Traduction de «enfants déficients visuels » (Français → Néerlandais) :

TERMINOLOGIE

Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un trouble spécifique de la lecture ont souvent des antécédents de troubles de la parole ou du langage. Le trouble s'accompagne souvent de troubles émotionnels et de perturbations du comportement pendant l'âge scolaire. | Dyslexie de développement Retard spécifique de lecture
Omschrijving: Het voornaamste kenmerk is een specifieke en belangrijke stoornis van de ontwikkeling van leesvaardigheden die niet wordt verklaard door alleen de verstandelijke leeftijd, visusproblemen of inadequaat onderwijs. Begrijpend lezen, woordbeeldherkenning, hardop lezen en de uitvoering van taken die lezen vereisen kunnen allemaal zijn aangetast. Spellingsmoeilijkheden zijn vaak verbonden met een specifieke leesstoornis en duren dikwijls voort tot in de adolescentie zelfs nadat er enige vooruitgang met lezen is geboekt. Specifieke ontwikkelingsstoornissen met betrekking tot lezen hebben gewoonlijk een voorgeschiedenis van stoornissen van spraak- of taalontwikkeling. Begeleidende emotionele stoornissen en gedragsstoornissen komen veel voor tijdens de schoolleeftijd. | Neventerm: | backward reading | ontwikkelingsdyslexie | specifieke leesachterstand

Définition: Trouble caractérisé par des mouvements intentionnels, répétitifs, stéréotypés, dépourvus de finalité (et souvent rythmés), non lié à un trouble psychiatrique ou neurologique identifié. Lorsque ces mouvements surviennent dans le cadre d'un autre trouble, seul ce dernier doit être noté. Ces mouvements peuvent ne pas avoir de composante automutilatrice; ils comprennent: un balancement du corps, un balancement de la tête, le fait de s'arracher les cheveux, de se tordre les cheveux, de claquer des doigts et de battre des mains. Les comportements stéréotypés auto-mutilateurs comprennent: le fait de se cogner la tête, de se gifler, de se mettre le doigt dans l'œil, de se mordre les mains, les lèvres ou d'autres parties du corps. L'ensemble de ces mouvements stéréotypés surviennent le plus souvent chez des enfants présentant un retard mental (dans ce cas, les deux diagnostics doivent être notés). Quand le fait de s'enfoncer le doigt dans l'œil survient chez un enfant présentant un déficit visuel, les deux diagnostics doivent être notés: le premier dans cette catégorie et le deuxième à l'aide du code somatique approprié. | Stéréotypies/comportements répétitifs
Omschrijving: Willekeurige, herhaalde, stereotype, niet-functionele (en vaak ritmische) bewegingen die geen deel uitmaken van een als zodanig onderkende psychiatrische of neurologische toestand. Indien zulke bewegingen optreden als symptomen van een andere stoornis, dient slechts de omvattende stoornis geregistreerd te worden. Als niet zelfverwondende bewegingen komen voor: wiegen met het lichaam, hoofdschudden, haartrekken, haar in elkaar draaien, vingerschuddende maniërismen en handenflappen. Stereotyp wel zelfverwondend gedrag behelst herhaald hoofdbonzen, in het gezicht slaan, in de ogen prikken en bijten in de handen, op de lippen of in andere lichaamsdelen. Alle stereotype bewegingsstoornissen komen het meest frequent voor in combinatie met zwakzinnigheid (indien dit het geval is, dienen beide geregistreerd te worden). Indien in de ogen prikken voorkomt bij een kind met een visuele stoornis, dienen beide gecodeerd te worden: in de ogen prikken onder deze categorie en de visuele gesteldheid onder de code van de desbetreffende somatische stoornis. | Neventerm: | stoornis met stereotypieën/gewoontevorming

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Les enfants déficients visuels occupent une place toute particulière à la Ligue Braille.
Kinderen met een visuele beperking nemen bij de Brailleliga een bijzondere plaats in.

Votre don sera par exemple utile au financement de la première canne blanche d’une personne déficiente visuelle, à la participation dans l’achat de chiens-guides ou encore de permettre à des enfants déficients visuels de partir quelques jours en stage d’autonomie à la mer.
Zo zal uw gift b.v. gebruikt worden bij de aankoop van de eerste witte stok van een persoon met een visuele beperking, bijdragen in de aankoop van blindengeleidehonden, of kunnen wij kinderen met een visuele beperking enkele dagen op zelfstandigheidsstage aan zee te sturen.

Dans le cas de multiples déficits (p.ex. un retard mental avec une déficience visuelle), on choisit un type particulier, de telle façon que l’encadrement de l’enfant dans l’enseignement spécialisé corresponde le mieux à la problématique de l’enfant.
In geval van een meervoudige beperking (bv. een mentale achterstand met een visuele beperking) wordt één van de types gekozen, zodat de omkadering voor het kind in het buitengewoon onderwijs het best aansluit bij de problematiek van het kind.

Chaque année, la Ligue Braille organise une semaine de stage d'autonomie pour les enfants déficients visuels âgés de 6 à 12 ans.
Elk jaar organiseert de Brailleliga een zelfstandigheidsstage aan zee voor kinderen tussen 6 en 12 jaar met een visuele beperking.

Permettre aux parents et aux professionnels de disposer des informations nécessaires pour répondre aux besoins spécifiques des enfants déficients visuels en matière d’enseignement et de services extra-muros.
Ouders en professionelen de nodige informatie verstrekken om aan de specifieke onderwijsbehoeften van de kinderen te voldoen. Extramurale diensten ontwikkelen om de jongere te steunen bij zijn inspanningen met het oog op zijn toekomst op school en op de arbeidsmarkt

Les jeux disponibles conviennent autant pour les adultes que pour les enfants, déficients visuels ou voyants, permettant ainsi de réunir les amis et la famille.
De beschikbare spellen richten zich zowel tot volwassenen als kinderen, met of zonder visuele beperking, zodat ook vrienden en familie kunnen meespelen.

Maladies métaboliques monogéniques héréditaires rares Mucoviscidose Maladies neuromusculaires Cerebral Palsy Spina bifida Autisme Diabète enfants Néphrologie diabétique Déficience visuelle Convention “Hémophilie”.
Zeldzame erfelijke monogene metabole ziekten Mucoviscidose Neuromusculaire ziekten Cerebral Palsy Spina bifida Autismespectrumstoornissen Diabetes bij kinderen Kindernefrologie Visuele stoornissen Overeenkomst “Hemophilie”.

Nous avons déjà lancé une étude de suivi pour affiner encore les caractères pour les enfants déficients visuels.
Ondertussen zijn we ook bezig met het opstarten van een vervolgonderzoek om de lettertypes voor kinderen met een visuele beperking nog meer te verfijnen.

type 6: pour les enfants présentant une déficience visuelle
type 6: voor kinderen met een visuele beperking

J'ai énormément apprécié l'échange avec les enfants déficients visuels.
Ik heb er intens genoten van de omgang met de kindjes met een visuele handicap.