteur de couple ]

fixed-centre change gears | train of change gears | train of change gears with fixed centre distance
train de roues amovibles | train de roues amovibles à centre-axes fixe

gear train | train | train of gears
train de roues dentées | train d'engrenages

gear train [ train of gears | train | assembly train ]
train d'engrenages

crossed helical gears | crossed-helical gears | crossed helical gear pair | crossed axis helicals | crossed axis helical gears | crossed-axis-helical-gear set | crossed-axis helical gearing | crossed helical-gear set | crossed helical-gear train | helical skew-axes gears
engrenage gauche hélicoïdal | engrenage gauche à denture hélicoïdale

helical gears | helical gear pair | helical gearing | helical-gear set | helical-gear train | twist gears
engrenage hélicoïdal | engrenage à denture hélicoïdale

Accident caused by transmission gear
accident causé par un engrenage de transmission

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

20. Underlines the importance of developing digital skills as part of lifelong learning, of integrating new media and new technologies in the curricula, and of developing digital and media literacy from the earliest stage at school and going through the whole education cycle; stresses the need to develop innovative ways of learning, and to extend the availability of online and distance learning through open educational resources (OER) that facilitate equal access to education and training for everyone; calls on the Commission and the Member States to support access to information and communication technologies in all education and vocational training institutions; maintains that teachers need to be given training geared to these skills and to effective ways of imparting them to young people;
20. souligne qu'il importe de développer des compétences numériques dans le cadre de l'éducation et de la formation tout au long de la vie, d'intégrer de nouveaux médias et de nouvelles technologies dans les programmes scolaires, et de développer des compétences liées à la culture numérique et aux médias dès le plus jeune âge à l'école et tout au long du cycle éducatif; souligne le besoin de développer des méthodes d'apprentissage innovantes et d'améliorer la disponibilité de l'apprentissage en ligne et à distance au moyen de ressources éducatives libres (REL) qui promeuvent l'égalité de l'accès à l'éducation et à la formation pour tous; demande à la Commission et aux États membres de soutenir l'accès aux technologies de l'information et de la communication dans tous les établissements d'enseignement ou de formation professionnelle; souligne à cet effet l'importance de former de manière adéquate le corps enseignant à ces compétences ainsi qu'à la manière de transmettre efficacement ces compétences aux jeunes;

24. Urges the Member States to support teachers in their professional development by offering them modern curricula in their initial education, and by providing them with in-service training geared to equip them with the necessary competences for the use of digitally supported teaching methods;
24. demande instamment aux États membres d'aider les enseignants à se perfectionner professionnellement en proposant des programmes de cours modernes dans le cadre de leur formation initiale et en prévoyant une formation en cours d'emploi destinée à les doter des compétences nécessaires au déploiement de méthodes d'enseignement qui s'appuient sur le numérique;

6. Stresses the need to combat early school-leaving; stresses that without major integrated action, the Europe 2020 objective of reducing early school-leaving will not be achieved; calls on all actors to secure the transition from education and training to employment through dialogue among the individuals concerned, the education sector, employment services and social and family services, through better links between initial and further vocational training and youth employment so as to promote adequate training geared to the needs of labour market reintegration programmes offering a second chance, and through the introduction of dual education systems;
6. met en avant la nécessité de combattre le décrochage scolaire précoce; souligne qu'en l'absence de mesures intégrées majeures, l'objectif de réduction du décrochage scolaire précoce inscrit dans la stratégie Europe 2020 ne sera pas atteint; invite tous les acteurs à assurer la transition entre l'enseignement ou la formation et le travail, grâce à un dialogue entre les personnes concernées, le secteur de l'éducation, les services de l'emploi et les services sociaux et familiaux, grâce à la création de meilleures connexions entre les systèmes de formation professionnelle initiale et continue et l'emploi des jeunes, afin d'encourager une formation adéquate, qui soit adaptée aux besoins des programmes de réinsertion dans le marché du travail offrant une seconde chance, et grâce à la mise en place de systèmes éducatifs en alternance;

the profession or the education and training geared to the pursuit of the profession is regulated in a significant number of Member States.
la profession ou la formation menant à l’exercice de la profession sont réglementées dans un nombre significatif d’États membres.

It is also significant that the report restates the need to discourage children from dropping out of school early, by giving appropriate support to those with educational problems and raising the age for compulsory education or training to 18. At the same time we must adopt those measures needed to guarantee access to high-quality education and to training geared towards all young people, paying particular attention to lower-income families and those from the most vulnerable parts of society. This also requires sufficient budgetary appropriations, which are still not forthcoming.
Il est bon également de confirmer la nécessité de décourager l'abandon scolaire précoce, en aidant de manière appropriée les jeunes ayant des difficultés d'apprentissage et en élevant l'obligation scolaire ou de formation à 18 ans, mais il faut prendre effectivement les mesures essentielles pour garantir un accès à l'éducation de qualité et à la formation de tous les jeunes, en accordant une attention particulière aux familles qui disposent de faibles ressources économiques et aux catégories les plus vulnérables de la population, ce qui exige aussi des budgets adaptés, toujours absents.

This final criterion must be understood as referring only to the qualifications obtained after receiving training geared to the pursuit of a specific profession.
Ce dernier critère («qualifications professionnelles requises pour accéder à une profession réglementée») doit être entendu comme visant uniquement les qualifications obtenues à l'issue de formations menant à l'exercice d'une profession particulière et orientées vers celle-ci.

61. In some Member States there are relatively few regulated professions, but training for professions which are not regulated may be specifically geared to the pursuit of that profession, with the structure and level of training being monitored or approved by the authorities.
61. Dans certains États membres, il y a relativement peu de professions réglementées mais les professions qui ne sont pas réglementées peuvent y faire l'objet d'une formation orientée spécifiquement sur l'exercice de la profession et dont la structure et le niveau sont déterminés ou contrôlés par les autorités.

(12) Whereas in some Member States there are only relatively few regulated professions; whereas, however, training for professions which are not regulated may be specifically geared to the pursuit of the profession, with the structure and level of training being monitored or approved by the competent authorities of the Member State concerned; whereas this provides guarantees equivalent to those provided in connection with a regulated profession;
(12) considérant que, dans certains États membres, il y a relativement peu de professions réglementées; que, toutefois, les professions qui ne sont pas réglementées peuvent faire l'objet d'une formation orientée spécifiquement sur l'exercice de la profession et dont la structure et le niveau sont déterminés ou contrôlés par les autorités compétentes de l'État membre en question; que ceci donne des garanties équivalentes à celles données dans le cadre d'une profession réglementée;

This indicator distinguishes between general or subject-based education and training, which is geared towards the teaching of subjects, and pedagogical and practical training, which are related to the teaching profession.
Cet indicateur distingue d'une coté l'éducation et la formation générales / spécialisées, destinées à l'enseignement des matières, et de l'autre, la formation pédagogique et pratique, liée à la profession d'enseignant.