Traduction de «Mobility system for visually handicapped people » (Anglais → Néerlandais) :

TERMINOLOGIE

mobility system for visually handicapped people
oriëntatiesysteem voor slechtzienden

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

The aim is to support wider learning and mobility opportunities for all young people in Europe, as well as supporting the modernisation of education and training systems and the development of the youth sector , in particular through transnational and international cooperation projects and networks.
Het doel is om voor alle jongeren in Europa in ruimere mate leer- en mobiliteitsmogelijkheden te ondersteunen alsook de modernisering van onderwijs- en opleidingsstelsels en de ontwikkeling van de jongerensector , met name door middel van grensoverschrijdende en internationale samenwerkingsprojecten en netwerken.

By supporting the emergence of alternative access platforms, such as digital television or 3G mobile systems, the new action plan will further facilitate e-inclusion, also for people with special needs.
Door de opkomst van alternatieve toegangsplatforms, zoals digitale televisie of mobiele systemen van de derde generatie, te steunen zal het nieuwe actieplan ertoe blijven bijdragen dat de informatiemaatschappij binnen ieders bereik komt te liggen, ook voor diegenen met bijzondere behoeften.

The Styrian providers of mobile social services for handicapped people (mobile Behindertenhilfe) and mobile youth work (mobile Jugendarbeit) were among those directly affected by the cuts in the social budget.
De instanties die in Stiermarken de mobiele maatschappelijke dienstverlening voor gehandicapten (mobile Behindertenhilfe) en het mobiele jongerenwerk (mobile Jugendarbeit) verzorgen, behoorden tot de eerste die direct werden getroffen door de bezuinigingen op de begroting voor sociale zaken.

26. Regrets that the contribution to the Youth on the Move Flagship Initiative is slightly reduced compared to last year; highlights in this context the added value of the Lifelong Learning, Erasmus and Erasmus Mundus programmes, which, against a modest financial backdrop, yield great returns in terms of effective implementation and positive image of the Union vis-à-vis its citizens; recalls that in many Member States young people are being significantly hit by the economic and financial crisis and that in this context adequate funding and targeting of educational and mobility schemes and lifelong learning programmes are significant in modernising education and training systems and raising the levels of skills, mobility and adaptability of young people, thereby contributing overall to an innovative, knowledge-based, smart and inclusive Europe; to this end strongly supports the promotion of equal opportunities in order to enable young people, whatever their educational background, to benefit from the EU’s various youth programmes and policies; opposes, therefore, the proposed reduction by EUR 10,2 million as compared to the 2012 budget for the Lifelong Learning Programme and, in line with its established position in the last budgetary procedures and the excellent performance rates of this programme, intends to reinforce the commitment appropriations for the corresponding budget line;
26. betreurt dat de bijdrage voor het kerninitiatief Jeugd in beweging lichtjes verminderd is tegenover vorig jaar; onderstreept in dit verband de toegevoegde waarde van de programma's Levenslang leren, Erasmus en Erasmus Mundus, die ondanks hun bescheiden financiële dimensie een groot rendement hebben in termen van effectieve uitvoering en positieve beeldvorming van de Unie onder haar burgers; herinnert eraan dat jongeren in vele lidstaten zwaar worden getroffen door de economische en financiële crisis, en dat in dit verband een gerichte inzet van voldoende middelen voor onderwijs- en mobiliteitsprogramma's en programma's voor levenslang leren van groot belang is met het oog op de modernisering van het onderwijs- en opleidingsstelsel, en de verbetering van het vaardighedenniveau, de mobiliteit en het aanpassingsvermogen van jongeren, en daarmee bijdraagt aan een innovatief, slim en inclusief op kennis gebaseerd Europa; is dan ook sterk voor de bevordering van gelijke kansen, zodat alle jongeren, ongeacht het onderwijs dat zij hebben genoten, van de diverse EU-programma's en acties ten behoeve van jongeren kunnen profiteren; verzet zich dan ook tegen de voorgestelde vermindering van 10,2 miljoen EUR ten opzichte van de begroting 2012 voor het programma Levenslang leren, en is in overeenstemming met zijn vaste standpunt in de laatste begrotingsprocedure en gezien de uitstekende prestatie van dit programma, voornemens de vastleggingskredieten voor de desbetreffende begrotingslijn te verhogen;

25. Regrets that the contribution to the Youth on the Move Flagship Initiative is slightly reduced compared to last year; highlights in this context the added value of the Lifelong Learning, Erasmus and Erasmus Mundus programmes, which, against a modest financial backdrop, yield great returns in terms of effective implementation and positive image of the Union vis-à-vis its citizens; recalls that in many Member States young people are being significantly hit by the economic and financial crisis and that in this context adequate funding and targeting of educational and mobility schemes and lifelong learning programmes are significant in modernising education and training systems and raising the levels of skills, mobility and adaptability of young people, thereby contributing overall to an innovative, knowledge-based, smart and inclusive Europe; to this end strongly supports the promotion of equal opportunities in order to enable young people, whatever their educational background, to benefit from the EU’s various youth programmes and policies; opposes, therefore, the proposed reduction by EUR 10.2 million as compared to the 2012 budget for the Lifelong Learning Programme and, in line with its established position in the last budgetary procedures and the excellent performance rates of this programme, intends to reinforce the commitment appropriations for the corresponding budget line;
25. betreurt dat de bijdrage voor het kerninitiatief Jeugd in beweging lichtjes verminderd is tegenover vorig jaar; onderstreept in dit verband de toegevoegde waarde van de programma's Levenslang leren, Erasmus en Erasmus Mundus, die ondanks hun bescheiden financiële dimensie een groot rendement hebben in termen van effectieve uitvoering en positieve beeldvorming van de Unie onder haar burgers; herinnert eraan dat jongeren in vele lidstaten zwaar worden getroffen door de economische en financiële crisis, en dat in dit verband een gerichte inzet van voldoende middelen voor onderwijs- en mobiliteitsprogramma's en programma's voor levenslang leren van groot belang is met het oog op de modernisering van het onderwijs- en opleidingsstelsel, en de verbetering van het vaardighedenniveau, de mobiliteit en het aanpassingsvermogen van jongeren, en daarmee bijdraagt aan een innovatief, slim en inclusief op kennis gebaseerd Europa; is dan ook sterk voor de bevordering van gelijke kansen, zodat alle jongeren, ongeacht het onderwijs dat zij hebben genoten, van de diverse EU-programma's en acties ten behoeve van jongeren kunnen profiteren; verzet zich dan ook tegen de voorgestelde vermindering van 10,2 miljoen EUR ten opzichte van de begroting 2012 voor het programma Levenslang leren, en is in overeenstemming met zijn vaste standpunt in de laatste begrotingsprocedure en gezien de uitstekende prestatie van dit programma, voornemens de vastleggingskredieten voor de desbetreffende begrotingslijn te verhogen;

Union programmes, in addition to providing substantial support to mobility and contributing to the development and internationalisation of education systems, have enabled the dissemination at the level of the Union of good practice and tools, which aim to facilitate the mobility of young people in all learning and training contexts.
EU-programma's hebben niet alleen materiële ondersteuning voor mobiliteit opgeleverd en tot de ontwikkeling en internationalisering van onderwijsstelsels bijgedragen, maar ook de verspreiding op EU-niveau mogelijk gemaakt van goede praktijken en hulpmiddelen gericht op bevordering van de mobiliteit van jongeren in alle leer- en opleidingsomgevingen.

As regards the mobility aspect of the package, we now also need to be looking at the impact of mobility in social terms: what happens to people, in particular the economically inactive who move and find themselves disbarred from Member States’ health-care systems; what happens to people as they age, having moved to other Member States, and what will their future bring?
Als het gaat om het mobiliteitsaspect van het pakket, moeten we nu ook kijken naar de sociale gevolgen van mobiliteit. Wat gebeurt er met mensen die verhuizen, en dan met name met degenen die niet economisch actief zijn en geen toegang krijgen tot de zorgstelsels van lidstaten? Wat gebeurt er met mensen die op latere leeftijd naar een andere lidstaat verhuizen? Hoe ziet hun toekomst er uit?

National legislators should take far greater account of the consequences of system changes for people who are mobile, that is to say people who work in one country and live in another.
Nationale wetgevers zouden zich veel meer rekenschap moeten geven van de consequenties van stelselwijzigingen voor de mensen die mobiel zijn, dus mensen die werken in het ene land en wonen in het andere land.

Suggestions for the benchmarks to be used under the Open Method of Coordination include: the socio-economic status of the pupils concerned, whether or not they are from a migrant background; the completion of studies (compulsory education) by pupils, whether or not they are from a migrant background; the proportion of teaching staff from a migrant background; the intercultural skills of the teaching staff; the education system’s capacity to allow social mobility; the promotion of multilingualism in the public education system; and how open education systems are for all children and young people, etc.
In het kader van de open coördinatiemethode zou o.m. gebruik kunnen worden gemaakt van de volgende benchmarks: de sociaaleconomische situatie van immigranten en anderen; de vraag of immigranten en anderen hun studies hebben afgerond (leerplicht); het percentage docenten met een immigrantenachtergrond; de interculturele vaardigheden van het docentenkorps; de mate waarin de school openstaat voor alle maatschappelijke geledingen; het stimuleren van meertaligheid in het openbaar onderwijs; en de mate waarin het onderwijs openstaat voor alle kinderen en jongeren.

(a) the new generations of wireless and mobile communications systems and networks; satellite communications systems; all-optical technologies; integration and management of communication networks, including interoperable network solutions; capacity-enhancing technologies necessary for the development of systems, infrastructures and services, in particular for audio-visual applications.
a) de nieuwe generaties systemen en netwerken voor draadloze en mobiele communicatie; satellietcommunicatiesystemen; zuiver optische technologieën; integratie en beheer van communicatienetwerken, inclusief interoperabele netwerkoplossingen; voorwaardenscheppende technologieën die nodig zijn voor de ontwikkeling van systemen, infrastructuren en diensten, met op name op audiovisueel gebied.