Vertaling van "water hyacinth " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

water hyacinth
chiendent aquatique | jacinthe d'eau

water hyacinth
jacinthe d'eau

aerated aerobic hyacinth system [ aerobic aerated water hyacinth system ]
système de traitement des eaux par jacinthes d'eau

water-hyacinth
eichhornie

hessonite garnet | hessonite | essonite garnet | cinnamon stone | hyacinth garnet | essonite | cinnamite | California hyacinth | Ceylon hyacinth | Ceylonese hyacinth | vermeil | false hyacinth
hessonite | grenat hessonite | grenat essonite | pierre de canelle | grenat hyacinthe | hyacinthe essonienne | essorite | hyacinthoïde

Ecole de laiterie de Saint-Hyacinthe [ Saint-Hyacinthe Dairy School | Dairy School at Saint-Hyacinthe ]
Ecole de laiterie de Saint-Hyacinthe

An Act respecting the Soeurs de la Charité de l'Hôtel-Dieu de St-Hyacinthe becoming the Soeurs de la Charité de Saint-Hyacinthe
Loi concernant les Soeurs de la Charité de l'Hôtel-Dieu de St-Hyacinthe devenant Soeurs de la Charité de Saint-Hyacinthe

water management
gestion de l'eau

vesuvianite | idocrase | vesuvian | xanthite | egeran | brown hyacinth | pyramidal garnet | volcanic chrysolite
vésuvianite | vésuvienne | idocrase | gemme du Vésuve

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

You granted them a $500,000 contract to clear water hyacinths in the Nile River.
Vous lui avez accordé un contrat de 500 000 $ pour l'enlèvement de jacinthes d'eau dans le Nil.

(Return tabled) Question No. 890 Mr. François Choquette: With regard to the study underway by Environment Canada and the study by the Council of Canadian Economies entitled “Harnessing Science and Technology to Understand the Environmental Impacts of Shale Gas Extraction”: (a) what are the mandates for these studies; (b) what are the deadlines for these studies; (c) will these studies be made public and, if so, what process will be followed to make them public; (d) will the two studies include public consultations and, if so, (i) with what groups, (ii) where, (iii) when; (e) will the two studies include case studies and, if so, (i) what cases will be studied, (ii) will the case studies include affected sites; (f) will the studies consider the role of the federal government under (i) the Indian Act, (ii) the Fisheries Act, (iii) the Navigable Waters Protection Act, (iv) the Migratory Birds Convention Act, (v) the Species at Risk Act, (vi) the Canada National Parks Act, (vii) the Canada National Marine Conservation Areas Act, (viii) the Canadian Environmental Protection Act, 1999; (g) will the studies consider the link between the national conservation plan and shale gas; (h) will the studies examine the impact of shale gas extraction on the greenhouse gas emission targets for 2020; (i) who will receive the results of the study; (j) what parties will be consulted, including (i) groups, (ii) departments, (iii) organizations, (iv) scientists, (v) regions, (vi) associations, (vii) cities, (viii) municipalities, (ix) provinces and territories; (k) will the emissions from the following sources be studied, (i) industrial furnaces, (ii) home furnaces, (iii) stored liquids, (iv) wellhead leaks, (v) ground leaks, (vi) connection equipment; (l) will the studies include (i) direct, (ii) indirect, (iii) cumulative shale gas emissions in their greenhouse gas emissions calculations; (m) which shale gas wells will be studied; (n) will the following incidents related to ...
(Le document est déposé) Question n 890 M. François Choquette: En ce qui concerne l’étude en cours d’Environnement Canada et l’étude du Conseil des académies canadiennes, intitulées « Harnacher la science et la technologie pour comprendre les incidences environnementales liées à l’extraction du gaz de schiste »: a) quels sont les mandats des études; b) quelles sont les dates d’échéance de ces études; c) est-ce que ces études seront rendues publiques et, le cas échéant, quels procédés seront utilisés afin de rendre les résultats publics; d) est-ce que les deux études vont comprendre des consultations publiques et, si oui, (i) avec quels groupes, (ii) où, (iii) quand; e) est-ce que les deux études vont comprendre des études de cas et, le cas échéant, (i) quels cas seront étudiés, (ii) les études de cas inclueront-elles les sites affectés; f) est-ce que les études vont considérer le rôle du gouvernement fédéral sous la (i) Loi sur les indiens, (ii) Loi sur les pêches, (iii) Loi sur la protection des eaux navigables, (iv) Loi sur la convention concernant les oiseaux migrateurs, (v) Loi sur les espèces en péril, (vi) Loi sur les parcs nationaux du Canada, (vii) Loi sur les aires marines nationales de conservation du Canada, (viii) Loi canadienne sur la protection de l’environnement (1999); g) est-ce que les études vont considérer l’interaction entre le plan de conservation national et le gaz de schiste; h) est-ce que les études vont faire l’étude des impacts de l’exploitation du gaz de schiste sur les réductions d’émission de gaz à effet de serre pour 2020; i) à qui sont destinées les résultats des études menées; j) quelles parties seront consultées incluant les (i) groupes, (ii) ministères, (iii) organisations, (iv) scientifiques, (v) régions, (vi) regroupements, (vii) villes, (viii) municipalités, (ix) provinces et territoires; k) est-ce que les émissions des sources suivantes vont être étudiées, soit les émissions des (i) fournaises industrielles, (ii) fourn ...

For instance, in the St. Lawrence Plain, in the St. Hyacinthe area, there are very few trees, very few plantings of wind-break shrubs, and very few buffer strips of grasses along stream banks to protect bodies of water, and all of these plants are potential greenhouse gas capture structures.
Par exemple, dans la plaine du Saint-Laurent, dans la région de Saint-Hyacinthe, il y a peu d'arbres, peu de bandes de haies brise-vent et peu de bandes riveraines de cultures herbagères permanentes pour protéger les cours d'eau, qui sont tous potentiellement des structures de captage de gaz à effet de serre.