Traduction de «organisations suivant l’ecole » (Français → Néerlandais) :

TERMINOLOGIE

Définition: Troubles caractérisés par un ensemble de conduites dyssociales, agressives ou provocatrices, répétitives et persistantes, dans lesquelles sont bafouées les règles sociales correspondant à l'âge de l'enfant. Ces troubles dépassent ainsi largement le cadre des mauvaises blagues ou mauvais tours des enfants et les attitudes habituelles de rébellion de l'adolescent. Ils impliquent, par ailleurs, la notion d'un mode de fonctionnement persistant (pendant au moins six mois). Les caractéristiques d'un trouble des conduites peuvent être symptomatiques d'une autre affection psychiatrique; dans cette éventualité, ce dernier diagnostic doit être codé. Le diagnostic repose sur la présence de conduites du type suivant: manifestations excessives de bagarres et de tyrannie, cruauté envers des personnes ou des animaux, destruction des biens d'autrui, conduites incendiaires, vols, mensonges répétés, école buissonnière et fugues, crises de colère et désobéissance anormalement fréquentes et graves. La présence de manifestations nettes de l'un des groupes de conduites précédents est suffisante pour le diagnostic, alors que la survenue d'actes dyssociaux isolés ne l'est pas.
Omschrijving: Gedragsstoornissen worden gekenmerkt door een zich herhalend en aanhoudend patroon van dissociaal, agressief of uitdagend gedrag. Zulk gedrag dient wel een belangrijke schending te zijn van wat voor de leeftijd nog maatschappelijk toelaatbaar wordt geacht; het dient dus ernstiger te zijn dan gewoon kattenkwaad bij kinderen of opstandigheid bij jeugdigen en dient duurzaam te zijn (zes maanden of langer). Kenmerken van een gedragsstoornis kunnen ook symptomatisch zijn voor andere psychiatrische toestanden, in welke gevallen aan de onderliggende diagnose de voorkeur gegeven dient te worden. | Voorbeelden van gedrag waarop de diagnose is gebaseerd zijn een buitensporige mate van vechten en intimideren; wreedheid tegenover andere mensen of dieren; ernstige vernielzucht; brandstichting; stelen; veelvuldig liegen; spijbelen van school en weglopen van huis; ongewoon frequente en heftige woedeaanvallen en ongehoorzaamheid. Elk van deze gedragingen, indien in opvallende mate aanwezig, is voldoende voor de diagnose, maar geïsoleerde dissociale daden zijn dat niet.

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

aux techniques d’intervention systémique dans les organisations suivant l’Ecole de Palo Alto et le Groupe d'intervention et de Recherche en Organisation des Systèmes (G.I. R.O.S).
aux techniques d’intervention systémique dans les organisations suivant l’Ecole de Palo Alto et le Groupe d'intervention et de Recherche en Organisation des Systèmes (G.I. R.O.S).

Le planning Rosa organise aussi, sur demande, des animations dans les écoles et associations. Les thèmes abordés sont les suivants : sexualité, contraception, relations égalitaires, violences conjugales, infections sexuellement transmissibles, etc.
Daarnaast trekt ROSA ook de baan op naar scholen en verenigingen om informatie te geven over seksualiteit, puberteit, anticonceptie, menopauze, relaties, intrafamiliaal geweld .

Le planning Rosa organise aussi, sur demande, des animations dans les écoles et associations. Les thèmes abordés sont les suivants : sexualité, contraception, relations égalitaires, violences conjugales,
Daarnaast trekt ROSA ook de baan op naar scholen en verenigingen om informatie te geven over seksualiteit, puberteit, anticonceptie, menopauze, relaties, intrafamiliaal geweld .