Traduction de «programme scolaire » (Français → Néerlandais) :

TERMINOLOGIE

enseignement au personnel scolaire concernant l'état médical du sujet
educatie aan schoolmedewerkers over medische conditie van subject

Définition: Q.I. de 50 à 69 (chez les adultes, âge mental de 9 à moins de 12 ans). Aboutira vraisemblablement à des difficultés scolaires. Beaucoup d'adultes seront capables de travailler et de maintenir de bonnes relations sociales, et de s'intégrer à la société. | arriération mentale légère
Omschrijving: IQ bij benadering tussen 50 en 69 (bij volwassenen, verstandelijke leeftijd tussen 9 en 12 jaar). Waarschijnlijk in enige mate leidend tot leermoeilijkheden op school. Vele volwassenen zullen in staat zijn te werken, goede sociale-relaties te onderhouden en een bijdrage te leveren aan de maatschappij.

Définition: Q.I. de 35 à 49 (chez les adultes, âge mental de 6 à moins de 9 ans). Aboutira vraisemblablement à d'importants retards de développement dans l'enfance mais beaucoup peuvent acquérir des aptitudes scolaires et un certain degré d'indépendance et les capacités suffisantes pour communiquer. Les adultes auront besoin d'un soutien, de niveaux variés, pour travailler et vivre dans la communauté. | arriération mentale moyenne
Omschrijving: IQ bij benadering tussen 35 en 49 (bij volwassenen, verstandelijke leeftijd tussen 6 en 9 jaar). Waarschijnlijk leidend tot duidelijke vertraging in de ontwikkeling op kinderleeftijd, maar de meesten kunnen leren een zekere mate van onafhankelijkheid in de eigen verzorging te bereiken en zich adequate communicatie en simpele vaardigheden eigen te maken.

Troubles spécifiques du développement des acquisitions scolaires
specifieke ontwikkelingsstoornissen van schoolvaardigheden

brûlure causée par un incendie dans le dortoir d'un établissement scolaire
verbranding veroorzaakt door vuurzee in slaapzaal van onderwijsinstelling

infirmier scolaire
schoolverpleegkundige

dispositif d’amélioration du son pour prothèse auditive pour environnement scolaire
audio-hulpmiddel bij hoortoestel voor onderwijsomgeving

problème scolaire
schoolprobleem

médecin scolaire
schoolarts

Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un trouble spécifique de la lecture ont souvent des antécédents de troubles de la parole ou du langage. Le trouble s'accompagne souvent de troubles émotionnels et de perturbations du comportement pendant l'âge scolaire. | Dyslexie de développement Retard spécifique de lecture
Omschrijving: Het voornaamste kenmerk is een specifieke en belangrijke stoornis van de ontwikkeling van leesvaardigheden die niet wordt verklaard door alleen de verstandelijke leeftijd, visusproblemen of inadequaat onderwijs. Begrijpend lezen, woordbeeldherkenning, hardop lezen en de uitvoering van taken die lezen vereisen kunnen allemaal zijn aangetast. Spellingsmoeilijkheden zijn vaak verbonden met een specifieke leesstoornis en duren dikwijls voort tot in de adolescentie zelfs nadat er enige vooruitgang met lezen is geboekt. Specifieke ontwikkelingsstoornissen met betrekking tot lezen hebben gewoonlijk een voorgeschiedenis van stoornissen van spraak- of taalontwikkeling. Begeleidende emotionele stoornissen en gedragsstoornissen komen veel voor tijdens de schoolleeftijd. | Neventerm: | backward reading | ontwikkelingsdyslexie | specifieke leesachterstand

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

l’approche par le programme scolaire: intégrer au programme scolaire, à tous les niveaux de l’enseignement et dans les différentes matières, les aspects de sécurité et de santé.
vanuit het leerprogramma: in het leerprogramma worden op alle niveaus van het onderwijs en in verschillende domeinen aspecten van veiligheid en gezondheid opgenomen

Pour cette raison et compte tenu des aspects spécifiques du SFC chez les enfants (importance de la famille, problématique de l’absentéisme scolaire), il a été décidé que le programme de rééducation interdisciplinaire spécifique fourni par le centre doit obligatoirement comporter une rééducation physique progressive et en outre, en fonction de la problématique du patient individuel, au moins une des formes de traitement suivantes : accompagnement scolaire (ce qui implique une concerta-
Omwille hiervan en rekening houdend met specifieke aspecten van CVS bij kinderen (belang van de familie, problematiek van het schoolverzuim) werd beslist dat het specifiek interdisciplinair revalidatieprogramma dat het centrum verstrekt obligaat progressieve fysieke revalidatie moet omvatten en daarnaast, afhankelijk van de problematiek van de individuele patiënt, minstens

S'il est vrai que l'intégration de la sensibilisation aux risques dans les programmes scolaires représente déjà un défi, il est plus difficile encore d'incorporer le sujet dans les programmes de formation déjà chargés des futurs enseignants.
Het is al een uitdaging om risicovoorlichting goed in de curricula van scholen te integreren, maar het is nog moeilijker om dit onderwerp in de volle opleidingsprogramma's voor toekomstige leraren te krijgen.

Rapport « La SST dans les programmes scolaires: exigences et activités dans les États membres de l'UE » Soutenir l'enseignement de la sécurité et de la santé au travail (SST) dans les écoles et établissements d'enseignement secondaire nécessite d'inscrire cet enseignement dans les programmes d'étude.
Rapport ‘OSH in the school curriculum: requirements and activities in the EU Member States’ (Gezondheid en veiligheid op het werk in het schoolprogramma: eisen en activiteiten in de EU-lidstaten) Teneinde op scholen en universiteiten het onderwijs in veiligheid en gezondheid op het werk te versterken, moet dit formeel in de vereisten van het leerplan worden opgenomen.

et relationnelles, fasse partie des programmes d’enseignement et éducatifs tout au long des cursus scolaires et que les parents puissent en bénéficier (positive parenting program – Triple P, Ateliers du Bien-être, cours de compétences parentales, etc.);
4. de ontwikkeling bij jongeren van psychosociale en relationele vaardigheden deel uitmaakt van onderrichts- en educatieve programma’s tijdens de schoolcursussen en dat de ouders ook er hun voordeel mee kunnen doen (positive parenting program – Triple P, Welzijnsshops, leergangen ouderlijke vaardigheden, enz.);

le patient est mécontent du contenu du programme de traitement: ο Rééducation physique progressive; ο Accompagnement scolaire; ο Thérapie systémique; ο Thérapie comportementale cognitive (TCC); ο Interprétation psychologique du problème; ο Engagement des parents dans le traitement
onvrede met betrekking tot de inhoud van het behandelingsprogramma: ο Progressieve fysieke revalidatie; ο Schoolbegeleiding; ο Systeemtherapie; ο Cognitieve gedragstherapie (CGT); ο Psychologische interpretatie van het probleem; ο Engagement van de ouders in de behandeling

Le rapport met également en exergue certains facteurs favorisant la réussite de l'intégration de la SST dans les programmes scolaires.
Het verslag wijst ook op enkele factoren voor een succesvolle integratie in de leerplannen van het thema veiligheid en gezondheid op het werk.

Fiche d'information n° 82: La SST dans les programmes scolaires - activités des États membres - Résumé d’un rapport
Factsheet 82 - Veiligheid en gezondheid op het werk in het onderwijsprogramma — Activiteiten van de lidstaten - Samenvatting van een verslag

Pour transmettre aux jeunes les compétences, les connaissances et les attitudes appropriées en matière de SST, la sensibilisation aux risques devrait être intégrée dans les programmes scolaires, dès la maternelle.
Willen we dat jongeren zich de juiste vaardigheden, kennis en houding eigen maken ten aanzien van veiligheid en gezondheid op het werk, moet risicovoorlichting in het leerplan worden geïntegreerd, te beginnen in de peuterklas.