Vertaling van "Academic freedom " (Engels → Nederlands) :

TERMINOLOGIE

academic freedom [ educational freedom | freedom of education ]
vrijheid van onderwijs

academic freedom
academische vrijheid

dispose of academic books | trade academic books | sell academic books | sell an academic book
academische boeken verkopen

serve on academic committees | serving on academic committee | serve on academic committee | sit on academic committee
in een academisch comité zetelen | in een academische commissie zetelen

tackle an issue that blocks academic progress | tackle issues which block academic progress | provide counseling for issues blocking academic progress | tackle issues that block academic progress
problemen aanpakken die de academische vooruitgang belemmeren

Academic medical center
academisch medisch centrum

rights of the individual [ citizens' rights | enjoyment of political rights | fundamental freedom | fundamental rights | personal freedom | citizen rights(GEMET) | Fundamental right(STW) ]
rechten van het individu [ bescherming van de burger | fundamentele vrijheid | openbare vrijheden | personenrecht | persoonlijke vrijheid | rechten van de burger ]

political rights [ political freedom | civil and political rights(UNBIS) ]
politieke rechten [ politieke vrijheid ]

Order of Academic Palms
Orde van de Academische Palmen

academic
academisch

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Investment in professional management can provide strategic vision and leadership while allowing teachers and researchers the necessary academic freedom to concentrate on their core tasks.
Investeren in professioneel management kan een strategische visie en leiderschap opleveren en tegelijkertijd leraren en onderzoekers de nodige academische vrijheid geven om zich op hun kerntaken te concentreren.

One of the reasons can be found in the concept of academic freedom which researchers are keen to preserve.
Een van de redenen hiervoor is te vinden in het concept van de academische vrijheid, dat onderzoekers graag in stand willen houden.

In addition, the Commission also remains of the opinion that the new legislation runs counter to the right of academic freedom, the right to education and the freedom to conduct a business as provided by the Charter of Fundamental Rights of the European Union and the Union's legal obligations under international trade law (the General Agreement on Trade in Services, GATS, in the framework of the World Trade Organisation, WTO).
Daarnaast blijft de Commissie ook van mening dat de nieuwe wetgeving indruist tegen het recht op academische vrijheid, het recht op onderwijs en de vrijheid van ondernemerschap zoals vastgelegd in het Handvest van de grondrechten van de Europese Unie en de juridische verplichtingen van de Unie uit hoofde van het internationaal handelsrecht (de in het kader van de Wereldhandelsorganisatie WTO gesloten Algemene Overeenkomst betreffende de handel in diensten, GATS).

In addition, the Commission believes that the new legislation runs counter to the right of academic freedom, the right to education and the freedom to conduct a business, as set out in the Charter of Fundamental Rights of the EU. Finally the Commission believes that it is not compatible with the EU's legal obligations under international trade law (the General Agreement on Trade in Services, GATS, in the framework of the World Trade Organisation, WTO).
Ook acht de Commissie de nieuwe wet in strijd met het recht van academische vrijheid, het recht op onderwijs en de vrijheid van ondernemerschap die zijn verankerd in het Handvest van de grondrechten van de EU. Tot slot is de wet volgens de Commissie niet verenigbaar met de wettelijke verplichtingen die voor de EU voortvloeien uit het internationale handelsrecht (de Algemene Overeenkomst inzake de handel in diensten, GATS, in het kader van de Wereldhandelsorganisatie, WTO).

whereas, while there have been improvements in results associated with attaining the ET 2020 higher education targets, concerns relating to efficiency of investments in education by the Member States, primary focus on quantitative indicators, teaching conditions, quality of learning, declining academic freedom, and scepticism concerning some aspects of the Bologna process and its implementation in some countries have been reported across the European Higher Education Area (EHEA).
overwegende dat, hoewel er betere resultaten zijn in verband met het halen van de ET 2020- doelstellingen inzake hoger onderwijs, in de hele Europese ruimte voor hoger onderwijs (EHOR) melding is gemaakt van bezorgdheid in verband met de efficiëntie van de investeringen in onderwijs door de lidstaten, een primaire focus op kwantitatieve indicatoren, de onderwijsvoorwaarden, de onderwijskwaliteit, een afname van de academische vrijheid en scepticisme met betrekking tot sommige aspecten van het Bolognaproces en de tenuitvoerlegging ervan in sommige landen.

23. Condemns the campaign of dismissals of prominent university professors on political grounds as an intolerable attack on their human rights and academic freedom; believes that these policies will further politicise and debase Iranian universities, long a source of national pride and an object of admiration for scholars around the world; calls on the Iranian authorities to take immediate steps to restore academic freedom in the country;
23. veroordeelt de golf van ontslagen van vooraanstaande professoren om politieke redenen en is van mening dat deze ontslagen een onaanvaardbare aanval inhouden op hun mensenrechten en academische vrijheid; is van mening dat een dergelijk beleid de Iraanse universiteiten, die lange tijd een bron van nationale trots waren en bewondering oogstten van academici in de hele wereld, verder zal politiseren en devalueren; dringt er bij de Iraanse autoriteiten op aan onverwijld stappen te nemen om de academische vrijheid in het land te herstellen;

22. Condemns the campaign of dismissals of prominent university professors on political grounds as an intolerable attack on their human rights and academic freedom; believes that these policies will further politicise and debase Iranian universities, long a source of national pride and an object of admiration for scholars around the world; calls on the Iranian authorities to take immediate steps to restore academic freedom in the country;
22. veroordeelt de golf van ontslagen van vooraanstaande professoren om politieke redenen en is van mening dat deze ontslagen een onaanvaardbare aanval inhouden op hun mensenrechten en academische vrijheid; is van mening dat een dergelijk beleid de Iraanse universiteiten, die lange tijd een bron van nationale trots waren en bewondering oogstten van academici in de hele wereld, verder zal politiseren en devalueren; dringt er bij de Iraanse autoriteiten op aan onverwijld stappen te nemen om de academische vrijheid in het land te herstellen;

In view of the principle of subsidiarity and the idea of academic freedom, I can support neither the proposals to establish ‘a European University Seat’ nor the demand for a special ‘European University of Culture’.
Met het oog op het subsidiariteitsbeginsel en de academische vrijheid kan ik de voorstellen voor de oprichting van “een zetel van de Europese universiteiten” en de eis voor een speciale “Europese culturele universiteit” niet steunen.

This infringes academic freedom and the principle of subsidiarity.
Die eisen zijn in strijd met het subsidiariteitsbeginsel en de academische vrijheid.