Traduction de «Audit education institutions » (Anglais → Néerlandais) :

TERMINOLOGIE

investigate education institutions | scrutinise education institutions | audit education institutions | inspect education institutions
onderwijsinstellingen inspecteren

Jump from burning dormitory of educational institution
sprong uit brandende slaapzaal van onderwijsinstelling

Examination for admission to educational institution
onderzoek voor toelating tot instelling voor onderwijs

audit educational policy changes | oversee educational policy changes | monitor educational developments | oversee educational developments
educatieve ontwikkelingen monitoren | onderwijsontwikkelingen monitoren | toezicht houden op educatieve ontwikkelingen | toezicht houden op onderwijsontwikkelingen

audit education programmes | check education programmes | assess education programmes | evaluate education programmes
onderwijsprogramma’s beoordelen | onderwijsprogramma’s evalueren

higher education establishment | higher education institution | tertiary education institution | third level educational institution | HEI [Abbr.]
hogeronderwijsinstelling | instelling voor hoger onderwijs | instelling voor tertiair onderwijs

educational institution [ school | teaching institution ]
onderwijsinstelling [ school ]

adult education center | adult education institute
volksuniversiteit

adult education institute
volkshogeschool

higher education [ grande école | institute of technology | tertiary education ]
hoger onderwijs [ academie | academisch onderwijs | grande école | hogere vakschool | hogeschool | instelling voor hoger onderwijs | instelling voor technisch onderwijs | tertiair onderwijs ]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

- Evaluating (“auditing”) the quality of a given higher education institution, its programmes or units.
- een evaluatie van de kwaliteit van een bepaalde instelling voor hoger onderwijs of programma’s of afdelingen daarvan (“audit”).

23. Believes that is vital to create an environment for close cooperation between research institutes and industry and to encourage and support industrial companies in investing in research and development; recalls that higher education institutes and training bodies play a key role in the regional economies of Member States and that they are unique places where innovation, education and research come together and can lead to job creation, development of entrepreneurial and other skills and to more employment opportunities; recognises the role of the University-Business Dialogue initiative in this context; calls on local and regional authorities to promote the European Eco-Management Audit Scheme (EMAS) and to encourage all economic sectors to strive to achieve EMAS registration;
23. meent dat het van essentieel belang is een omgeving voor nauwe samenwerking tussen onderzoeksinstituten en de industrie te creëren en bedrijven aan te moedigen in onderzoek en ontwikkeling te investeren en hen hierbij te ondersteunen; herinnert eraan dat instellingen voor hoger onderwijs en opleidingsinstellingen een centrale rol spelen in de regionale economieën van de lidstaten en dat zij unieke plekken zijn waar innovatie, onderwijs en onderzoek samenkomen en kunnen leiden tot het creëren van werkgelegenheid, het ontwikkelen van ondernemers- en andere vaardigheden en meer werkgelegenheid; erkent de rol die het initiatief inzake de dialoog tussen universiteiten en het bedrijfsleven in dit verband speelt; verzoekt de lokale en regionale autoriteiten om het communautair milieubeheer- en milieuauditsysteem (EMAS) actief aan de man te brengen en alle economische sectoren aan te moedigen te streven naar EMAS-registratie;

15. Stresses that the exchange of experience and best practices and the creation of networks and coordination mechanisms at national and EU-wide level between higher education institutions, research establishments and business centres is essential for raising skill levels and adapting to the needs of the labour market; emphasises the need to consolidate employers’ networks and encourage exchanges of best practices among them; insists on the importance of a stable supply/demand balance between employers and training institutions; calls on local and regional authorities to promote the European Eco-Management Audit Scheme (EMAS) and to encourage all economic sectors to strive to achieve EMAS registration;
15. benadrukt het feit dat de uitwisseling van ervaringen en goede praktijken en de totstandbrenging van netwerken en coördinatiemechanismen op nationaal niveau en op het niveau van de Unie tussen instellingen van het hoger onderwijs, onderzoekscentra en bedrijfscentra van essentieel belang is om het niveau van de vaardigheden te verhogen en de vaardigheden aan te passen aan de behoeften op de arbeidsmarkt; benadrukt het feit dat de netwerken van werkgevers moeten worden geconsolideerd en dat de uitwisseling van beste praktijken tussen werkgevers moet worden aangemoedigd; benadrukt het feit dat een stabiel evenwicht wat aanbod en vraag betreft tussen werkgevers en opleidingsinstanties belangrijk is; verzoekt de lokale en regionale autoriteiten om het communautair milieubeheer- en milieuauditsysteem (EMAS) actief aan de man te brengen en alle economische sectoren aan te moedigen te streven naar EMAS-registratie;

15. Expresses concern that education, healthcare, the election process, land administration, spatial planning and the construction industry, privatisation and public procurement continue to be vulnerable to corruption; expects that the opening of negotiations on Chapter 5 (Public procurement) will speed up the necessary reforms in this area; welcomes the setting up of the new parliamentary Anti-Corruption Committee; urges the authorities to enhance the capacity of supervisory institutions, to improve auditing, to increase the transparency of party funding, and to strengthen capacity at all levels in order to reduce irregularities in the implementation of the laws on public procurement and the other areas mentioned above;
15. vreest dat onderwijs, de gezondheidszorg, het verkiezingsproces, landbeheer, ruimtelijke ordening en de bouwsector, privatisering en openbare aanbesteding nog altijd kwetsbaar zijn voor corruptie; verwacht dat de opening van de onderhandelingen inzake hoofdstuk 5 (overheidsopdrachten) de noodzakelijke hervormingen op dit gebied zullen bespoedigen; is ingenomen met de oprichting van de nieuwe anticorruptiecommissie van het Parlement; dringt er bij de autoriteiten op aan de capaciteit van de toezichthoudende organen te versterken, de auditing te verbeteren, de transparantie van partijfinanciering te vergroten en de capaciteit op alle niveaus uit te breiden, teneinde onregelmatigheden bij de uitvoering van de wetten op openbare aanbesteding en de overige bovengenoemde terreinen te beperken;

- Evaluating (“auditing”) the quality of a given higher education institution, its programmes or units;
- een evaluatie van de kwaliteit van een bepaalde instelling voor hoger onderwijs of programma’s of afdelingen daarvan (“audit”);

the two-step approach concept, according to which a limited number of initial Knowledge and Innovation Communities (KICs) would be set up in a first step, and further KICs would be developed in a second step, subject to evaluation of the EIT's activities. The EIT would perform most of its activities through the KICs, which are partnerships between the private sector, the research community and excellent teams from research communities and universities; long-term strategic policy guidance will be provided by the Parliament and the Council, which will have to adopt the EIT's strategic innovation agenda (SIA) for future EIT activities; the use of an additional EIT label on recognised diplomas awarded by universities and higher education institutes participating in the KICs; EUR 308,7 million have been earmarked for the functioning of the EIT for a period of six years, but the sources of the EU's budget contribution to the funding of the EIT are still subject to the approval of the Community budgetary authorities; for organisation and administrative management purposes, the EIT will be provided with a governance structure designed to facilitate business involvement. It will be made up of a governing board, an executive committee, a director and an audit committee. the location of the EIT will be decided within 12 months after the Regulation enters into force.
een tweefasenaanpak, waarbij in een eerste fase een beperkt aantal initiële kennis- en innovatiegemeenschappen (KIG's) zouden worden opgericht, gevolgd door nog meer KIG's in een tweede fase, na een evaluatie van de activiteiten van het EIT; het EIT zou de meeste van zijn activiteiten uitoefenen via de KIG's, dat zijn partnerschappen tussen de particuliere sector, de onderzoekswereld en topteams van onderzoekscentra en universiteiten; het Parlement en de Raad zullen politieke sturing voor de lange termijn geven, en een strategische innovatieagenda voor toekomstige EIT-activiteiten vaststellen; het gebruik van een aanvullend EIT-label ter erkenning van diploma's die worden uitgereikt door aan de KIG's deelnemende universiteiten en instellingen voor hoger onderwijs; de toewijzing van 308,7 miljoen euro voor de werking van het ETI gedurende een periode van zes jaar, zij het dat de communautaire begrotingsautoriteiten nog hun goedkeuring moeten hechten aan de bronnen van de communautaire bijdrage aan de financiering van het EIT; ten behoeve van organisatie en administratief beheer wordt het EIT uitgerust met een bestuursstructuur die ontworpen is om de betrokkenheid van het bedrijfsleven te bevorderen en een raad van bestuur, een uitvoerend comité, een directeur en een controlecomité omvat; over de vestigingsplaats van het EIT wordt binnen 12 maanden na de inwerkingtreding van de verordening besloten.