Traduction de «Public spending on secondary education » (Anglais → Néerlandais) :

TERMINOLOGIE

public spending on secondary education
overheidsuitgaven voor secundair onderwijs

public spending on primary education
overheidsuitgaven voor lager onderwijs

public spending on tertiary education
overheidsuitgaven voor hoger onderwijs

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

[69] Public expenditure on education as a percentage of GDP, source: Unesco-OECD-Eurostat UOE; Percentage of population, aged 25-64, participation in education and training, source: Labour Force Survey (LFS); Share of the population aged 18-24 with only lower-secondary education and not in education or training, source: Labour Force Survey (LFS).
[70] Overheidsuitgaven voor onderwijs als percentage van het BBP. Bron: UNESCO-OESO-Eurostat UOE; aandeel van de bevolking in de leeftijd tussen 25-64 jaar dat deelneemt aan onderwijs en scholing. Bron: arbeidskrachtenenquête van Eurostat; aandeel van de bevolking in de leeftijd tussen 18-24 jaar met alleen lager middelbaar onderwijs dat niet langer deelneemt aan onderwijs of scholing. Bron: arbeidskrachtenenquête van Eurostat.

The country's situation continues to reflect the major structural problems that beset it: (a) the shortcomings of the social protection system, whose per capita level of public expenditure is the lowest in the EU (despite some impact on the risk of poverty, which would have been 37% without social transfers including pensions); (b) the low level of education (in 2002, only 20.6% of 25-64 year-olds had completed at least upper secondary education, and the early school-leaving rate of 45.5% contrasts strikingly with the EU average of 18.8%); (c) the low skill level of large sectors of the working population, in an economy based on labour-intensive, low-paid work ("the working poor "), together with low participation in continuing training (2.9% in 2002), hamper sectoral restructuring and explain why productivity growth is so low (0.3% in 2002, unchanged since 2001).
Het land blijft kampen met grote structurele problemen: (a) de tekortkomingen van het stelsel voor sociale bescherming, waarvan de overheidsuitgaven per hoofd van de bevolking het laagst zijn in de EU (ondanks enige invloed op het armoederisico, dat zonder sociale overdrachten (inclusief pensioenen) 37% zou zijn geweest); (b) het lage opleidingsniveau (in 2002 had slechts 20,6% van de personen in de leeftijdscategorie 25-64 een middelbare schoolopleiding afgerond en het aantal personen dat vroegtijdig het schoolsysteem verlaat, namelijk 45,5%, is erg groot ten opzichte van het EU-gemiddelde van 18,8%); (c) het lage kwalificatieniveau van grote delen van de beroepsbevolking in een economie die is gebaseerd op laagbetaald arbeidsintensief werk ("arme werknemers") en een geringe deelname (2,9% in 2002) aan her- en bijscholing staan sectorale herstructurering in de weg en verklaren waarom de productiviteitsgroei zo laag is (0,3% in 2002, onveranderd sinds 2001).

Targeted increases in public investment are needed in some countries, e.g. to ensure that all have access to learning opportunities throughout life, that everyone reaches upper secondary education and that regions lagging behind receive adequate support.
In sommige landen zijn gerichte stijgingen noodzakelijk, bijvoorbeeld om te waarborgen dat iedereen toegang heeft tot leerkansen gedurende het gehele leven, dat iedereen de tweede fase van het middelbaar onderwijs kan volgen en dat achtergebleven regio's voldoende ondersteuning ontvangen.

‘education establishment’ means a public or private secondary education establishment recognised by the Member State concerned or whose courses of study are recognised in accordance with national law or administrative practice on the basis of transparent criteria and which participates in a pupil exchange scheme or educational project for the purposes set out in this Directive.
„onderwijsinstelling”: een publieke of particuliere instelling voor voortgezet onderwijs die door de betrokken lidstaat wordt erkend of waarvan de studies overeenkomstig het nationale recht of de bestuurlijke gebruiken aan de hand van transparante criteria worden erkend en die deelneemt aan een scholierenuitwisselingsprogramma of een educatief project voor de in deze richtlijn uiteengezette doeleinden.

While public spending in higher education is being cut in many Member States,. Six universities (Universität des Saarlandes, Université de Liège, Université du Luxembourg, Technische Universität Kaiserslautern, Universität Trier, Université de Lorraine) from four neighbouring countries joined forces to maintain excellence in academic and research standards for their over 125 000 students and 6 500 researchers and lecturers.
Terwijl in veel lidstaten in de overheidsuitgaven voor hoger onderwijs wordt gesneden, hebben zes universiteiten (Universität des Saarlandes, Université de Liège, Université du Luxembourg, Technische Universität Kaiserslautern, Universität Trier, Université de Lorraine) van vier buurlanden de krachten gebundeld om voor hun meer dan 125 000 studenten en 6 500 onderzoekers en sprekers excellentie in de academische wereld en op onderzoeksgebied te behouden.

The Council UNDERLINES that, taking into account the urgent need for a period of substantial budgetary consolidation, enhancing the efficiency and effectiveness of public spending on tertiary education by improving cost efficiency and governance (including through performance-based budgeting) is very important.
De Raad BEKLEMTOONT, ook nu een aanzienlijke begrotingsconsolidatie dringend nodig is, het bijzondere belang van een hogere efficiëntie en effectiviteit van de overheidsuitgaven aan tertiair onderwijs dankzij kosteneffectiviteit en een beter bestuur, dat onder meer op prestaties gebaseerde budgettering kan omvatten.

The report also covers topics such as early childhood education systems, intergenerational mobility in higher education, factors that influence education spending, career expectations among 15-year-olds, the makeup of the teaching force and the impact of examinations on access to secondary and higher education.
In het verslag komen ook thema's aan bod zoals regelingen voor voor- en vroegschoolse educatie, intergenerationele mobiliteit in het hoger onderwijs, factoren die de uitgaven voor onderwijs beïnvloeden, loopbaanverwachtingen van 15‑jarigen, de samenstelling van het lerarenkorps en het effect van examens op de toegang tot het middelbaar en het hoger onderwijs.

within countries it can help if different reforms (e.g. labour and pension reforms) are pursued together in a comprehensive approach taking into account all the various elements of the welfare system. Similarly it is important to consider the different levels of the public administration responsible for their implementation; social benefit schemes and tax-benefit systems should support the active inclusion and the life-long learning of those receiving transfer incomes with incentives to make work pay; social inclusion and the capacity to respond to change should be supported by policies that improve human capital formation throughout the life cycle; the complementarity between social and human capital spending is critical to ensure high labour participation, social inclusion, enhance the competitiveness of the EU, and control social spending; education in all stages has a crucial role to play within the strategy to enhance investment in human capital and tertiary education (both private and public) is a key determinant of the ability to innovate.
sociale insluiting en het vermogen om op verandering in te spelen moeten worden ondersteund door beleid dat de vorming van menselijk kapitaal gedurende de gehele levenscyclus verbetert; de complementariteit van sociale uitgaven en de uitgaven voor menselijk kapitaal is van groot belang om te zorgen voor hoge arbeidsparticipatie, sociale insluiting, versterking van het concurrentievermogen van de EU en beheersing van de sociale uitgaven; onderwijs in alle fasen speelt een belangrijke rol in de strategie ter versterking van investeringen in menselijk kapitaal en tertiair onderwijs (zowel particulier als openbaar) is een hoofdfactor van het vermogen om te innoveren.

The Council will come back to the issue of public spending efficiency and effectiveness, in particular related to specific spending categories such as social spending, education and RD, in Spring 2008".
De Raad zal in het voorjaar van 2008 terugkomen op het thema van de doeltreffendheid en doelmatigheid van de overheidsuitgaven, en zich dan vooral richten op specifieke uitgavencategorieën zoals sociale zekerheid, onderwijs en OO".

Secondary education has received priority attention from the public authorities [10].
Het middelbaar onderwijs heeft de prioritaire aandacht van de overheid genoten [10].