Vertaling van "women into trades and technology " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

Women into Trades and Technology
Introduction de la femme à la technologie et aux métiers

Women in Trades and Technology [ Women into Trades and Technology ]
Les femmes dans les métiers et les professions de pointe

Women Working Resource Centre for Women in Trades and Technologies
Women Working Resource Centre for Women in Trades and Technologies

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

8. Recalls the need to combine and strengthen efforts to eradicate labour exploitation, particularly of women and children, to put an end to social dumping practices that undermine human development, and to improve working conditions across the global value chain by involving buyers as well as producers, as implemented recently in Bangladesh and Myanmar; recalls the need for the Commission to maintain the highest level of cooperation with the ILO, not least in the context of the September 2015 UN Sustainable Development Summit; calls for the EU to promote on the global stage the integration into trade policy of the objectives of the ILO’s Decent Work Agenda, as endorsed by the ILO member states in the Declaration on Social Justice for a Fair Globalisation, unanimously approved in 2008; also calls for the EU to make full use of the expertise provided by all ILO bodies, in particular the Committee of Experts and the Committee on Application of Standards; urges the EU to include an ambitious and effective sustainable development chapter in all trade policy agreements; also recalls in this context the vital role that trade agreements concluded by the EU as well as other instruments, such as the Generalised Scheme of Preferences, can play in fostering the implementation of ILO standards and thus in encouraging decent working conditions globally;
8. rappelle la nécessité de d'unir et de renforcer les efforts en vue de supprimer l'exploitation au travail, notamment des femmes et des enfants, et de mettre un terme aux pratiques de dumping social qui minent le développement humain, ainsi que d'améliorer les conditions de travail tout au long de la chaîne mondiale de création de valeur, en y associant les acheteurs au même titre que les fournisseurs, ainsi qu'il a été fait récemment au Bangladesh et en Birmanie; rappelle à la Commission la nécessité de conserver le plus haut niveau de coopération avec l'Organisation internationale du travail (OIT), en particulier dans le contexte du sommet de l'ONU sur le développement durable de septembre 2015; demande que l'Union européenne promeuve à l'échelon mondial l'intégration dans la politique commerciale des objectifs du programme pour un travail décent de l'OIT, entériné dans la déclaration sur la justice sociale pour une mondialisation équitable, adoptée en 2008 à l'unanimité par les États membres de l'OIT; invite également l'Union à faire plein usage de l'expertise fournie par l'ensemble des organes de l'OIT, notamment son comité d'experts et sa commission de l’application des normes; lui demande instamment d'insérer un chapitre sur le développement durable, ambitieux et concret, dans tous les accords de politique commerciale qu'elle signera; rappelle également, à ce propos, le rôle vital que les accords commerciaux conclus par l'Union, ainsi que d'autres instruments, tels que le schéma des préférences tarifaires généralisées, peuvent jouer en accélérant la mise en œuvre des normes de l'OIT, et donc en favorisant mondialement la mise en place de conditions de travail décent;

Underlines the importance of ensuring gender mainstreaming in the education sector by promoting digital literacy and the participation of women and girls in ICT education and training through the inclusion of coding, new media and technologies in education curricula at all levels, as well as extra-curricular, informal and non-formal education, and in all types of education and training, including for teaching staff, in order to reduce and remove digital skills gaps, and to encourage girls and young women to embark on careers in the sciences and ICTs; highlights, in this connection, the importance of open educational resources (OERs), which ensure better access to education for all, and of the exchanging of best practices for incorporating gender mainstreaming into the ICT field.
souligne l'importance de veiller à intégrer la dimension d'égalité entre les hommes et les femmes dans le secteur de l'éducation en promouvant la culture numérique ainsi que l'éducation et la formation des femmes et des filles dans le domaine des TIC grâce à l'intégration du codage, des nouveaux médias et des nouvelles technologies dans les programmes d'enseignement à tous les niveaux, ainsi que dans les activités périscolaires et l'éducation informelle et non formelle, et dans tous les types d'enseignement et de formation, y compris pour le personnel enseignant, afin de réduire et de supprimer les déficits en compétences numériques et d'encourager les filles et les jeunes femmes à entamer une carrière dans le domaine des sciences et des TIC; souligne, à cet égard, l'importance des ressources éducatives libres, qui permettent de garantir à tous un meilleur accès à l'enseignement, ainsi que de l'échange des bonnes pratiques en matière d'intégration de la dimension d'égalité entre les hommes et les femmes sur le plan éducatif dans le secteur des TIC.

Encourages the Member States to introduce age-appropriate ICT education in the early stages of school, with a particular focus on inspiring girls to develop interest and talent in the digital field, and urges the Commission and the Members States to promote STEM education to girls from a young age, given that girls move away from science, technology subjects, engineering and maths earlier during their educational path due to gender stereotypes surrounding these subjects, a lack of role models, and a segregation of activities and toys, resulting in an underrepresentation of women in these subjects at university, which extends into the work place; underlines therefore that both gender stereotypes and digital training should be addressed, starting within the primary education system and continuing to move through all stages of education until adult learning and training for people who have been excluded from the labour market.
encourage les États membres à instaurer un enseignement des TIC adapté à l'âge à des stades précoces de l'éducation scolaire, en veillant particulièrement à inciter les filles à développer leur intérêt et leur talent dans le domaine numérique, et demande instamment à la Commission et à aux États membres de promouvoir l'enseignement des STIM auprès des filles à un âge précoce, étant donné que les filles délaissent les sciences, les technologies, l'ingénierie et les mathématiques dans leur parcours en raison des stéréotypes sexistes en vigueur dans ces matières, de l'absence de modèles et du cloisonnement des activités et des jouets, ce qui entraîne une sous-représentation des femmes dans ces filières à l'université, laquelle se prolonge dans le monde du travail; souligne donc qu'il importe de s'attaquer aux stéréotypes sexistes et de s'atteler à la formation numérique dès l'enseignement primaire, et de poursuivre l'effort à tous les stades de l'instruction, jusqu'à la formation des adultes et des personnes exclues du marché du travail.

Notes that education in digital technologies, ICT and coding at an early age is especially important in empowering girls, encouraging them into the field and overcoming gender stereotypes; emphasises that increasing the representation of women in STEM subjects in higher education is key to increasing their representation in the digital sector.
observe que l'enseignement des technologies numériques, des TIC et du codage à un âge précoce revêt une importance toute particulière pour émanciper les filles, les encourager à se consacrer à ce domaine et venir à bout des stéréotypes sexistes; souligne qu'il est essentiel de renforcer la représentation des femmes dans les STIM dans l'enseignement supérieur pour augmenter leur représentation dans le secteur numérique.

The framework programme should therefore encourage more people to study science, above all by persuading women to go into science and technology, and should foster the participation of women on an equal footing in all scientific disciplines and at all levels.
Le programme-cadre devrait par conséquent contribuer à promouvoir tant le choix des facultés scientifiques en encourageant surtout la présence des femmes dans les disciplines scientifiques et dans les domaines technologiques, que la participation des femmes à égalité de conditions dans toutes les disciplines scientifiques et à tous les niveaux.

(9a) The Framework Programme should encourage people to study science, above all by persuading women to go into science and technology.
(9 bis) Le programme-cadre devrait contribuer à promouvoir le choix des facultés scientifiques en encourageant surtout la présence des femmes dans les disciplines scientifiques et dans les domaines technologiques.

It is also important that the EU, before entering into trade agreements, should undertake a gender-specific analysis of the position of women.
Par ailleurs, il est important que l’Union européenne procède à une analyse de genre concernant la position des femmes, avant de s’engager dans un accord commercial.

B. whereas the evolving structure of the world economy owing to the forces of globalisation (trade, investment, technology and finance), its players (multinational enterprises and conglomerate corporations) and the increasing number of anti-dumping measures taken by new entrants into the world trading system have created a new situation for the conduct of EU anti-dumping policy,
B. considérant que l'évolution de la structure de l'économie mondiale due aux forces de la mondialisation (commerce, investissement, technologies et finance), à ses acteurs (multinationales et conglomérats) et à l'accroissement des mesures antidumping prises par les nouveaux venus sur la scène commerciale mondiale a engendré une situation nouvelle pour la conduite de la politique antidumping de l'UE,

(11) Council Resolution of 26 June 2001 on science and society and on women in science(8), welcoming the work of the Helsinki Group and inviting Member States and the Commission to pursue efforts to promote women in science at national level should be taken into account, in particular as regards the collection of gender-disaggregated statistics in human resources in science and technology and the development of indicators in order to monitor progress towards equality between men and women in European research.
(11) Il convient de tenir compte de la résolution du Conseil du 26 juin 2001 sur la science et la société et sur les femmes dans le monde de la science(8), qui se félicite des travaux du groupe d'Helsinki et invite les États membres et la Commission à poursuivre les efforts entrepris pour promouvoir le rôle des femmes dans le domaine de la science au niveau national, en particulier en ce qui concerne la collecte de statistiques ventilées par sexe sur les ressources humaines dans le domaine des sciences et des technologies et la mise au point d'indicateurs afin de suivre les progrès accomplis dans la recherche européenne en faveur de l'égalité entre les hommes et les femmes.

Integrating IT into everyday life will enhance women's interest in technology and improve market demand for women's skills in the IT-sector.
L'intégration des TI dans la vie quotidienne développera l'intérêt des femmes pour la technologie, ainsi que la demande du marché en femmes qualifiées dans le secteur des TI.