Vertaling van "teaching public speaking principles " (Engels → Nederlands) :

TERMINOLOGIE

provide instruction on public speaking principles | teaches public speaking principles | teach public speaking principles | teaching public speaking principles
principes van spreken in het openbaar aanleren

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

(k) As recognised by internationally accepted standards, the parents or legal guardians of a child have the liberty to ensure that their children receive a religious and moral education in conformity with their own convictions, and the child shall not be compelled to receive teaching on religion or belief against the wishes of his or her parents or legal guardians, the best interests of the child being the guiding principle; the right of parents to educate their children according to their religious or non-religious convictions includes their right to deny any undue interference by state or non-state actors in their education opposed to their religious or non-religious convictions; the Guidelines should stress these aspects of the right to freedom of religion or belief, and should also guarantee secularisation in public education, and EU delegations should take appropriate action if this principle is violated;
(k) Zoals erkend in internationaal aanvaarde normen staat het de ouders of wettelijke voogd van een kind vrij te zorgen voor een religieuze en morele opvoeding voor hun kinderen in overeenstemming met hun eigen overtuigingen, en wordt het kind niet gedwongen om tegen de wens van zijn/haar ouders of wettelijke voogd onderwijs op het gebied van godsdienst of overtuiging te volgen, waarbij het belang van het kind het leidend beginsel is; het recht van ouders om hun kinderen in overeenstemming met hun godsdienstige of niet-godsdienstige overtuigingen op te voeden, omvat het recht om ongepaste inmenging van overheids- en niet-overheidsactoren in hun opvoeding die in strijd is met hun godsdienstige of niet-godsdienstige overtuigingen, te weigeren; in de richtsnoeren moeten deze aspecten van het recht op vrijheid van godsdienst en overtuiging worden benadrukt, en middels de richtsnoeren moet ook secularisering in het openbaar onderwijs worden gewaarborgd, en de EU-delegaties moeten passende maatregelen nemen indien dit beginsel wordt geschonden;

(j) As recognised by internationally accepted standards, the parents or legal guardians of a child have the liberty to ensure that their children receive a religious and moral education in conformity with their own convictions, and the child shall not be compelled to receive teaching on religion or belief against the wishes of his or her parents or legal guardians, the best interests of the child being the guiding principle; the right of parents to educate their children according to their religious or non-religious convictions includes their right to deny any undue interference by state or non-state actors in their education opposed to their religious or non-religious convictions; the Guidelines should stress these aspects of the right to freedom of religion or belief, and should also guarantee secularisation in public education, and EU delegations should take appropriate action if this principle is violated;
(j) Zoals erkend in internationaal aanvaarde normen staat het de ouders of wettelijke voogd van een kind vrij te zorgen voor een religieuze en morele opvoeding voor hun kinderen in overeenstemming met hun eigen overtuigingen, en wordt het kind niet gedwongen om tegen de wens van zijn/haar ouders of wettelijke voogd onderwijs op het gebied van godsdienst of overtuiging te volgen, waarbij het belang van het kind het leidend beginsel is; het recht van ouders om hun kinderen in overeenstemming met hun godsdienstige of niet-godsdienstige overtuigingen op te voeden, omvat het recht om ongepaste inmenging van overheids- en niet-overheidsactoren in hun opvoeding die in strijd is met hun godsdienstige of niet-godsdienstige overtuigingen, te weigeren; in de richtsnoeren moeten deze aspecten van het recht op vrijheid van godsdienst en overtuiging worden benadrukt, en middels de richtsnoeren moet ook secularisering in het openbaar onderwijs worden gewaarborgd, en de EU-delegaties moeten passende maatregelen nemen indien dit beginsel wordt geschonden;

RECOGNISES the importance of enhancing the financial education of consumers, in particular because of the complexity of financial products, the importance of financial decisions for households and the speed at which the financial services industry is evolving is creating ever more options for customers; RECALLS its conclusions of May 2007, in which it invited the Member States to "significantly step up their efforts to raise households' awareness on the latter's need to obtain proper information and education, in combination with the financial industry's own responsibilities and initiatives as appropriate, so as to increase households' preparation whilst maintaining adequate investor protection"; WELCOMES the Commission Communication of 18 December 2007 on financial education and the growing number of initiatives developed in the EU aimed both at raising awareness of the need to address financial education and at promoting its efficient and high-quality provision; RECOGNISES the importance of establishing at EU level a set of tools, including an exchange of best practices, for a more effective provision of financial education, involving both the public and the private sector; INVITES Member States to step up their efforts to provide financial education to citizens, to increase citizens' awareness of its importance in view of future challenges for private finances (pension, health financing, housing finance) and to give consideration to the usefulness of including financial literacy in school curricula, bearing in mind the principles identified in the Commission Communication, including training at all stages of life and programmes targeting the specific needs of each group of recipients, so that financial education consistently fulfils the criteria of transparency and objectivity; ENCOURAGES the Commission to pursue its efforts to facilitate the provision of financial education by the Member States and stakeholders, in particular by the creation of a network ...
ERKENT het belang van een betere financiële voorlichting van de consumenten, met name vanwege de complexiteit van financiële producten, het belang van financiële beslissingen voor huishoudens en de snelheid waarmee de financiëledienstensector zich ontwikkelt, waardoor zich steeds meer mogelijkheden voor de consumenten aandienen; HERINNERT AAN zijn conclusies van mei 2007, waarin hij de lidstaten verzocht "hun inspanningen aanmerkelijk op te voeren om huishoudens bewuster te maken van de noodzaak de juiste informatie en voorlichting te ontvangen, zulks in combinatie met de eigen verantwoordelijkheden en initiatieven van de financiële sector, teneinde huishoudens beter voor te bereiden en tegelijkertijd een adequate bescherming voor beleggers te handhaven"; IS INGENOMEN MET de mededeling van de Commissie van 18 december 2007 over financiële voorlichting en het toenemend aantal initiatieven dat in de EU wordt ontwikkeld met als doel een grotere bewustwording van het feit dat aan financiële voorlichting moet worden gedaan en om een doeltreffende en kwaliteitsvolle verstrekking daarvan te bevorderen; ERKENT dat op EU-niveau een reeks instrumenten, met inbegrip van de uitwisseling van beste praktijken, tot stand moet worden gebracht met het oog op een doeltreffender verstrekking van financiële voorlichting, waarbij zowel de overheids- als de particuliere sector worden betrokken; VERZOEKT de lidstaten hun inspanningen op te voeren om de burgers financiële voorlichting te verstrekken, hen bewuster te maken van het belang daarvan, gezien de toekomstige uitdagingen voor de particuliere financiën (financiering van pensioenen, gezondheidszorg en huisvesting), en na te gaan of het nuttig is financiële kennis op te nemen in de leerprogramma's, rekening houdend met de in de Commissiemededeling genoemde beginselen, met inbegrip van opleiding in alle fasen van het leven en programma's die gericht zijn op de specifieke behoeften van elke groep ontvangers, zodat financiële voorlic ...

5. Urges the Commission and Council to lead the search for appropriate political and legal responses, especially at the preventive stage with reference to young people's education and public information, teaching against totalitarianism and disseminating the principles of human rights and fundamental freedoms in order to keep alive the memory of European history; calls upon the Member States to develop policies of education for democratic citizenship based on citizens' rights and responsibilities;
5. verzoekt de Commissie en de Raad het voortouw te nemen bij het zoeken naar passende politieke en juridische antwoorden, met name in het preventieve stadium ten aanzien van de vorming van jongeren en de voorlichting van het publiek, door in te gaan tegen totalitarisme en de beginselen van de mensenrechten en fundamentele vrijheden te verspreiden, teneinde de herinnering aan de Europese geschiedenis levend te houden; verzoekt de lidstaten een onderwijsbeleid te ontwikkelen dat gericht is op democratisch burgerschap, gebaseerd op de rechten en verantwoordelijkheden van de burgers;

3. Urges the Commission and Council to lead the search for appropriate political and legal responses, especially at the preventive stage, not forgetting the necessary responses in terms of young people’s education and public information, teaching against totalitarianism and disseminating the principles of human rights and fundamental freedoms, in order to keep alive the memory of European history; asks the Member States to develop policies of education for democratic citizenship based on citizens’ rights and responsibilities;
3. verzoekt de Commissie en de Raad het voortouw te nemen bij het zoeken naar passende politieke en wettelijke antwoorden, met name wat de preventie betreft, en niet voorbij te gaan aan de behoeften ten aanzien van de vorming van jongeren en de voorlichting van het publiek, door in het onderwijs in te gaan tegen totalitarisme en door de principes van de mensenrechten en fundamentele vrijheden te verspreiden, teneinde de herinnering aan de Europese geschiedenis levend te houden; verzoekt de lidstaten onderwijsbeleid te ontwikkelen dat gericht is op democratisch burgerschap, gebaseerd op de rechten en verantwoordelijkheden van de burgers;

5. Asks the Commission and Council to lead the search for appropriate political and legal responses, especially at the preventive stage, and not forgetting the necessary responses regarding young people's education and public information, teaching about totalitarianism and spreading the principles of human rights and fundamental freedoms in order to keep alive the memory of acts and events as they really happened in Europe;
5. verzoekt de Commissie en de Raad om leiding te geven bij het zoeken van gepaste politieke en juridische antwoorden, vooral in het preventieve stadium, waarbij ook niet moet worden vergeten de nodige maatregelen te nemen op het gebied van de opleiding van de jongeren en de informatie van het publiek, het onderwijs over het totalitarisme en de verspreiding van de beginselen van de mensenrechten en fundamentele vrijheden, zulks om de herinnering levend te houden van de gebeurtenissen zoals die in Europa werkelijk zijn voorgevallen;

Nevertheless, the Commission wants to point out that due to the very varied organisation of public duties (e.g. health, teaching, public utilities etc) and the continuous privatisation of those duties, it cannot be excluded that comparable professional experience acquired in the private sector of another Member State also has to be taken into account, even if private sector experience is in principle not taken into account in the host Member State.
De Commissie wil er echter op wijzen dat het door de zeer uiteenlopende organisatie van publieke taken (bv. gezondheidszorg, onderwijs, publieke nutsvoorzieningen) en de voortdurende privatisering van deze taken niet uit te sluiten is dat ook vergelijkbare beroepservaring in de private sector in een andere lidstaat in aanmerking genomen moet worden, zelfs indien ervaring in de private sector in de ontvangende lidstaat in principe niet in aanmerking genomen wordt.

These exceptions or limitations may apply inter alia to reproduction for private use and for non-commercial ends, use for the purpose of illustration for teaching and scientific research, use for the benefit of people with a disability, specific acts of reproduction made by publicly accessible libraries, recordings of broadcasts made by social institutions, etc. In principle, rightholders are entitled to fair compensation in some of these cases.
Deze vrijstellingen of beperkingen kunnen met name gelden voor de reproductie voor particulier of niet-commercieel gebruik, voor het gebruik bij wijze van illustratie in onderwijsverband of bij wetenschappelijk onderzoek, voor het gebruik ten behoeve van gehandicapten, voor door openbare bibliotheken uitgevoerde specifieke reproducties, voor opnamen van uitzendingen van sociale instellingen, enz. In beginsel kunnen de houders van de rechten in een aantal van deze gevallen voor een billijke compensatie in aanmerking komen.